2021新高考语文二轮（山东专用）配套学案：复习任务群4 任务3　鉴赏评价类题目——“4处提醒”来纠偏 Word版含解析

2021新高考语文二轮（山东专用）配套学案：复习任务群4 任务3　鉴赏评价类题目——“4处提醒”来纠偏 Word版含解析

易错易误 精准指导 乱贴标签，表达技巧．．．．分析 片面 认真审题明方向，层层剖析定技巧，立足诗歌析效果。 分析粗疏，语言风格．．．．胡乱 拼凑 从特殊字词、表达技巧、典型意象入手，多角度分析。 望文生义，炼字．．角度单一 关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意 境。 以译代析，炼句．．架空分析 理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情 感，结合词句具体分析。 乱贴标签，表达技巧分析片面 高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧， 并赏析其表达效果。表达技巧的准确判断固然重要，但对所用技巧所产生的作用、 效果的分析，才是这类题目得分的关键，而考生对表达效果的分析肤浅空泛，或 不分析或三言两语“贴标签”，或不结合具体诗句分析等。 [满分对策] 精准分析表达技巧“3 步骤” 第一步：认真审题明方向 题干不明确哪种手法的，要学会把握题干中的三类关键词。 (1)范围词：如这一句、这一联(阕)、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧 便不同。如是词、句，优先从修辞手法考虑；如是阕(几联)、篇，则优先从表现手 法考虑；若是两句(一联)，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体看。 (2)位置词：就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为 结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾多为直抒 胸臆或以景结情。 (3)标志词：题干中那些提示思考大方向的词。如题干“本诗描写十分精 妙……”，“描写”即是关键词，它提示我们从描写手法角度去思考分析。 第二步：层层剖析定技巧 准确判断所用的表达技巧，要避免“只见树木，不见森林”。 一要从大处着眼，看整体上的表达方式(记叙、描写、抒情、议论等)；二要从 小处入手，如果是抒情，要看是直接抒情还是间接抒情，如果是间接抒情，要看 是借景抒情，还是托物言志等。 第三步：立足诗歌析效果 这一步往往与上一步合并，以“运用了什么手法(表达技巧)＋怎样运用的(诗 歌内容)＋有什么效果(情感、主旨)”的模式进行详细分析。 [典例剖析] (2019·浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 早秋过龙武李将军书斋 王 建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 1．看标题：标题交代了时令________，描写的人物形象________。 2．看作者：王建，唐代诗人。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚， 思想深刻。多用比兴、白描、对比等手法，常在结尾以重笔突出主题。语言通俗 凝练，富有民歌谣谚色彩。 3．看正文：首联，描写了李将军的居住环境——“________”；颔联，描写 了李将军书房的陈设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军 ________；颈联，描写了次要人物“侍儿”的“知礼数”，从旁衬托出李将军 ________特点；尾联，“爱读英雄传”“欲立功勋”等词，写出了李将军________。 4．抓情语：情语“吟哦”“任狂疏”等词，写出了李将军的________。 [答案] 1.早秋 龙武李将军 3.冷静 有文人的趣味 知书达理、富有文化 修养等 喜爱读书的志趣 4.个性狂放 ◎我来答题 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6 分) ◎现场阅卷 考生答案 样卷分析 ①通过优雅的环境衬托了李将军热爱 自然、崇尚隐居生活的特点。 ②次要人物“侍儿”知书达理，懂得 礼数，衬托将军调教有方。 ③通过“吟哦”“任狂疏”等动作、 神态描写，写出李将军的豪放和志趣。 得分：2 分。 分析不到位，乱贴标签。李将军的居住环 境——“冷静”，书房的陈设——“墨画” “一架书”等，是借环境描写来烘托李将 军有文人的趣味；“侍儿知礼数”，从旁衬 托出李将军知书达理、富有文化修养等特 点，“衬托将军调教有方”属乱贴标签，扣 4 分。 ◎满分示范 第一步：认真审题明方向 答题时注意题干要求“多种手法”“塑造李将军的独特形象”。 第二步：确定技巧析效果 诗歌中塑造人物形象的手法既包括动作、语言、神态的正面刻画，也有环境、 人物的侧面烘托。 (1)诗歌描写了李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈设——“墨 画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军有文人的趣味。 (2)对次要人物的描写——“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富 有文化修养等特点。 (3)李将军最突出的特点是喜爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传” 等，体现了他喜爱读书、个性狂放的一面。 ◎尝试写满分答案 [答案] ①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨 画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现 了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通 过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放 和志趣。 【白话诗歌】 秋巷里，高树环绕，蝉声阵阵，环境清幽；李将军的大门前 冷静得像闲居者的住处。书斋中陈设着重新装裱的墨画，画中有数茎绿竹；书堆 满了书架，屋里正在薰香。不仅其书斋布置得素净雅致，就连侍从也非常懂得礼 节；在这样的环境中，李将军就像一个闲居的隐者，自由地朗读、吟诵，一点也 不受拘束。这中间他最喜欢读的是英雄传记；但是如果说要立功疆场，那恐怕还 不如在这里闲居吧。 1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 姜楚公画角鹰歌 杜 甫 楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。 观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。 此鹰写真在左绵[注]，却嗟真骨遂虚传。 梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。 【注】 左绵：地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗，不求对仗，押韵灵活，形式更 加自由。 B．“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心 态。 C．画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不 辨真伪。 D．“抟空”即盘旋于高空，“抟空上九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者 九万里”。 C [“作者借此抨击现实中人的不辨真伪”无中生有。] ★(2)从侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点，请结合诗句进行 分析。(提示：注意多角度分析侧面描写) [答案] ①通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现；②通过其他画师想学但是 学不到这种技巧的角度来表现；③通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的 鹰的角度来表现；④通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。 2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 欲与元八卜邻，先有是赠 白居易 平生心迹最相亲，欲隐墙东不为身。 明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。 每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。 可独终身数相见，子孙长作隔墙人。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A．首联写诗人与元八志趣相投，表达了诗人不逐功名、卜邻隐居的志向。 B．颔联通过描写“明月”“绿杨”等景物，畅想两家结邻而居的诗意画面。 C．颈联貌似说理，实为抒情，在说服别人的同时，表达了与友为邻的渴望。 D．尾联表达了诗人因与元八见面次数有限，致使两家子孙心生隔阂的隐忧。 D [D 项，尾联的意思是结邻之后，不仅诗人与元八两人可终生时常见面， 而且诗人与元八的子孙也能永远和睦相处，表达的是诗人对与元八为邻的渴望之 情。] ★(2)诗人想与元八为邻，他在诗歌中运用了哪些表现手法来表明心志？请结 合诗句简要分析。(提示：注意多角度分析表现手法) [答案] ①用典。诗人用“墙东”“三径”“绿杨”等典故，说明二人志趣相 投，都是希望隐居而不求功名利禄的人，赞扬对方是自己心仪的好邻居。②想象(虚 写)。诗人想象两家结邻之后的情景，明月朗照，绿杨轻拂，不仅诗人与元八能常 约长伴，而且两家子孙也能永远和睦相处，表现了诗人对结邻而居的美好憧憬。 ③衬托(反问)。诗歌颈联以人暂时外出尚且要找一良伴，衬托长久安居更应择善邻 的心意，反问句强化了这种心意。④直抒胸臆。诗歌尾联不仅表达了诗人希望与 元八为邻终生常见的愿望，也表达了诗人对两家子孙长久为邻的强烈渴望。(答出 任意三点即可) 【白话诗歌】 你我向来心志与行事最为相近，都想隐居而不谋求自身的功 名利禄。