上海市黄浦区2014年中考语文二模试题目

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黄浦区2014年九年级学业考试模拟（二模）‎ 语文试卷 ‎(满分150分，考试时间100分钟)‎ 考生注意：‎ ‎1、本试卷共27题。‎ ‎2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。‎ 一、文言文（39分）‎ ‎（一）默写（15分）‎ ‎1、黄鹤一去不复返，＿＿＿＿＿。 （《黄鹤楼》）‎ ‎2、夜阑卧听风吹雨，＿＿＿＿＿。 （《十一月四日风雨大作》）‎ ‎3、＿＿＿＿＿，酒旗儿风外飐。 （《水仙子·咏江南》）‎ ‎4、＿＿＿＿＿？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 （《捕蛇者说》）‎ ‎5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，，是以谓之文也。（《孔孟论学》）‎ ‎（二）阅读下面的诗，完成第6-7题（4分）‎ 送友人 ‎【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。‎ 此地一为别，孤蓬万里征。‎ 浮云游子意，落日故人情。‎ 挥手自兹去，萧萧班马鸣。‎ ‎6、诗中的“孤蓬”喻指。（2分）‎ ‎7、以下哪一个情景，可用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感？（2分）‎ ‎ A、放学途中，你与昔日的小学同桌偶遇。‎ ‎ B、班长告诉你，他只能回原籍参加中考。‎ ‎ C、语文老师说，他下学期将去云南支教。‎ ‎ D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。‎ ‎（三）阅读下文，完成第8-10题（8分）‎ 陈涉世家（节选）‎ 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。‎ ‎8、课文《陈涉世家》选自《》，作者是西汉的（人名）。（2分）‎ ‎9、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）‎ 王侯将相宁有种乎！‎ ‎10、下列理解正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、吴广故意喝醉，以此激怒将尉。 B、陈胜率先杀死将尉，揭竿而起。‎ ‎ C、陈胜吴广智勇双全、配合默契。 D、陈胜吴广封官进爵、不思进取。‎ ‎（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）‎ 生十年，父洵①游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂②传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见修③，修语梅圣俞④曰：“老夫当避路，放他出一头地也。”闻者始哗不厌，久乃信服。‎ ‎【注释】①洵：指苏轼的父亲苏洵。②范滂：东汉人，以清节闻名，不惜以死护名节。其母亦深明大义。③修：指欧阳修。④梅圣俞：北宋诗人。‎ ‎11、理解文中加点的词语（4分）‎ ‎⑴与“吾顾不能为滂母邪”中的“顾”意思相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A、顾不如蜀鄙之僧哉 B、王顾左右而言他 ‎ C、顾野有麦场 D、三顾臣于草庐之中 ‎ ⑵与“比冠，博通经史”中的“比”意思相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A、欲把西湖比西子 B、其两膝相比者 ‎ C、比吾乡邻之死则已后矣 D、比至陈，车六七百乘 ‎12、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）‎ 闻古今成败，辄能语其要。‎ ‎13、请写出本文所含的一个成语：（2分）‎ ‎14、下列对本文的理解不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、苏轼从小接受母亲良好的家庭教育。 B、苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。‎ ‎ C、苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。 D、苏轼凭自己的真才实学让众人信服。‎ 二、现代文（40分）‎ ‎（一）阅读下文，完成第15-18题（18分）‎ 打车软件岂能一禁了之？‎ ‎⑴打车软件拥有开放的定位系统，解决了驾驶员与乘客信息不对称的问题，在一定程度上使乘客打车和出租车运营都变得更为便捷和高效。而打车优惠补贴这一营销手段的出现，更让“打车软件”风靡一时。‎ ‎⑵然而，公众还来不及“享受”打车软件带来的便利，一系列问题便随之而来：打车软件需在智能手机上操作，使得不会使用智能手机，只习惯电话约车的中老年乘客饱受“‎ 打车难”的困扰；因为打车软件可以看到乘客的目的地，还要加价叫车功能，出租车司机“挑活”情况加剧；行驶过程中司机为接单摆弄手机，由此引发的交通事故也呈上升趋势。