最实用新课表高考语文答题方法简表最后一课用

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最实用新课表高考语文答题方法简表最后一课用

语文高考试题常见类型及一般解题方法简例 试题类型 相关知识 解答方法、步骤、答案构成要点 方法提示 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ 一、现代文阅读 ‎1—3‎ 答题步骤 准确审题(正确符合原文、不正确不符合原文)‎ 认真比较——从分句句意、分句逻辑角度,比较异同 正确选择 注意标志性词语——范围程度副词、关联词(只、都、只要L就、因为L所以等 二 文 言 文 ‎4、实词 多义词、古今词、通假、活用、偏义复词、同义连用 准确审题 认真分析——语义、语法、词性、字形、情理、课文迁移 正确选择 ①借助代入分析快捷 ②结合原文上下文理解 ‎5、人物分析 性格(刚直、善良、忠厚、仁义)、才能、远见、谋略 准确审题——题干上逐一注明要求,弄清相关概念 认真分析 正确选择 注意审题问的是直接是间接、是思想是行为 ‎6、内容分析与概括 确定相应原文段落并对照阅读 认真分析————从分句句意、分句逻辑角度 正确选择 注意人物、时间、地点、事件对应 ‎7、翻译 多义词、古今词、通假、活用、句式(固定句式)‎ ①结合原文读懂句意 ②确定重点词句 认真分析——语义分析、语法分析、词性分析、情理分析、课文迁移 依据留换删补调原则对译 忠实原文、字字落实,色彩一致,合情合理,符合现代文习惯 ‎(二)诗歌(8、9)‎ ①形象 景象 答案构成要点 描绘了(时间、地点、特性)景象(画面)‎ 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 渲染了L气氛(营造了L意境)衬托L形象寄寓了L情感 分别类意象;思乡类意象;愁苦类意象;爱情类意象战争类意象;闲适类意象 物象 概括什么样(时间、地点、特性)事物形象 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 象征(以物喻人)托物言志塑造了L人形象,歌颂了L精神 人象 概括什么样(经历、特性、身份)人物形象 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 表达了L人情感,歌颂了L精神 豪放放荡不羁;忧国忧民;寄情山水田园的隐者;忠心报国慷慨愤世;保家卫国;厌恶战争;情深意切;孤傲 ②情感 答案构成要点 概括情感(时间、背景、对象,特征)‎ 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 浓烈含蓄委婉闲适豁达欢快愉悦凄婉感慨感伤凄凉悲愤厌恶愤激 怀古咏史 思维角度提示 借古讽今(抒发昔盛今衰感慨)、借古抒怀(歌颂古人功绩表达渴望建功立业雄心;借古人与自己相似遭遇表达怀才不遇感叹、壮志难酬报国无门的感伤、不重用人才的批判)‎ 边塞 爱国主义(歌颂将士勇于杀敌精神、抒发保家卫国的决心);揭露战争残酷,百姓流离失所,表现对战争的厌恶憎恨,渴望和平,思念家乡亲人 山水田园 表现静谧美丽的自然;寄寓恬适隐逸情怀 离别 离情别绪、依依难舍、关心思念 想象别后之情景(虚实结合)、对写 羁旅 漂泊之苦、思亲思乡之切、孤独寂寞之感 闺怨 相思之苦、孤独寂寞之怨、渴盼团聚、厌恶战争 仕途 被贬之不平、失意之苦闷、奸人当道之愤恨、归隐之情怀、远离官场思家之迫切 家国 思亲念友孤独寂寞、去国怀乡之悲凉、山河沦丧之悲伤、建功立业之渴望、保家卫国之壮志(报国无门之愤慨)、对百姓遭受离乱痛苦或百姓疾苦的同情、忧国忧民(对国家命运担忧)、指责统治者荒淫无耻、穷兵黩武之批判 ③表达技巧 表达方式 记叙 略 描写 景象 答案构成要点 描绘了(时间、地点、特性)景象 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 渲染了L气氛(营造了L意境)衬托L形象寄寓了L情感 远近、高低、声色、动静、虚实、明暗 物象 概括什么样(时间、地点、特性)事物形象 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 象征(以物喻人)托物言志塑造了L人形象,歌颂了L精神 象征(以物喻人)托物言志 人象 正面 概括什么样(经历、特性、身份)人物形象 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 表达了L人情感,歌颂了L精神 语言、动作、心理、肖像、细节 侧面 含蓄委婉地表达了L人情感,歌颂了L精神 相关事物、相关人员、生活环境 抒情 直抒胸臆 概括情感 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 更强烈突出地表达了L人情感 借景(物)抒情 概括描写了(时间、地点、特性)景物形象 结合原诗句(手法意象重点词)分析或者解释相关诗句 含蓄委婉地表达了L人情感 乐景、乐情、哀景、哀情 议论 略 修辞手法(比喻、夸张、对比、借代、比拟、对偶、设、反问)‎ 