你我结邻后，一轮明月将共照着两家的庭院，一株绿杨会将春意洒落在 两家。每次暂时外出都尚且希望有个好伙伴，长期定居又怎能不选择好邻居。结 邻之后，不仅我们两人可终生时常见面，而且我们的子孙也能永远和睦相处。 分析粗疏，语言风格胡乱拼凑 语言风格向来是诗歌鉴赏的难点，不同的作者、不同的诗歌，甚至同一作者 不同时期的诗歌，都可能呈现出不同的语言风格。语言风格种类繁多，各种术语 及内涵相互交融，考生很容易分析粗疏，胡乱拼凑。 [满分对策] 透析语言风格“3 策略” 1．从特殊字词入手，防止分析粗疏。通过字词的属性、色彩、韵律等方面分 析语言风格。 (1)诗词中的名词、动词、形容词是构建诗歌语言风格的主要支撑。 (2)诗歌中的词语描写的事物所具有的色彩等，体现出的语言风格。比如色彩 的浓艳体现出诗歌瑰丽的语言风格，而色彩的素净体现出诗歌淡雅的语言风格等。 (3)诗歌中的词语展现出的韵律和节奏体现出的语言风格。比如韵律和谐、节 奏感强的诗歌，其语言风格往往是明快的；韵律单一、节奏短促的诗歌，其语言 风格往往是沉郁的。 2．从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。如常见的修辞手法中，比喻、夸张、比 拟、借代、反复、对偶等能够表现出描写对象的形象性、生动性，不同的修辞手 法会体现出诗歌不同的语言风格。 3．从典型意象入手，辨析语言风格。不同的意象会体现诗歌不同的语言风格。 比如张若虚的《春江花月夜》，从题目涉及的意象来分析，这首诗的语言风格应是 明丽清新的。 [典例剖析] (2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 1．看标题：标题暗示了本诗是对________的赞美。 2．看作者：刘禹锡，中唐诗人，有“________”之称。 3．看正文：首联，描写了“花草”“燕子”等意象，描绘了一幅________的 景象。颔联，写远望田埂，笔直如线，水田之上清水粼粼闪光，变幻多姿。颈联， 写农妇农父的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外________。尾联，通过 ________描写，表现农民们的劳动场面以及________心情。 4．抓情语：情语“嘤咛”一词，写出田间劳动的________。 [答案] 1.农田劳动 2.诗豪 3.生机盎然 和谐 听觉 愉悦 4.轻松愉快 ◎我来答题 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6 分) ◎现场阅卷 考生答案 样卷分析 《酬乐天扬州初逢席上 见赠》运用典故，语言 含蓄，淡雅清新，沉郁 得分：2 分。 该考生分析粗疏，胡乱拼凑。“淡雅清新，沉郁顿挫”分 析错误，《酬乐天扬州初逢席上见赠》语言雅丽平整，沉 顿挫；而这几句诗平实、 明快。 郁中见豪放。而这几句诗具有明快简洁、清新自然而又 通俗浅显的语言风格，扣 4 分。 ◎满分示范 第一步：调动积累，分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》的语言风格 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的一首七律酬赠诗，可从如下角度分 析语言风格： (1)从典型意象入手，辨析语言风格。诗人选取“巴山楚水”“沉舟”“千帆” 等意象，语言雅丽平整。 (2)从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯 人”借用典故，暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联“沉舟侧畔千 帆过，病树前头万木春”对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾 联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。 整首诗诗情起伏跌宕，语言雅丽工整，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人 生哲理，也具有很强的艺术感染力。 第二步：结合诗句，分析《插田歌(节选)》的语言风格 (1)从典型意象入手，辨析语言风格。诗人选取“花草”“燕子”“田塍”“白 水”等意象，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，营造了田野 间生机盎然的景象，语言浅近，清新流畅。 (2)从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。本诗是一首插田歌，采用民歌俚曲的形 式和白描手法，渲染出南方水乡浓郁的春天气息，语言清新。 总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。 ◎尝试写满分答案 [答案] ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整； ②《插田歌(节选)》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场 景，语言通俗浅显，清新流畅。 【白话诗歌】 山冈上花草整齐，燕子飞东又飞西。远望田埂笔直如线，稻 田白水波光闪烁。