山西省长治市第二中学2018-2019学年高一下学期期末考试语文试题

山西省长治市第二中学2018-2019学年高一下学期期末考试语文试题

www.ks5u.com 山西省长治市第二中学2018-2019学年高一下学期期末语文试题 第I卷 阅读题 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 科学思想的作用是惊人的。在17、18世纪，科学思想的飞跃式发展引发了第一次工业革命，蒸汽机、火车等相继出现，带动了社会体系的全面革新。借助强大的科技、经济和军事实力，英国迅速崛起成为当时的超级帝国。19世纪，法拉第电磁感应定律等科学规律陆续被发现，新发明层出不穷，人类进入了“电气时代”。这一时期技术突飞猛进，并被迅速应用于工业生产，美国、德国在第二次工业革命中成为新兴的超级大国，国家实力大大增强。20世纪四五十年代开始，人类进入了以核能、计算机、航天技术为标志的第三次工业革命。这次工业革命的重大推动力量源自相对论、量子力学等重大科学理论思想，科学在推动生产力发展当中的作用越来越重要，对人类文明的影响也愈加深远。‎ 然而，在客观规律和原理的探索、在科学理论的系统研究方面，我国古代并不占先机。“科学”一词是在近代才从国外传到我国的。虽然我国古代“四大发明”闻名于世，但这些发明从本质上说仅限于“实用技术”层面，并不涉及“科学原理”或“科学思想”的层面。比如古人制造火药，他们知道什么东西配对可以导致燃烧甚至爆炸，但是为什么会爆炸，爆炸的原理是什么，古人并不作探究。后来火药技术传到西方，西方人深入研究找到了爆炸的原理，形成系统的科学思想理论，促进了西方世界生产、生活方式的巨大变革。中国相对落后于正发生科学革命的西方国家，虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响，但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素。‎ 科学思想既指一种创新思維，也指具体科学门类中的理论成果。作为一种思维方式，科学思想以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征，是对万事万物运行规律的无穷探索。科学思想的源头是基础研究。如果将技术的发展比作一座大厦，那么基础研究如同地基，地基打得不够坚实深厚，就谈不上技术的创新和进步。我国在全球科研格局中还没有取得引领地位，究其根本，正在于我们的基础研究水平整体上还未达到领先水平，原创性的科学思想还远远不足。在科技复兴的道路上我们仍任重道远。‎ 真正的科技复兴应该是领先的、可持续性的，这只能依靠原创性科学思想。放眼世界，科技领先的国家，无一不是科学思想先行。基础研究强的国家，其科技实力一定强。我们基本上找不到基础研究强，而技术实力差的国家。而要在全社会范围内源源不断地涌现原创性科学思想，归根结底则要靠人才。从事基础研究是培养富于科学思想和创断能力人才的最佳途径，青年学生从事基础研究，可以接触到科学的前沿理论，这最能锻炼和培养学生们的逻辑思维、创新思維能力。如果我们不注重基础、深层次的原理性的学习和研究，只关注实效和功利，则无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境，很难培养出真正具有科研能力和创新能力的新.一代优秀人才，难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任。 ‎ ‎(摘編自田刚《科学思想的力量》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 每一次科学思想的飞跃式发展，都能促进新事物的出现，有些国家更是借助这个机会增强了国力，迅速崛起。‎ B. 我国古代已有“四大发明”，但是古人并不探究其科学原理，在探索原理、科学理论的系统研究方面，我国古代并不占先机。‎ C. 科学思想是以事物运行规律为探索对象，以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征的创新思维方式。‎ D. 科学思想的发展、科学技术的进步能够推动社会生产力的发展，对人类文明的发展有着深远的影响。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开头以三次工业革命作为事实论据，论证了科学思想在推动生产力发展中的巨大作用。‎ B. 文章把我国与西方在研究火药上的不同表现进行对比论证，论证了我国落后于发达国家的原因。‎ C. 文章第三段阐释了科学思想的概念、内涵，并且指出了科学思想的最头基础研究的重要性。‎ D. 文章最后两段针对前两段提出的话题“科学思想”，论述了“是什么”“怎么办”的问题。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 在西方科学革命的时代，文化和社会制度等方面的因素，导致近代中国科学思想落后于世界主要发达国家。‎ B. 青年学生如果想接触科学前沿理论，锻炼和培米自己的逻辑思维和创新思维能力，就要从事基础研究。‎ C. 要想国家科技领先，就必须依靠原创性的科学思想；要想国家科技实力强大，就必须加强基础研究和人才培养。‎ D. 只要形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境，就能够培养出新一代优秀人才，就能引领世界科学发展。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。C项，对科学思想的解释不符合原文意思，缩小范围，原文第三段中视“科学思想”既指一种创新思维，也指具体科学门类中的理论成果。故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“论证我国落后于发达国家的原因”错误，对比论证是为了论述“在客观规律和原理的探索，在科学理论的系统研究方面，我国古代非不占先机”。