人教版六年级语文下教学课件：十六年前的回忆课件

人教版六年级语文下教学课件：十六年前的回忆课件

卜算子 · 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。 李大钊 11. 十六年前的回忆 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在 1943 年写的，这年正值李大钊同志遇难 16 周年，所以文章题目叫 《 十六年前的回忆 》 。这篇回忆录，把我们带到那腥风血雨的年代 …… 词语 埋头 军阀 避免 皮靴 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 苦刑 严峻 残暴 匪徒 拘留 绞刑 捡起 含糊：不明确；不清晰。 　　军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 　　局势：泛指 [ 政治、军事等 ] 一个时期内的发展情况 　　轻易：本课指十分容易随随便便。 　　恐怖：惊慌、害怕。 　　一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 　　严峻：严肃而厉害。 　　会意：领会别人没有明确表达的意思。 　　绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 　　沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。 一 、 标注段落。 二 、 思考：作者回忆的是一件什么事情？ 初读课文，了解课文大意。 （共 32 自然段） 作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。 请同学们结合题目，看注释，读第 1 自然段，说说自己知道了什么？ “被害日” 指什么？ ——1927 年 4 月 28 日 2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。 8~17自然段：写父亲被捕的经过。 18~29自然段：写父亲最后一次和我们见面的情景。 30~32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛。 被捕前 被捕时 法庭上 被害后 时 间 顺 序 三、默读课文的2-32自然段，并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的段落，概括地说一说。 用心地读一读“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。 被捕前 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 　　待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 为什么？ 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 局势越来越严重 ，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ①父亲早出晚归； ②张作霖要派人检查；③父亲烧了一些书籍和文件；④含糊地对待我的提问； ⑤工友阎振三被抓 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 父亲的话哪里最打动你？ 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说∶“ 不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？ ”母亲只好不再说什么了。 分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学一边听一边思考：被捕时李大钊令你 印象最深刻 的是什么？ 被捕时 你 从哪些描写中感受到的呢？ 　 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 　 父亲 不慌不忙 地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪， 就 向外走。 　 父亲保持者他那 惯有的严峻 态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 只写了父亲吗？ 语言、神态描写 短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“是认识他吗？” “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！” 　　他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 对比 法庭上 认真读一读“法庭上”的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 　　 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是 没戴眼镜 。我看到了他那 乱蓬蓬 的长头发下面的 平静 而 慈祥 的脸。 　　 外貌、神态描写 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常 沉着 。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 为什么会如此沉着？ 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常 沉着 。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 联系上下文解释词语 能说说对这句话 的理解吗？ 被害后 默读最后三个自然段，结合文中的句子、词语或段落，说一说你感受到了什么，并试着读一读。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 　　过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。 我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 　　过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶ “昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 　　我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶ “妈，昨天是4月28日。” 母亲微微点了一下头。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 你发现了什么？ 外貌、神态描写 这样写有什么好处？ 从作者的表达角度看： ①更加突出地表现了作者对父亲被害的事情记忆深刻； ②进一步表达了作者对父亲深深的怀念 从读者的体会角度看： ①读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚； ②读后得到的印象和感受更加深刻 （开头段） 1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 （结尾段） 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说： “ 妈，昨天是 4 月 28 。 ” 母亲微微点了一下头。 前后照应 首尾连贯 找出相照应的句子 前后照应的好处 ： 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻 。 谢谢观看