为此，有人呼吁政府部门应及时出手，全面禁用打车软件，使出租车市场回归原有的秩序。‎ ‎⑶手机打车软件并非国内首创，一些国外软件已经运行多年，其经验值得借鉴。‎ ‎⑷据媒体报道，纽约交通管理部门为了避免司机挑客，规定手机打车软件不能显示客人的目的地。美国Zab—Cab打车软件改进程序，在行驶时，手机屏幕会变成灰色而无法查看，车停后，司机才能看到附近打车人的所在位置。在新加坡，司机确定接受订单后，车载顶灯会显示“预定”，即在到达预定地点之前是不会接受路人扬招，而打车软件在此时间段内也不会显示新的订单信息。英国Hailo软件在打车付款时，除了计价器上的金额，没有任何额外费用。‎ ‎⑸关照那些不会使用软件而打不到车的人群，确实是一种道义上的公正。但应当看到，打车软件通过技术提升了运营效率，促进了社会的整体福利。如果对打车软件一禁了之，看似满足了一部分人的要求，其实是剥夺了更多人的福利。‎ ‎⑹我们还应该看到，目前因软件技术造成的这种障碍并非不可逾越。请多一点信心，也多一点耐心，随着技术的改进，障碍完全有可能不复存在。‎ ‎⑺市场天然追求效率，它具有自我调节的功能。让打车软件在市场的引导下进行改良和完善，比政府出手管用得多。而政府应该肩负起监管与服务的职责，如果对打车软件简单地一禁了之，不但扼杀了市场自我调节的能力，还有“懒政”之嫌。‎ 附：新浪网开展的网络调查结果（截图）‎ ‎15、下列与文中作者的观点不一致的是（ ）（3分）‎ ‎ A、打车软件有利于提升运营效率。‎ ‎ B、打车软件扰乱出租车市场秩序。‎ ‎ C、改良打车软件可借鉴国外经验。‎ ‎ D、软件技术的障碍是可以逾越的。‎ ‎16、请根据下列打车软件使用过程中的问题，分析其原因，并提出解决方案。（8分）‎ ‎ ⑴出租车司机“挑活”情况加剧。‎ ‎ 原因：‎ ‎ 解决方案：‎ ‎ ⑵出租车引发的交通事故上升。‎ 原因：‎ ‎ 解决方案：‎ ‎17、以下是从新浪网的调查结果中提取的数据。其中，可用来支持本文第⑸段主要观点的一项是（　　）（3分）‎ ‎ A、48.7%的网友支持上海早晚高峰禁用打车软件。‎ ‎ B、51.3%的网友不支持上海早晚高峰禁用打车软件。‎ ‎ C、54.8%的网友用过打车软件。‎ ‎ D、55.1%的网友认为打车软件带来更多便捷。‎ ‎18、你认为本文的作者是否会支持“上海早晚高峰禁用打车软件”？请说明理由。（4分）‎ ‎（二）阅读下文，完成第19-24题（22分）‎ 童年随之而去 ‎⑴不满十岁，我已知“寺”、“庙”、“院”、“殿”、“观”、“宫”、“庵”的分别。‎ ‎⑵我随着我母亲和一大串姑妈舅妈姨妈上摩安山去做佛事。将近山顶的“睡狮庵”，我问道： “就是这里啊？是叫尼姑做道场啊？” 母亲说：“不噢，这里的当家和尚是个大法师。”我更诧异了：“那，怎么住在庵里呢？睡狮庵！”‎ ‎⑶庵门也平常，一入内，气象十分恢宏，俨然一座尊荣古刹。我目不暇给，忘了“庵”字之谜。母亲是为了祭祖，才来山上做佛事，说是要七七四十九天才功德圆满。‎ ‎⑷最后一天，我跪在大殿里捧个木盘，静等法师念“疏头”①。屈膝在袈裟经幡丛里，我却对站在右边的和尚的吟诵发生了兴趣。 ‎ ‎⑸“……唉吉江省立桐桑县清风乡二十唉四度，索度明王侍耐唉嗳啊唉押，唉嗳……” ‎ ‎⑹我又暗笑了，原来那大大的黄纸折成的“疏头”上，竟写明地址呢，可是“二十四度”是什么？……因为胡思乱想，就不觉到了终局。我奔回来向母亲交差，还得意地说：“这疏头上还有地址，是寄给阎罗王收的。” ‎ ‎⑺没想到围着母亲的那群姑妈舅妈姨妈们大事调侃：‎ ‎⑻“哎哟！十岁的孩子已经听得懂和尚念经了，将来不得了啊！” ‎ ‎⑼“举人老爷的得意门生嘛！” ‎ ‎⑽那举人老爷，是前清中举的饱学鸿儒，我的家庭教师。那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“‎ 哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”‎ ‎⑾我怕作文章，老夫子出的题，常令人不知所云。于是，我只好瞎凑，凑一阵，算算字数，再凑，凑到将近两百，“轻舟已过万重山”。等到卷子发回，朱笔圈改得“”，我又羞又恨，既而又幸灾乐祸：也好，老夫子自家出题自家做，我去其恶评誊录一遍，备着母亲查看——果然，一日，母亲阅毕，微笑道：“也亏你胡诌得还通顺，就是欠警策。”我心中暗笑老夫子被母亲指为“胡诌”，没有警句。‎ ‎⑿上船，回家啰！回望了一眼睡狮庵，和尚住在尼姑庵里？庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。‎ ‎⒀满船的人兴奋地等待解缆起篙，我蓦地跳起：“碗！”‎ ‎⒁那碗却有来历。我起初不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：“这是越窑，只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料还是忘了。 ‎ ‎⒂我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。