2020九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨学案（部编人教版）

2020九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨学案（部编人教版）

第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 学习目标 ‎1.了解印度非暴力不合作运动的基本史实。‎ ‎2.了解埃及华夫脱运动的基本史实。‎ ‎3.了解墨西哥卡德纳斯改革的基本史实。‎ ‎4.认识到亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性及民族独立和改革的合理性。‎ 学习过程 一、自主预习、自我检测 ‎(一)印度的非暴力不合作运动 ‎1.原因:印度人民与英国殖民者的矛盾激化。‎ ‎2.领导人:　　　。 ‎ ‎3.第一次非暴力不合作运动 ‎(1)时间:1920—1922年。‎ ‎(2)内容:抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展　　　　　　业;抵制英国商品;拒绝纳税;等等。 ‎ ‎4.第二次非暴力不合作运动:1930年,运动主要采取　　　　　　形式,所以又被称为“文明不服从运动”。 ‎ ‎5.影响:动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和　　　。同时,甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领导权。 ‎ ‎(二)埃及的华夫脱运动 ‎1.背景:第一次世界大战后,　　　继续维持在埃及的统治,激起埃及人民的强烈反对。 ‎ ‎2.领导人:　　　　　　。 ‎ ‎3.概况:1919年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人;埃及各大城市出现和平示威浪潮,部分地区爆发武装起义。反英斗争的规模逐渐扩大。迫于压力,殖民政府释放了扎格鲁尔等人,但英国政府仍未承认埃及独立。‎ ‎4.结果:1922年,英国政府被迫　　　　　　承认埃及独立。 ‎ ‎5.意义:华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。‎ ‎(三)墨西哥的卡德纳斯改革 ‎1.背景:1910年,墨西哥发生资产阶级革命;墨西哥社会、经济发展缓慢。‎ ‎2.时间:1934年。‎ ‎3.领导人:　　　　　　。 ‎ ‎4.目的:为改变墨西哥的落后状况,保证宪法的实施。‎ ‎5.改革措施 ‎(1)打击寡头势力,确立　　　　　　的资产阶级民主政治体制。 ‎ ‎(2)推行　　　　　　,在全国范围内分配土地,打击少数人占有大量土地的局面。 ‎ ‎(3)将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展。‎ ‎(4)发展教育,提高人民的文化水平。‎ ‎6.意义:卡德纳斯改革体现了　　　　　　　的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。 ‎ 二、合作探究、交流展示 5‎ ‎1.如何评价印度的非暴力不合作运动?‎ ‎2.阅读材料,回答问题 材料一　甘地认为,“非暴力抵抗”是印度争取摆脱英国殖民桎梏的唯一正确方法;同时,他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和罪恶的屈服。他写道,“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时,我将选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉,也不愿印度卑躬屈膝,含垢忍辱地听人家侮辱,失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行‘非暴力’主义,而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行‘非暴力’主义。”‎ ‎——王春良《世界现代史诸问题》‎ 材料二　1920年8月1日,为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的《色佛尔条约》,甘地第一次发动了“非暴力不合作运动”。“不合作”的纲领包括:受封者退回爵位封号、抑制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作;拒绝在英国学校读书;提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期,他提出拒绝纳税的要求。12月,在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。‎ ‎——齐世荣、吴于廑主编的《世界史》‎ ‎(1)根据材料一,甘地选择“非暴力”斗争方法的理由是什么?实际原因又是什么?‎ ‎(2)根据材料二,非暴力不合作运动兴起的原因是什么?它的斗争内容涉及哪些方面?‎ ‎(3)有人认为,“非暴力”抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。你是否同意这种观点?为什么?‎ 三、课堂练习 ‎1.甘地领导的非暴力不合作运动发生在(　　)‎ A.第一次世界大战期间 B.