小学校园安全教育教案

小学校园安全教育教案

小学校园安全教育教案 ‎01‎ 教学目标 ‎1、提高学生校园安全意识。‎ ‎2、知道在校园里哪些行为是不安全的。‎ ‎3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。‎ ‎02‎ 教学要求 ‎1.知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。‎ ‎2.能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。‎ ‎3.觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。‎ ‎03‎ 教学重点 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。‎ ‎04‎ 教学难点 遇到安全问题学会用如何处理。‎ ‎05‎ 教学方法 导、读、议、评相结合 ‎06‎ 教学过程 ‎（一）、讲解导入新课 同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希 望。我们爱学校、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的 温暖阳光下成长；在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关 心、爱护下成长；在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负 重任，是跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端的横 祸向我们小学生飞来噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾 难在我们身边发生。因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。今天我们的共同学习特殊的一课。‎ 板书课题：安全 ‎（二）、举例说明事故的意外起因：‎ ‎1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。‎ ‎2、发生在校园里的事故：‎ ‎⑴高空抛物，砸到同学。‎ ‎⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。‎ ‎3、学生自由谈发生在校园里的事故。‎ ‎4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。‎ ‎（三）、交流：‎ 讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全？‎ ‎1.在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？‎ 轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；‎ ‎2.在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？‎ 不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。‎ ‎3.在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？‎ 不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。‎ ‎4.体育课应注意哪些安全？为什么？‎ 要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。‎ ‎（四）、学会自救。‎ ‎1、说一说：‎ 日常生活中，你们还会遇到什么危险？当危险发生时，你应该怎么做？‎ 师板书：学会自救和求助 ‎2、演一演：‎ 目的：考考学生在危险中如何自救和求助。‎ ‎（1）师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。‎ ‎（情境表演：生看、评价）‎ ‎（2）生生互演：遇到下面情况，你该怎么做？‎ A、上学路上，遇到拆楼房。‎ B、放学了，同学叫你去河边游泳。‎ C、放学路上，遇到坏人勒索。‎ D、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。‎ E、一个人在家，有位叔叔来修水管。‎ F、炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。（立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。）‎ 自由找好朋友分组进行表演。）‎ 小组演示：生观看、评价。‎ ‎3、认一认：‎ ‎（1）、书中的安全标志各表示什么？‎ ‎（2）、你还知道哪些安全标志？（学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志，向同学进行介绍。）‎ ‎4、贴一贴：‎ 师生分别拿出自己收集的安全标志，首先让学生辨认，代表什么意思，然后再贴到黑板上。‎ 小结：认识了一些常用的安全标志，我们可以避免许多事故的发生，课后还可收集更多的安全标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识。‎ ‎（五）、作业巩固 ‎1.写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。‎ ‎2、师生共同回顾应注意的安全事项。‎ ‎3、同桌互相提问应注意的事项。‎ ‎4、将重点条目抄记在笔记本上。‎ ‎（六）、总结：‎ 学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。老师祝愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。‎ 只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。‎ 同学们要时刻记住，时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们增强“自护”能力，共创“平安校园”。‎ ‎（七）、拓展延伸 小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。‎ 过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。‎ 拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。‎ 照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间。‎ 家来人，不认识，接待不可太随便，哄你出门找爹妈，他就趁机来做案。‎ 青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不小心要坐监。‎ 不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德智体美全发展，人人争当接班人。‎ 说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生齐参与，校内校外享平安。‎ ‎（八）学习反思 从《品德与生活》教材应该具有“生活性、开放性、活动性”的基本特点出发，并结合学生生活实际，让学生主动参与整个教学活动，让学生在活动中获得体验，具有很强的实践性。每一次的教学实践活动，都让我有新收获，新体验。从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全、快乐地成长。‎ 本次教学实践，我的收获如下：‎ ‎（一）、参与活动：学生在活动中获得体验。‎ 课前布置学生收集、画出安全标志，让学生在收集、画的过程中，懂得了一定的安全知识；让学生向家长、他人了解，既培养了学生与他人的交际能力，又使学生明白，了解安全知识、明白道理的途径很多，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手了解生活，动脑思考生活的能力。‎ ‎（二）、创设情境：学生在表演中解决生活问题。‎ 利用学生在日常生活中常遇到的一些事，创设情境，让学生表演，在表演中发现问题，解决问题。‎ 教师灵活、机智的联系学生学习、生活环境，挖掘潜在危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。‎ 在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，创设了一种民主、平等的教学氛围。‎ ‎（三）、课外延伸：学校、家庭和社会有机结合。‎ 教学的最后，教学生制作精美小卡片，让学生把了解到的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识，写在卡片上，送给亲人、朋友，把爱心撒向亲人、朋友，教学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外，从重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并深入学生的精神世界，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。‎ ‎（四）、活用教材：教材与生活有机结合。‎ 教材作为联结师生活动的媒介，教师没有被教材所局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。‎