再者，“我国落后于发达国家的原因”有很多，是个宽泛的说法。故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“文化和社会制度等方面的因素，导致近代中国科学思想落后于世界主要发达国家”，强加因果，原文第二段是“中国相对落后于正发生科学革命的西方国家，虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响，但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素”，意思是说，中国落后于世界主要发达国家，重要因素是科学思想不彰。B项，“如果……就……”的说法绝对，原文最后一段说的是“青年学生从事基础研究，可以接触到科学的前沿理论，这最能锻炼和培养学生们的逻辑思维、创新思维能力”，“从事基础研究“，“可以接触到……”这个条件成立，并不能够说明“要接触到……”，“就要从事基础研究”成立。D项，混淆条件和结论，“形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛国和文化环境”不是“培养出新一代优秀人才，引领世界科学发展”的条件，原文最后一段是说“如果我们不注重基础、深层次的原理性的学习和研究，只关注实效和功利，则无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛团和文化环境，很难培养出真正具有科研能力和创新能力的新一代优秀人才，难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任”，也就是说，“注重基础、深层次的原理性的学习和研究”是“形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛国和文化环境，培养出新一代优秀人才，引领世界科学发展”的条件。C项观点正确。故选C。‎ 文学类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。‎ 圣诞夜的歌声 ‎【匈牙利】约卡伊•莫尔 城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。‎ 他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片!给孩子们做鞋时，一下就要做三双!养家糊口难啊，靴匠常常叹息。‎ 圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大;只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物!‎ ‎“孩子们，都到这儿来!”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。‎ ‎“知道吗?今天是圣诞节!今晚不干活了，我们好好乐一乐!我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”‎ 孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了!‎ ‎“静一静!现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……‎ 然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢? 此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。‎ ‎“你就是亚诺什，那个靴匠吗?”‎ ‎“是的，老爷，您有什么吩咐?”‎ 富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“你有这么多的孩子!”‎ ‎“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。”‎ ‎“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”‎ 亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢?他孩子将成为老爷!这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊!给!为什么拒绝呢?可选谁呢?他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的;老二是个女孩，送给老爷不好;老小，是妻子豁命生下的，怎能送人?”‎ 可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车?吃好吃的东西?谁想去，就站出来吧……”‎ 面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。‎ ‎“不行，老爷。不行啊!我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”‎ 富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。随后回到楼上去继续他的无聊时光。‎ 亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。‎ 亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和?抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。‎ ‎“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧!我们高兴，这比1000本戈重要啊……”‎ 没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……‎ 唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢?孩子们的歌声很快淹没了他的不安。‎ 富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐? ‎ ‎(有删改)‎ ‎4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 A. 小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。‎ B. “温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。‎ C. 文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。‎ D. 作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐;富人衣食充裕，但并不快乐。‎ ‎5. 结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉时的心理变化。‎ ‎6. 文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。‎ ‎【答案】4. A 5. ①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动;②在表达善意的时候，他表现得居高临下;③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。 ‎ ‎6. 含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐;②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。‎ B项，原因分析不全面；觉得“温馨”还因为一家人在一起的快乐、幸福等。‎ C项，“憧憬又恐惧的心理”表述不当，从文中看不出“憧憬”之情；‎ D项，“穷人疲于奔命，但很快乐”表述不当，从全文看，亚诺什也感到“养家糊口难”“歉疚”，并不总是快乐。‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题主要考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉时的心理变化”，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。先锁定答题区间，从第八段开始，富人这个形象开始出现：“然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人”“他再也无法忍受”都表明富人愤怒生气了。11‎ 段“富人本来要发火，可他瞬间改变了主意。说：‘哦，你有这么多孩子’。”这表明富人在见到孩子之后没有发火，而是意识到穷人家孩子很多，心生怜悯。接下来富人说：“听着，我给你带来了好运。”表现得高高在上，是在高傲地施恩。后来孩子们怯生生地躲开这位富有的老爷，“富人无奈”，富人失望；最后一段，“富人在房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？”富人困惑不解。‎ ‎【6题详解】‎ 本题主要考查理解文中重要词语的含义及分析作用的能力。解答此类试题，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“歌声”，结合“孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了”“亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……”分析，体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；结合“亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛”“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧!我们高兴，这比1000本戈重要啊……”“他挨个亲吻孩子”等分析，第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。作用可以结合文本情节发展、人物形象塑造、主旨等方面分析。两处歌声，可使文本情节跌宕；人物鲜活，更能彰显主题，快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。‎ ‎【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：长安百物皆贵，居大不易。及览诗卷，至离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生，乃叹曰：有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。‎ 贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。‎ 上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。贬江州司马。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。‎ 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头①箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。‎ 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇必令其家老妪读之问解则录后人评白诗如山东父老课农桑言言皆实者也。