印度沦为英国的殖民地期间 C.英国资产阶级革命期间 5‎ D.英国参加第一次世界大战期间 ‎2.1930年,印度非暴力不合作运动的突破口是(　　)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ A.“独立日” B.乔里乔拉 C.反对食盐专卖法 D.解救贱民 ‎3.印度非暴力不合作运动的措施不包括(　　)‎ A.抵制英国商品 B.进行抗税斗争 C.工人进行罢工,学生进行罢课 D.拒绝在英国学校读书 ‎4.第一次非暴力不合作运动被停止的直接起因是(　　)‎ A.被英国殖民当局镇压 B.运动超出了非暴力的范畴 C.群众无运动热情 D.甘地与英国妥协 ‎5.有关非暴力不合作运动的表述不正确的一项是(　　)‎ A.其目的是通过“和平和合法的手段”,取得印度的自治 B.形成了声势浩大的群众运动 C.运动增强了印度人民的民族自尊心和自信心 D.英国殖民当局残暴的镇压政策,使运动停止 四、达标检测 ‎1.对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是(　　)‎ ‎①打击了英国的殖民统治　②增强了印度人民的民族自尊心和自信心,促进了人民的团结　③为印度独立奠定了基础　④“非暴力”的局限影响了民族运动的进一步发展 A.①②③④ B.①②③‎ C.①②④ D.②③④‎ ‎2.埃及华夫脱运动和墨西哥卡德纳斯改革的共同之处是(　　)‎ A.都使国家获得统一 ‎ B.都废除了奴隶制度 C.体现民族自强意识 ‎ D.都属于民族解放运动 ‎3.埃及华夫脱运动的结果是(　　)‎ A.英国有条件地承认埃及独立 B.取消了英国在埃及的特权 C.埃及争得彻底独立 D.运动遭到英国当局的残暴镇压 ‎4.体现了墨西哥1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础的是(　　)‎ A.明治维新 ‎ B.非暴力不合作运动 C.农奴制改革 ‎ D.卡德纳斯改革 ‎5.以下各项中,属于墨西哥卡德纳斯改革的主要内容的有(　　)‎ ‎①加强中央集权　　②土地改革　③国有化运动　④教育改革 5‎ A.①②③④ B.②③④‎ C.①②③ D.①②④‎ ‎6.阅读材料,回答问题。‎ 材料一　‎ ‎　身穿土布服装的甘地　　　　　　食盐进军 材料二　在我看来,土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平等的象征。‎ ‎——甘地 大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危。‎ ‎——《甘地自传》‎ 材料三　以下是对甘地的不同看法:‎ 甲:甘地是“神的化身”“真理的代言人”。‎ 己:甘地是“矫揉造作的阴谋家”,是“印度封建主义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。‎ 丙:甘地是印度“过去30年来的向导和哲学家,印度自由的灯塔”。‎ ‎(1)材料一涉及甘地两次非暴力不合作运动的标志物:土布和食盐。它们为什么会成为当时印度人民争取独立的武器?其中甘地“身穿土布服装”与他1920年领导的“非暴力不合作运动”哪一项内容有关?‎ ‎(2)概括甲、乙、丙三个人的观点。‎ ‎(3)综合上述材料并结合所学知识,分析甘地非暴力不合作运动在印度走向独立的过程中体现的进步性。‎ 参考答案 ‎　　一、自主预习、自我检测 ‎(一)2.甘地　3.(2)手工纺织　4.不服从　5.自信心 ‎(二)1.英国　2.扎格鲁尔　4.有条件地 ‎(三)3.卡德纳斯　5.(1)中央集权　(2)土地改革　6.1917年宪法 二、合作探究、交流展示 5‎ ‎1.非暴力不合作运动动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础,反映了印度人民要求独立的愿望,促进了印度人民的团结,为印度的独立奠定了基础。同时,非暴力不合作运动把民族运动局限于非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。‎ ‎2.(1)理由:“非暴力”比暴力要高明得多;认识到了印度的力量。实际原因:印度经济发展落后,资本主义发展不充分,与英国相比,经济、军事实力悬殊;印度民族资产阶级具有软弱性和妥协性。‎ ‎(2)争取自治。立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。‎ ‎(3)不同意。“非暴力不合作运动”虽然束缚了群众斗争的主动性,限制了人民争取独立的斗争范围,但仍具有反对英国殖民统治的正义性质,对英国殖民统治有巨大的打击作用。它是一种特殊的斗争形式,但不是逃避斗争。选择这种斗争形式是由印度民族资产阶级的经济地位和社会地位决定的。‎ 三、课堂练习 ‎1.B　2.C　3.C　4.B　5.D 四、达标检测 ‎1.A　2.C　3.A　4.D　5.A ‎6.(1)原因:土布和食盐涉及人们生活的基本需求——穿和吃,可触动每个印度人的民族情绪。‎ 内容:鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品。‎ ‎(2)甲神化甘地、乙全盘否定、丙充分肯定。‎ ‎(3)进步性:抵制英国经济侵略,复兴民族经济;沉重打击殖民统治,鼓舞世界人民反殖民统治的信心;印度民族意识高涨,推动独立运动的发展;从劳动中体现平等、价值和尊严;对和平主义运动和环境保护运动产生深远影响。(言之有理即可)‎ 5‎