点明修辞手法 结合诗句阐释 效果(意义与情感 表现手法(用典、联想想象、衬托烘托、渲染、象征、对比、抑扬、动静、正侧、虚实、直抒胸臆、借景抒情、托物言志)‎ 点明手法 结合诗句阐释 效果(意义与情感 梦——想象(虚写)‎ 蛙蝉鸣跳飞——动静关系 以景作结 ④语言 炼字 解释字义 解释句意(点明手法)‎ 效果(意义与情感)‎ 炼名词(情境意义)、动词、形容词、叠音词(韵律感节奏感、音韵美,描摹逼真、生动形象,渲染氛围)‎ 风格 概括风格特征 结合诗句分析 效果(意义与情感)‎ 豪迈,沉郁顿挫、慷慨悲壮,朴素自然,清新明丽,含蓄委婉,婉约细腻 炼句 结构 开头 ①照应题目 ②引出下文L(为L做铺垫)统摄全文 ③奠定全诗L感情基调 内容要阐释具体 内容要阐释具体 中间 承上启下(过渡)‎ 结尾 ①照应题目 ②照应开头 (前句)‎ 以景作结 内容 点明手法或意象 分析手法或意象 对形象及主旨情感作用 ‎(三)默写 ‎10‎ 略 书写工整 四、实用类文本 ‎1、选择题 答题步骤 确定相应原文段落并对照阅读 认真分析————从分句句意、分句逻辑角度 正确选择 注意人物、时间、地点、事件对应 ‎2—3‎ 作用题 结构 开头 ①照应题目 ②引出下文L(为L做铺垫)统摄全文 ③奠定全诗L感情基调 内容要阐释具体 中间 承上启下(过渡)‎ 内容要阐释具体 结尾 ①照应题目 ②照应开头 (前句)‎ 内容要阐释具体 内容 记叙类 倒叙(设置悬念,引人好奇增强阅读兴趣)插叙、补叙(交代事情来龙去脉);突出或衬托形象、突出(结尾升华)主旨情感 常见手法:衬托、对比、类比 描写类 人物 ①主要人物:展示性格,表达情感与主旨;‎ ②其他人物:衬托主要人物形象,通过二者关系把握内在联系,丰富内容 景物 渲染气氛营造意境、暗示人物性格或主旨、衬托形象 议论类 强烈表达观点、感情 诗文、故事、传说等 引人入胜、激发读者兴趣、丰富内容 形象题 答题步骤 确定答案区域 筛选信息并做整体概括 结合文本分条例举并分析 准确区分形象(外在和内在)和性格(内在)‎ 句意题 解释句意(逐句解释)‎ 结合背景挖掘深层含义(一语双关、寓意、比喻义、象征意)‎ 效果意义(情感、主旨)‎ 事件概括题 确定答案区域 并筛选信息(时间、地点、做法、结果)‎ 分条书写 ‎4、探究题 答案构成要点 亮明自己的观点(观点题还要理论阐释)‎ 结合文本事例分条分析 结合生活人生谈启示 尽量选符合文本的观点 五、语用题 ‎13、病句 搭配不当、残缺赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱。‎ 答题步骤 巧抓标志快捷辨识 先主干后枝叶做语法分析 正确选择 重视标志:连词、经过对等介词、都只绝对等副词、代词、顿号标点、并列短语、数字、两面词、避免禁止等否定词 ‎14、成语 注意把握对象、范围、轻重、色彩,多义成语 审题(选对或错)‎ 辨识成语并结合语境分析 正确选择 ‎15、衔接 确定材料文体特征 抓标志词语、句子(总领、过渡、总结)明确思路 ‎ 结合上下文确定顺序并选择(选择题可从选项入手利用排除法选择)‎ 注意不同文体特征:说明顺序,论证逻辑、描写顺序,注意标志词语:代词,照应前言后语 ‎16、概括 审题(明确概括内容及方向)‎ 确定答题区域并筛选信息(人物对象、时间地点时间结果)‎ 结合要求(字数)整合 新闻注重导语部分,段落注重层次 ‎17、仿写 审题(明确要求)‎ 分析例句的句式、修辞、逻辑、情境 明确对象照应组句 检查要求是否逐一落实 图文转换 图形、文字、符号 观察表格、图形、文字、符号,注重所有信息,尤其挖掘符号图形的象征意义 确定陈述对象、主要信息 结合角度字数要求完成 先整体后局部 先同后异 先主后次 句式变换 长短句变换 确定主干(或主干句)‎ 枝叶分组成句(枝叶分别做定状)‎ 按顺序作答 连贯指时间顺序,代词使用合理 六、写作 单材料 抓重点句、重点词语提炼话题,分析过程抓逻辑形成观点 注重材料情感倾向 多材料 答题步骤 分析共性(相似的条件相似的做法相似的结果)异性(相似的条件不同的做法不同的结果)‎ 做情感判断或逻辑分析 选择恰当角度确定观点 叙事性 明确事件的条件、人物做法及结果 由果溯因,挖掘内因提炼观点 选择恰当角度确定观点 选择便于选材、论证、出彩的角度 议论性 对材料中观点做情感判断或逻辑分析选择恰当角度确定观点 依据正确人生观世界观价值观确定观点 漫画类 认真全面观察图形注重所有信息(文字、符号)‎ 转换成相应的语言文字 做情感判断或逻辑分析选择恰当角度确定观点 寓言类 明确事件的条件、“人物”做法及结果 由果溯因,挖掘内因提炼观点 选择恰当角度确定观点 温馨提示:客观题——答完即涂卡,相信第一感觉;主观题——强化审对题、想全面、答完整、有层次(序号化)、写工整。写作——选择观点准确且便于选材表达,所选材料典型新鲜且易出文采,开头结尾不罗嗦且突出观点,事例生动有分析且必须紧扣观点,段落灵活,标点、书写规范,卷面干净不随意涂抹勾画。祝莘莘学子旗开得胜,马到成功。‎
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