鸡林国②行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰元白。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拨烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。‎ ‎【注】①科头：不戴帽子，裸露发髻。②鸡林国：朝鲜半岛古国名。‎ ‎7. 对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是 A. 会昌初致仕 致仕：做官 B. 居易累以忠鲠遭摈 累：屡次 C. 与胡杲李文爽燕集 燕：通“宴”，宴饮 D. 不尚艰难 艰难：艰涩 ‎8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 每成篇/必令其家老妪读之/问解则录后人/评白诗如山东父老课农桑言/言皆实者也 B. 每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/后人评白诗如山东父老课农桑/言言皆实者也 C. 每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/后人评白诗如山东父老课农桑言/言皆实者也 D. 每成篇/必令其家老妪读之/问解则录后人/评白诗如山东父老课农桑/言言皆实者也 ‎9. 下列对原文有关内容赏析，不正确的一项是 A. 本文开篇用顾况对白居易的前谑后叹，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。‎ B. 白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他放纵诗酒的重要原因之一。‎ C. 白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。‎ D.‎ ‎ 白居易居庙堂之上，则兼济天下；处江湖之远，则独善其身。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。‎ ‎10. 把文中加横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。‎ ‎（2）既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。‎ ‎【答案】7. A 8. B 9. D ‎ ‎10. (1)元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。‎ ‎（2）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“致仕”，结合后面的“卒”分析，“做官”错误，应该是官员退休或辞职。故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。‎ ‎“评”是评价的意思，主语为“后人”，不应该断开，排除A项、D项。‎ ‎“言言”是字字句句的意思，结合句意内容分析，两个“言”之间不应该断开，排除C项。‎ 句意：每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。‎ 故选B。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“并存于他人生的各个阶段”错。结合文本第三节内容分析，他“独善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。故选D。‎ ‎【10题详解】‎ 本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“作”，写作、创作；“作乐府及诗百余篇”（定语后置句）；“讽”，讽谏；“禁中”，宫中；补充出主语“白居易”。（2）“既”，在……之后；“皆”，全、都；“仕情”，做官的心情；“索寞”，消沉。‎ ‎【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。‎ 参考译文：‎ 白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。‎ 白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅《九老图》。‎ 白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下列小题。‎ 南歌子 黄庭坚 槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。‎ 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。‎ ‎11. 下片“柳叶随歌皱，梨花与泪倾”两句运用了什么表现手法？试简要分析。‎ ‎12. 本词与柳永《雨霖铃》皆为送别词，试比较两首词在表达技巧上有什么相同之处，并作简要分析。‎ ‎【答案】11. ①这两句运用了比喻的表现手法，把“柳叶”比作玉人的双眉，用“梨花”来比喻玉人的脸庞，形象生动地描写出玉人的美丽形象。②运用富有表现力的词语“皱”“倾”，描绘了女子因离别而伤感的伊人形象，又表达了词人与玉人离别时的难舍难分。 ‎ ‎12. （1）借景抒情。柳词通过“寒蝉”“骤雨”等意象营造了凄冷的氛围，表达了离别的伤感之情；黄词借“烟雨”“‎ ‎ 轻舟”等意象营造了凄迷的意境，表达了离别时的无限凄楚之情。（2）虚实结合。两首词都写到眼前分别时的凄恻缠绵，这是实写；又都宕开一笔，想象别后酒醒的孤寂凄冷，这是虚写。虚实结合，把离愁别恨抒发得更加淋漓尽致。