母亲轻声吩咐一个船夫，那小伙子三脚两步飞过跳板，上山了。‎ ‎⒃我不知道上山下山要花这么长的时间。……那船夫终于奔近来，憨笑着伸手入怀，掏出那只碗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。‎ ‎⒄一阵摇晃，渐闻橹声欸乃②，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我独自靠前舷而坐。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉。 ‎ ‎⒅河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，向船后渐远渐远……我望着望不见的东西——醒不过来了。‎ ‎⒆母亲出舱来，我告诉了她。“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好……这种事以后多着呢。”‎ ‎⒇最后一句很轻很轻，什么意思？那时，那浮氽的碗，随之而去的是我的童年。‎ ‎【注】①疏头：旧时向鬼神祈福的祝文。②欸乃（ǎinǎi）：象声词。摇橹声。‎ ‎19、第⑵段中“我”和母亲的对话，表现了“我”是一个怎样的孩子？请简要回答。（3分）‎ ‎20、本文两处运用了插叙，请分别概括其内容。（6分）‎ 插叙一：（4分）‎ 插叙二：（2分）‎ ‎21、“调侃”的意思是用言语戏弄、嘲笑。第⑻⑼段的话分明是赞美，为什么“我”却认为是调侃？（3分）‎ ‎22、在第⑾段的横线上填入恰当的诗句（ ）（3分）‎ ‎ A、人面桃花相映红 B、淡妆浓抹总相宜 ‎ C、满面尘灰烟火色 D、烟波江上使人愁 ‎23、第⒄段主要运用了描写。此描写方法在文中的作用是 ‎。（3分）‎ ‎24、对第⒆段画线句，理解最恰当的是（ ）（4分）‎ ‎ A、母亲感到可惜，希望“我”以后不要再这么粗心。‎ ‎ B、母亲安慰“我”，并感叹拥有和失去是人生的常态。‎ ‎ C、母亲批评“我”，让“我”懂得要爱护珍贵的东西。‎ ‎ D、母亲认为好东西可以与别人分享，以此宽慰“我”。‎ 三、综合运用（11分）‎ 微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字，支持多人语音对讲的手机聊天软件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信可以将精彩内容分享给好友，也可分享到朋友圈。微信官方网站上的宣传语为“微信，是一个生活方式。”截至‎2013年1月15日，微信用户突破3亿。‎ 微信图标 ‎25、以“微信，是一个生活方式”作为宣传语的目的是 ‎。（3分）‎ ‎26、请写一段介绍微信图标的话。（80字左右）（8分）‎ 四、写作（60分）‎ ‎27、题目：自得其乐 要求：⑴写一篇600字左右的文章。‎ ‎⑵不得透露个人相关信息。‎ ‎⑶不得抄袭。‎ 语文试卷参考答案及评分标准 一、文言文（39分）‎ ‎（一）默写（15分。每题3分，错一字扣1分，不倒扣；词序颠倒，相同的字重复错，均只扣1分）‎ ‎1．白云千载空悠悠 2．铁马冰河入梦来 3．衣带渐宽终不悔 ‎4．君将哀而生之乎 5．敏而好学 不耻下问 ‎（二）阅读下面的诗，完成第6—7题（4分）‎ ‎6．（2分）远行的朋友（只写“友人”、“朋友”得1分） 7．（2分）B ‎（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）‎ ‎8．（2分，各1分）史记 司马迁 ‎9．（3分）王侯将相难道有天生的贵种吗？（“！”亦可。其他标点符号或没有标点符号扣1分）‎ ‎10．（3分）C ‎（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）‎ ‎11．（4分，各2分）（1）A （2）D ‎12．（3分）苏轼听到古今盛衰的历史，总是能说出其中的要义。‎ ‎13．（2分）出人头地（出一头地）‎ ‎14．（3分）C 二、现代文（40分）‎ ‎（一）阅读下文，完成第15—18题（18分）‎ ‎15．（3分）B ‎16．（8分，每小题4分）‎ ‎（1）原因：打车软件可以看到乘客的目的地，还有加价叫车功能（2分）‎ ‎ 解决方案：规定手机打车软件不能显示客人的目的地，取消加价叫车功能（乘客只支付计价器上的金额）（2分）‎ ‎（2）原因：行驶过程中司机为接单摆弄手机（2分）‎ ‎ 解决方案：改进软件设计，行驶过程中手机屏幕无法查看（不显示新的订单信息）（2分）‎ ‎17．（3分）D ‎18．（4分）示例一：不支持。作者认为让市场引导打车软件改良和完善，比政府出手管用得多（对打车软件一禁了之，不但扼杀了市场自我调节的能力，还有“懒政”之嫌）（2分），虽然只是早晚高峰禁用（没有全面禁用），但却同样剥夺了一部分人的福利（有违市场调节的原则）（2分）。[体现对文中主要观点的正确把握和理解，可以直接引用原文，但引用要恰当，冗余的引用可酌情扣分；能考虑到“高峰时段禁用”与“简单地一禁了之”的区别。]‎ ‎ 示例二：支持。因为早晚高峰禁用打车软件并不是全面禁用，目前情况下有助于改善高峰时段用车紧张的状况（2分），是一种出于道义公正的监管行为，同时也可敦促打车软件企业改善设计（2分）。