人美美术四上多姿多彩的靠垫教学设计

人美美术四上多姿多彩的靠垫教学设计

多姿多彩的靠垫 一、教材分析 本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性。‎ 二、教学目标 知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。‎ 能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。 ‎ 情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。‎ 三、教学重点 重点：设计的纹样 四、教学难点。‎ 难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。‎ 五、教法、学法分析 在本课的学习中，让学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。课前，师生可共同搜集靠垫相关资料及圆形、方形适合的图案。‎ 六、教学流程:‎ ‎1、直观感受、欣赏，激发兴趣。‎ 将靠垫实物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题---多姿多彩的靠垫。看课件中的靠垫图片及实物，向学生介绍靠垫的外形、图案，材料等，激发学生的学习兴趣。‎ ‎ 2、了解靠垫纹样的分类 简单的介绍靠垫图案的分类。让学生通过小组讨论自己发现什么是轴对称，什么是中心对称。培养学生观察、比较的能力。‎ ‎3、自主创新，展开创作过程 引导学生欣赏教师的范作。观察教师的范作是运用了哪些纹样的设计？它们都是用什么方法制作的？教师演示运用剪贴方法制作的中心对称纹样的靠垫的制作过程，并讲解制作难点。‎ 欣赏其它班级的学生作品，从作品的纹样、色彩和制作方法上来介绍，让学生发现作品的新颖之处。鼓励学生大胆创新运用多种设计方法进行创作。学生自主创新，发挥其主体性。‎ ‎4、作业评价，分享创作快乐 师生共同欣赏学生创作的作品。先让学生自评，引导学生从作品的外形、图案、制作方法、设计思路来评价。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。‎ ‎5、总结 同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们回家后和家长试着把自己设计的作品加工制作，然后摆放在家中．为居室锦上添花．也可以将你的作品送给家人．朋友或者老师．让大家能一起分享你的快乐成果．‎ 七、板书设计：‎ 板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用，有助于学生更好的掌握教学内容。‎ 多姿多彩的靠垫 ‎ 对称纹样 ：轴对称、中心对称 ‎ ‎ ‎ 自由纹样 八、教学反思：‎ 首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏靠垫的外形、图案、质地是设计靠垫最基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同的设计，并且融入自己的设计意图．然后通过小组合作学习，了解靠垫图案的设计方法．并在老师的辅导中设计自己的靠垫作品．最后通过展示评价：自评、教 师点评。让学生说出这个靠垫的美术设计理念和设计意图．延伸课题。激励学生回家后在父母的协助下选择喜欢、合适的材料做出靠垫，用之于生活。‎ 多姿多彩的靠垫 教学目标: ‎ 知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。‎ 能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。 ‎ 情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。‎ 教学重点: 设计的纹样 教学难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。‎ 教具准备:‎ ‎ 师：课件、范画、色卡纸、图画纸等 生：剪刀、色卡纸、胶水、颜料、油画棒、图画纸等。‎ 课时安排：一课时 教学过程:‎ 一、谈话导入 ‎1、老师手中的是什么？ （靠垫）‎ ‎2、它在我们生活中有什么作用？（多姿多彩的靠垫能美化我们的生活）‎ 板书：多姿多彩的靠垫 二、探究活动 ‎1、今天老师业准备了一些靠垫让同学们欣赏，观察一下这些靠垫有什么特点？（欣赏课件）‎ ‎2、看到这些美丽的靠垫，同学们也想来设计吗？选择什么纹样好呢？简单的说可以分为两种，一种是对称图形，另一种是不对称的自由纹样。（板书对称图形、不对称的自由纹样）‎ ‎3、看这只蝴蝶，老师在它身上画了一条虚线，你发现了什么？（教师总结什么是轴对称）‎ ‎4、看课件出示的两幅图案同学们小组讨论一下他们有什么区别？（教师总结什么是中心对称）‎ ‎5、老师这有一些靠垫作品，请同学们分析一下它们属于那种纹样，外形是怎样的？用什么方法制作的，哪些运用了对称的纹样设计？它们是用什么方法设计出来的？（将作品贴到相应的板书后面）‎ ‎6、现在老师给同学们示范一下用剪贴法制作靠垫。‎ ‎7、下面我们来欣赏一下其它班级的作品。从纹样、色彩、制作方法去评说。现在你们还能想出一些更新颖更吸引人的靠垫外形吗？‎ ‎8、同学们都跃跃欲试的想设计一个靠垫了，接下来先看看作业要求再进行创作。‎ 出示作业要求：‎ ‎（1）确定自己喜欢的外形 ‎（2）选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。‎ ‎（3）纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）‎ ‎（4）制作方法可以剪帖、对印、手绘……‎ 三、作业展评 学生自评后教师评价，教师要及时给予鼓励。‎ 四、课后拓展 同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们回家后和家长试着把自己设计的作品加工制作，然后摆放在家中．为居室锦上添花．也可以将你的作品送给家人．朋友或者老师．让大家能一起分享你的快乐成果．‎ ‎ 五、板书设计： ‎ ‎ ‎ 多姿多彩的靠垫 ‎ ‎ 对称纹样 ：轴对称、中心对称 ‎ 自由纹样 ‎ ‎ ‎ ‎ 多姿多彩的靠垫 ‎ ‎----说课材料 海拉尔区铁路一小 董 慧 瑜 多姿多彩的靠垫 ‎----教学设计 海拉尔区铁路一小 董 慧 瑜