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下片‘柳叶随歌皱，梨花与泪倾’两句运用了什么表现手法”，需要明确手法，结合词句内容分析，点明表达效果。“柳叶随歌皱，梨花与泪倾”，只见她柳眉随着离歌紧皱，梨花般的面容泪水流倾。“柳叶”两句，承上片“无奈”而来，由于舟行在即，不能少留，而两人情意缠绵，难舍难分，真是“悲莫悲兮生别离”。运用富有表现力的词语“皱”“倾”，这两句写临行饯别时伊人蹙眉而歌，泪如雨倾。这里运用比喻，以柳叶喻双眉，梨花喻脸庞，描写出玉人的美丽形象。‎ ‎【12题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。本题要求找出两首词的表达技巧相同之处，结合词句内容分析。借景抒情。柳词通过“寒蝉”“骤雨”等意象营造了凄冷的氛围，通过景物的描写，氛围的渲染，融情入景，暗寓别意。如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。托物言情，展现情思：捕捉了月西沉、天将晓的情景；杨柳岸使人联想到折柳赠别的习俗，依依杨柳，绵绵别情。黄词借“烟雨”“轻舟”等意象，接着绘出江上烟雨凄迷，轻舟挂帆待发，两人无限凄楚的别情就在这诗情画意的描述中宛转流露。以景结情。末句略去登舟以后借酒遣怀的描写，只说半夜酒醒，唯见月色皎洁，江水悠悠，无限离恨，尽在不言之中，颇具蕴藉含蓄之致。“此去经年”四句，构成另一种情境。因为上面是用景语，此处则改用情语。他们相聚之日，每逢良辰好景，总感到欢娱；可是别后非止一日，年复一年，纵有良辰好景，也引不起欣赏的兴致，只能徒增枨触而已。“便纵有千种风情，更与何人说”，一见钟情之殷，离愁之深。“别时”句，由眼前凄凄惨惨的离别场面回想到当初相见时的欢乐情景，虚实结合。‎ ‎【点睛】诗歌的表达技巧：1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。‎ 名篇名句默写 ‎13.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《卫风·氓》女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：“_________，__________。”‎ ‎（2）屈原《离骚》中与成语“方凿圆枘”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是：“_________？__________？”‎ ‎（3）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_________，__________。”‎ ‎（4）在《虞美人》中，李煜回首故国，回想旧时宫廷犹在，物是人非之感涌上心头，唱出了“_________，__________”。‎ ‎（5）李商隐《锦瑟》中,诗人思华年之往事，用庄周、杜宇的典故来表达自己心境的诗句是“_________，__________”。‎ ‎（6）白居易《琵琶行》中描写琵琶声旋律由滑到涩再到暂歇的诗句是“_______，________。_______，________。”‎ ‎（7）杜甫《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是“_________，__________”。‎ ‎【答案】 (1). 女也不爽 (2). 士贰其行 (3). 何方圆之能周兮 (4). 夫孰异道而相安 (5). 飞湍瀑流争喧豗 (6). 砯崖转石万壑雷 (7). 雕栏玉砌应犹在 (8). 只是朱颜改 (9). 庄生晓梦迷蝴蝶 (10). 望帝春心托杜鹃 (11). 间关莺语花底滑 (12). 幽咽泉流冰下难 (13). 冰泉冷涩弦凝绝 (14). 凝绝不通声暂歇 (15). 无边落木萧萧下 (16). 不尽长江滚滚来 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“爽”“贰”“豗”“砯”“凝”“萧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用 ‎14.下列各句的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆______有加，然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但他们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往_____。一些人不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆_____“宝库”“殿堂”，______“知识公园”。‎ A. 崇敬 望而生畏 不仅是 而且是 B. 尊崇 望而生畏 不应是 而应是 C. 崇敬 敬而远之 不应是 而应是 D. 尊崇 敬而远之 不仅是 而且是 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。‎ 崇敬：指崇拜尊敬。一般指对人和事物的敬仰。尊崇：表示对人或事物的尊重和推崇，乃至于崇拜。结合“当成‘知识宝库’，当成‘知识殿堂’”等分析，选用“崇敬”。‎ 望而生畏：表示看见了就害怕的意思。敬而远之：表示尊敬却有所顾虑不愿接近。结合“普通百姓”“一些人不进图书馆”分析可知，指普通百姓有所顾虑不愿接近，选用“敬而远之”。‎ 不仅是……而且是：表示意思进一层，递进关系；不应是……而应是：表示转折关系。结合“宝库”“殿堂”“知识公园”分析，选用表示转折关系的词语“不应是……而应是”。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎15.下列各句中，没有语病的一句是 A.‎ ‎ 近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。‎ B. 