二年级下册语文课件 语文园地五 人教部编版 (3)

二年级下册语文课件 语文园地五 人教部编版 (3)

•语文园地五 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 ——《弟子规》 日积月累 1.朗读时，注意停顿。可以用“/”表示停顿。 2.读准字音。 “冠”在这里读作guān。 “纽”读作niǔ。 “履”读作lǚ。 “秽”读作huì。 “若”读作ruò。 “戚”读作qī。 朗读指导 这里选的两组句子分别出自《弟子规》中的《谨》和 《信》。 “弟子”是学生的意思，“规”是行为准则的意思。 《弟子规》讲述的是弟子在家、出外、待人、接物与学习 上应该恪守的规范，教育人们根据圣贤教诲来处事待人。 前两句讲的是怎样穿戴和放置衣物，后两句讲的是要 注重德学才艺。 第一组句子的意思：要注重服装仪容的整齐清洁， 戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应 系紧，否则容易绊倒，一切穿着以稳重端庄为宜。回家后 衣、帽、鞋袜都要放在固定的位置，避免造成脏乱，要用 的时候又要找半天。 第二组句子的意思：每一个人都应当重视自己的品德、 学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应 当自我激励，奋发图强。至于外表穿着，或者饮食不如他 人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。 我会理解 练习用上面的句子说话。 我们小学生从小就要养成良好的穿衣习惯。要 穿的整洁、端庄、稳重。正像《弟子规》里所说的 “ ”。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切 我会用 这4句话要在熟读和理解句子大意的基础上进行背诵。 背诵时，可以借助填空的形式记忆，如“冠必 ， 纽必 ， 与 ，俱 ”。 我会背 我积累 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低 不闻，却非宜。 ——《弟子规》 意思：假如长辈站着，晚辈就不可以坐下。长辈坐下以后， 让你坐时，你才可以坐下。在尊长面前，说话声音要低一些。 但若低到尊长听不清楚的程度，那也是不适宜的。 房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。墨磨偏，心不端， 字不敬，心先病。 ——《弟子规》 我积累 意思：房间要保持清洁，墙壁要保持干净。读书时，书桌 要整洁，笔墨纸砚等文具要摆放整齐，井井有条。在砚台上磨 墨，如果心不在焉，墨就会磨偏，写出来的字便不工整，这是 浮躁不安、心神不定的表现。 请同学们自由朗读短文，努力读准字音、 读通句子。 自读提示 好天气和坏天气 我爱阅读 短文主要写了一位老奶奶总是很伤心，因为在她看 来，晴天和雨天都是坏天气，晴天小儿子的雨伞不好卖， 雨天大儿子不能晒果脯。一位老爷爷告诉她，要倒过来想 问题：雨天小儿子的雨伞能卖出去，晴天大儿子能晒果脯， 这样晴天雨天就都是好天气了。 我会理解 读了短文，你知道《好天气和坏天气》讲了什么吗？ 我会理解 词语解释 【蜜饯】用浓糖浆浸渍、煮制而成的瓜、果、花等制品。 成品表面附有糖汁，或浸于浓糖汁中，品种甚多如蜜桃 片、糖玫瑰等。 【果脯】用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食 品的统称。 我会朗读 朗读指导 老奶奶问两个儿子的话要读出疑问的语气。 老奶奶既担心大儿子的果脯晒不干，又担心小儿 子的雨伞卖不出去，所以老奶奶回答老爷爷的话 要读出老奶奶矛盾的心理。 这个故事说明事物的“好”和“坏”都 是相对的；从不同的角度看问题，结果不一 样，甚至相反。我们要多看事物好的方面， 用积极乐观的心态面对生活。 我会理解 你从这篇短文中懂得了什么道理？ 阅读日期 阅读用时 （ ）分钟 我的提问 1.老奶奶为什么坐在门口哭？ 后来为什么又破涕为笑了？ 2.从这个故事我们明白了 什么道理？ 我的解答 老奶奶因为下雨天大儿子 不能晒果脯，晴天小儿子 的伞卖不出去，认为每天 都是坏天气，所以坐在门 口哭。后来听了老爷爷的 话，倒过来想问题，觉得 每天都是好天气，所以高 兴了。 从不同角度看问题， 结果就不一样。我们 要多看事情好的一面， 积极乐观地面对生活。 拓展阅读 买快乐 从前有个财主，他年纪轻轻，就继承了父母留下的财产。 财主整天吃香喝辣，穿着绫罗绸缎，提着乌笼，牵着小狗…… 这种生活，财主越过越膩，很不快乐。有一天，财主背上钱袋， 出门去买快乐。财主逢人便问:“喂，你有快乐吗?卖给我一些 吧!”人们都嘲笑地看着他，认为他脑子有问题。财主走了许 多地方，都没有买到快乐。这天，他正走着，见一个衣着破烂 的农民正躺在田边的一片树荫下，那农民边乘凉边哼着小曲儿。 财主忙走向前说:“能把你的快乐卖给我一些吗?” 农民说:“当然可以，你跟我来。”农民领着财主走进麦 田，说:“你先帮我把地里的草锄完再说。”财主便吃力地锄 草。锄啊锄，午饭时分，财主满头大汗，一屁股坐在树荫下。 此时，一阵凉风吹来，财主不由得叫道:“真快乐呀!”农民 又递给财主一碗稀饭，财主畅快地大口吃起来。财主终于明 白了，他叫道：“我买到快乐了!” 拓展阅读 思考：财主通过帮农民干活，他明白了什么? 他终于明白了用自己的双手去创造美好生活是最快乐的。 拓展阅读