[强调早晚高峰禁用不同于全面禁用，是一种监管行为；能联系作者在文中没有否认道义公正，并提倡改善设计。]‎ ‎（二）阅读下文，完成第19—24题（22分）‎ ‎19．（3分，写对一点得1分，写对两点得3分）懂得多，好奇心强（善于发问、质疑）‎ ‎20．（6分）插叙一（4分）：家庭教师不许“我”吟风弄月（2分），“我”誊抄家庭教师修改的文章让母亲评判（“我”对家庭教师布置及修改的文章很不满）（2分）。‎ ‎ 插叙二（2分）：名窑碗的来历及“我”对名窑碗的珍爱。‎ ‎21．（3分）因为“我”不认同她们的话（1分）；“我”认为听懂了和尚念经没有什么了不起（她们并不关心“我”真正的疑问：和尚怎么住在尼姑庵里？）（1分）； “我”并不喜欢当时的家庭教师（举人老爷）（1分）。[体现她们对“我”不了解，不知“我”真正喜欢什么，关心什么。“调侃”的词义不做评分依据。]‎ ‎22．（3分）A ‎23．（3分）环境（1分） 暗示（名窑碗失而复得后）“我”舒畅的心情，为下文碗得而复失做铺垫。（2分）‎ ‎24．（4分）B 选D（得2分）‎ 三、综合运用（11分）‎ ‎25．（3分）吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往（交流沟通）。[要点：引起关注，1分；鼓励使用微信（微信无处不在），促进交往，2分。]‎ ‎26．（8分）要点：能运用合理想象和联想，描写或说明图标图案的形象，介绍其构成（4分）[如：人脸、头像，一大一小；“冒泡”，一上一下；提示框，一前一后的组合；QQ，结合得更紧密；]；能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握（2分）；至少写两句话，语言连贯、通顺（2分）。‎ ‎ 示例：微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成，像两张人脸，睁眼看着你，也看着这个世界。无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的，微信图标告诉我们：使用微信，你的社交生活从此与众不同。‎ 三、写作（60分）‎ ‎27．‎ ‎【评分标准】‎ 第 等 合 分 综 评 中心与材料 ‎（25分）‎ 语 言 ‎（25分）‎ 思路与结构 ‎（10分）‎ 评分细则 A ‎60┃‎ ‎53分 切合题意 中心突出 选材恰当，有新意 感情真挚 内容充实 语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力 思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当 A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。‎ 分项 得 分 ‎25——22分 ‎25——22分 ‎10——9分 B ‎52‎ ‎┃‎ ‎43‎ 分 符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实 语言通顺、简洁 用语规范 思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 B等基准分47分。‎ 基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。‎ 分项 得 分 ‎21——18分 ‎21——18分 ‎8——7分 C ‎42‎ ‎┃‎ ‎33‎ 分 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 语言基本通顺 用语基本规范 思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够合理 详略安排不够恰当 C等基准分36分。‎ 基本符合三项条件得基准分；其中二项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。‎ 分项 得 分 ‎17——14分 ‎17——14分 ‎6——5分 D ‎32‎ ‎┃‎ ‎24‎ 分 题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 思路不清楚 结构不完整 D 等基准分28分。‎ 基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。‎ 分项 得 分 ‎13——11分 ‎13——11分 ‎4——2分 E ‎23‎ ‎┃‎ ‎0‎ 分 偏离题意 无中心 词不达意 表达混乱 思路混乱 结构残缺 文不成篇 严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字，18分以下。‎ 分项 得 分 ‎10——0分 ‎10——0分 ‎1——0分 说明：‎ （1） 题目不写扣2分。‎ （2） 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1——2分（符合任意两项即扣2分）。‎ （3） 错别字总扣1分（满2个即扣）。‎