本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。‎ C. 为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。‎ D. 日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。‎ A项，不合逻辑，“切忌不要因怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜”否定不当，可以改为“切记”。‎ B项，结构混乱，“解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生”句式杂糅，可以改为“解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题”。‎ D项，表意不明，有歧义，“极不负责任”的主语是“日本在野党”还是“政府”，有歧义。‎ 故选C。‎ ‎16.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）‎ 闲情，是_______，什么也不做，也不想了。也是_______，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，_______。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是_______。‎ ‎①得浮生半日闲，邀三两知己 ②不见一个人，却有说不出的意境 ‎③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 ④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣 A. ②①③④ B. ④③①② C. ④①③② D. ②③④①‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的连贯性，属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，四个句子分布在四个地方，故考生要结合每一处的前后语境进行选择。第一空与“做”“想”对应的是“看”与“听”，所以选④，排除AD两项；第三空“从午后一直坐到日暮黄昏”是写时间的推移变化，应该接“一弯月儿挂上柳梢”，所以选③；最后一空“只见”对应“不见”，并点出“意境”。故选C。‎ ‎17.下面是《雷雨》中的一段台词：‎ 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。‎ 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。‎ 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)‎ 周 萍 (失色)爸!‎ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求：①理由充分、合理;②语言表达准确、简明。‎ ‎【答案】答案示例一：甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。‎ 答案示例二：乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题结合话剧语境考查语言的准确、简明。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要回答出理由。不管是哪种理由，都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。首先要分析两句话的差别，从差别入手，结合语境分析语言的潜台词，进而根据上下文分析其妙处。作为台词对比，还应考虑到口头语言表达的语气极其对人物塑造的作用。语言评论要求观点鲜明，理由充分。需要明确自己的观点，然后分析。“一个人敢做一件事就要当一件事”为长句，表述语气比较舒缓，写出了周朴园此时复杂的心理。“一件事”出现两次，可能周朴园对此件事情比较重视等。“一个人敢做，就要敢当”，使用短句，合乎口语习惯，突出说话的严厉；或者抓住动词“做”和“当”分析即可。‎ ‎18.下面是某公司售后服务流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。‎ ‎【答案】客户提出售后服务申请并说明问题后，先由工程师远程协助客户，如问题解决，应记录故障原因、处理结果和预防措施并交售后部门存档。如远程协助不能解决问题，工程师应上门服务，解决问题后同样记录相关情况并存档。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是语言表达的连贯、简明、得体的能力。本题属于解读流程图，流程图类试题，要注意语言表达的时候要按照流程图的顺序，要注意看清流程图的主题。例如本题流程图的主题是“某公司售后服务流程图”，根据对主题的把握，最后要明确题干的要求：下面是某公司售后服务流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。本题注意表达的连贯和准确，同时要注意字数的限制，本题中要特别注意流程图的分叉，有两种情况，一种的工程师能解决的怎么办，一种是工程师不能解读的怎么办。‎ 四、写作 ‎19.阅读下面的文字，根据要求写作。‎ 我真的迷了路在喧闹人群中，有个我静悄悄地走过。从每一条路到每一个错过，一直走，也许不知道往哪里走。‎ ‎……‎ 向左走还是向右走？晴天雨天，没有停过。‎ 向左走还是向右走？不管世界有多辽阔，只要向着你走……‎ 读了上面的歌词，你有怎样的感触和思考？请以“向左走，向右走”为题目，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：主旨明确，感情真挚，思路清晰，书写工整，文体不限，诗歌除外，不得抄袭。‎ ‎【答案】向左走，向右走 人生如剑道，只要你留一只眼睛看自己，就一定会取得成功。‎ 人生的道路不一定是鲜花相伴，有时也会出现荆棘。在遇到困难的时候我们应该如何走下去？是向左走，还是向右走？向左走是前面的老路，向右走是一种全新的尝试和体验。向左走，你选择了先前的那条老路，因为你觉得只要一直沿着这条路走下去就会取得成功，然而事实真是如此吗？正如剑道之师所说的那样：“你没有成效的一直练剑，不休息，日夜苦练，结果一定是不会成功的！此种结果是谁也不想看到的，它正如在学习中，有些人看起来什么时候都在刻苦的学习，可取得的效果却不大，甚至还不如以前，这是为什么呢？这就是我们没有合理的利用时间，一味的死学，不懂得换一种方法进行调配。那就让我们试着向右走吧！‎ 向右走是一种全新的方法，它不再像向左走那样。一句话：“前方是死角，希望在拐角。”所以向左走之后，如果不成功，我们就应该向右走。向右走它会使你用一个全新的姿态进行拼搏，它换了一种方法，不再是向左那样，它是剑与眼的结合，即一只眼练剑，一只眼看前方，这样我们就有时间去回顾为什么练不会，应该掌握哪些技巧，技巧与方法掌握了，再加上我们勤劳一点，成功必将是指日可待的。‎ 人生如剑道，在人生的道路上我们绝不可以盲目的去做事，那样只会事半功倍。我们要用技巧去练剑，那样我们的剑术肯定会登峰造级。‎ 人生如剑道，人的一生就是一个练剑的过程，只要我们能够留只眼睛看看自己，就一定会成功的，人的一生肯定是辛苦的，但不管多么艰辛，我们都不可退缩，只要我们用脚踏实地的干劲和正确的方法，心中那美丽的梦想之花一定会夺目绽放的！‎ 人生如剑道，难得你愿意做一个永不成气候的练剑人吗？不，绝对不，我们要做一个有剑魂，人剑合一的佼佼者；难道你愿意做一个愚昧的一直不愿拐弯的练剑者吗？不，绝对不！我们要做一个留一只眼睛看自己的人。‎ 人生如剑道，擦亮你心中的那把亮剑吧，向左走还是向右走？成功或失败？命运掌握在你自己的手中！为选择的路等着你！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查写作的能力。本题为命题作文。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。本题的材料和命题之间属于导入关系，即命题“向左走，向右走”由材料引出，然后结合材料分析标题进行立意作文即可。‎ ‎【审题】材料为歌曲《向左走向右走》的歌词，题干要求以“向左走，向右走”为题目，也就是说，应该将“向左走”与“向右走”联系起来立意构思，而不应该仅谈其中一面，舍弃另外一面。必须正确把握材料的重心，不可避重就轻，舍本逐末。“向左走”与“向右走”可能都会找到人生的方向，取得成功等。或阐述“向左走”“向右走”的辩证关系，或说明“向左走”“向右走”的前提条件，或指出“向左走”“向右走”都必须立足现实服务生活，或论述“向左走”“向右走”都应该由我主宰，为我所需，利我进步……审题，是考场写作成败的关键，一定要充分研读题供材料，全面分析命题要求，准确把握题目关键，善于体察命题原意，切不可掉以轻心和随心所欲。‎ 参考立意：向左走，向右走，不断追寻；把握人生方向，追寻美好人生；方向与目标；做一个有目标的追梦人等。‎ 行文结构：开头可以用一些积累的名言或排比句，如“每个人的生命旅途中风景各不相同，有的是盛开着娇艳鲜花的阳光大道，而有的却是布满荆棘坎坷的羊肠大道”“生命何其平凡，而生命又何其可贵，让生命发光出彩的，就是赋予它灵魂，让生命插上梦想的翅膀”等，得出论点“人生需要不断追寻”。然后从不同的角度分析论述，如一个人的价值，就是体现在追求上，勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义；有人向往镁光灯下的光鲜亮丽，有人却静心于平凡无奇的朴实生活。生命的形式有很多种，只要有追求，一箪食，一瓢饮，也能自得其乐；生活如一条十字路口，而当你面对着它时，可能会茫然不知所措，这个时候想想自己的梦想，衡量他的价值等。最后可以写自己的做法或感悟，如“向左走，可能前方的风景新奇充满挑战和机遇；向右走，可能路途平坦，平淡不出奇，但只要心中存在着梦想，无论是向左还是向右走，面对的都是同样一片湛蓝的天空”。‎ ‎【素材】向右走，那是愿望，向左走，那是希望，两者之间有着必然的关系，只有有了愿望，出现的就是希望……‎ 并向右走在心中埋下愿望，再向左走寻找希望。才发现，他们不是平行线，一直向左走，一直向右走，才发现，这条路是环形的，他们的尽头，也就是两者相遇的地点，我看到了梦想实现的花，那是需要拥有愿望，也称之为梦想，前方的道路很宽敞，在那里，我找到了希望，于是，我们并肩同走，梦想也就开了花。‎ 人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。‎ 梦想什么？就是同时向左走和向右走。‎ 一条没有尽头的道路，你我在不同的方向莽撞前行。天南地北，海角天涯。送走明月，迎来朝阳。右边是你留下的惆怅轨迹，左边是我写下的美丽誓言。我们都在这条诡异奇妙的街道，徘徊游荡。如同断线的风筝，我在不同的地方穿梭来回。经历过离奇是非的事，遇到过悲伤快乐的人。于是我站在人生的交叉点，看着曾经蜷缩的往事，幸福的泪流满面。‎ 梦想自己有一台童话里的拉丁神灯，可以对着它许着全世界最幼稚最简单的愿望。我想插上天使的翅膀，去寻找自己心爱的王子。然后轻轻的吻着他，流下全天下最干净的眼泪，让心灵深处那道传统的缺口，无尽地流着它的绝世委屈。白昼是我的左手，黑夜是我的右手。我的左手会贪婪伸向繁华的空间，我的右手会安静留在寂寞的风景。‎ 向前看，向后看，向左走，向右走……生活中我们总在选择着某个方向，我们想向着一个选定的方向走得坦然，走得畅快，那么，哪个方向的终点才属于成功呢？哲人说：“向后看才懂生活，向前看才能生活。”可哲人是哲人，我却更想环顾四周，看车水马龙看四季变换，看人来人往看云起云落。是的，我只想拥抱我此刻的生活，痛饮这生活的满杯。‎ ‎【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。‎ ‎ ‎ ‎ ‎