农妇穿着白麻布裙，农父披着绿草蓑衣。一齐唱起郢中歌，轻 声细语好似《竹枝词》。 1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 西 河 王 埜① 天下事，问天怎忍如此！陵图②谁把献君王，结愁未已。少豪气概总成尘，空 馀白骨黄苇。 千古恨，吾老矣。东游曾吊淮水。绣春台上一回登，一回揾泪。醉归抚剑倚 西风，江涛犹壮人意。 只今袖手野色里，望长淮、犹二千里。纵有英心谁寄！近新来又报胡尘起。 绝域张骞③归来未？ 【注】 ①王埜(yě)，南宋末年诗人。因与宰相不和被罢职闲居。②陵图：宋 理宗端平元年，朱扬祖、林拓进《八陵图》，提醒君王不忘故国。③张骞：西汉名 将，奉武帝之命出使大月氏，相约夹攻匈奴，在外十三年方归。 (1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A．本词塑造了一个虽心忧家国，但年老体衰，罢职闲居，心灰意冷的老者形 象。 B．“天下事”一句，领起全词，表达了词人无比深沉的忧国之思，读来苍凉 悲愤。 C．多少志士仁人报国无门，赍志而没，只剩下荒草野茔，引发作者深切的哀 叹。 D．中阕道忆当年秦淮吊古事，在西风中抚剑感伤，听见涛声微荡，不禁心潮 起伏。 A [A 项，“心灰意冷”错，应是壮心不已。] ★(2)这首词有怎样的语言特色？请结合全词进行赏析。(提示：注意多角度分 析) [答案] ①沉郁、悲怆。采用三叠词调的形式，一咏三叹，感情波澜层层推出， 表达渴望抗敌复国，却报国无门的悲愁与愤懑。②慷慨、激烈。开头责问苍天， 结尾呼唤英雄，情感饱满激荡，振聋发聩。③凝练、含蓄。运用陵图和张骞的典 故，言已尽，意无穷。 【白话诗歌】 天下的事，试问苍天怎么会变成这样呢？《八陵图》是谁献 给君王的，这种已经凝结的愁绪还没有在我心中停止。少年的豪气总会化为尘埃， 只留下白骨和黄色的芦苇。 怀恨千古，可是我已经年老了。东游时我曾经凭吊淮水。绣春台每登一次就 擦一次眼泪。喝醉后归来，借着西风抚视自己的宝剑，江水涛水似乎也在鼓舞我 的意志。 而如今我只能在野外的景色中徜徉，望着遥远的淮水，距离这里还有两千里。 即使我有英雄壮志，又有谁可寄托呢！新近又听说胡人那边起了战争。抗击匈奴 的张骞已经归来了吗？ 2．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。 【双调】蟾宫曲 卢 挚 沙三伴哥来嗏！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小 二哥昔涎剌塔，碌轴上淹着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非，快活煞 庄家。 (1)下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是( ) A．“双调”是本曲的宫调。宫调可以表明音乐的各种调式，其作用相当于词 中的词牌，比如《窦娥冤》中的“仙吕”“点绛唇”，“仙吕”即为宫调名。 B．本曲内容极富乡村气息。例如一句“两腿青泥”，给读者扑面吹来一股泥 土的气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食，场景极有乡 村特色。 C．小二哥吃不到西瓜“昔涎剌塔”的样子，富于农村少年的特征，很有滑稽 感、戏剧性。作者抓住瞬间神态，使人物栩栩如生。 D．本曲的环境描写有烘托人物的作用，例如“荞麦开花，绿豆生芽”两句， 不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人物活动的环境更加典型。 A [A 项，“其作用相当于词中的词牌”表述有误，宫调包括曲牌，每个宫调 由若干曲牌组成，宫调可以表明音乐的各种调式。词牌，就是词的格式的名称。] ★(2)本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析。(提示：注意元曲自 身语言特色) [解析] 本曲语言的乡土气息浓厚，如“伴哥”“来嗏”口语化明显。用 “磕”字写捞虾少年撞西瓜，形象生动。语言幽默风趣，如以“昔涎剌塔”写小 二哥馋得口水横流；形容他背朝天趴在碌碡上，活像一面“琵琶”倒扣。 [答案] ①口语化，乡土气息浓厚。如首句中“沙三”“伴哥”和“来嗏”的 搭配，有着十足的农村情味。②形象生动。如写捞虾少年撞西瓜用一“磕”字， 写出了两少年迫不及待和随性的生活习惯。③滑稽风趣。如以“昔涎剌塔”写小 二哥馋得口水横流以及将其比作“琵琶”。 【白话诗歌】 来了这沙三、伴哥两个田舍郎，因为下水捞虾，青泥的痕迹 还留在两腿上。他们进了太公的田庄，赶到杨柳树下歇凉，取出带来的西瓜砸开 就尝。一旁的小二哥无缘分享，馋得口水滴答流淌，背朝天趴在碌碡上，活像一 面琵琶扣放。放眼四望，荞麦花雪白白开，豆苗儿碧油油长。乡村生活没有是非 竞争，一切都平静如常，真是一派农家乐的景象。 望文生义，炼字角度单一 赏析诗歌中的字(词)，考生失分的原因主要有：一是望文生义，即不联系字(词) 的具体语境，只是孤立地分析这个字(词)的意思；二是分析角度不全面，不能从不 同的角度，即从字(词)的含义、描述的画面、营造的意境、使用的手法、表达的情 感等不同的角度来分析这个字(词)表达的意思和具体作用(效果)，造成失分。 [满分对策] 全面分析炼字题“5 关注” 1．关注字(词)的特殊用法 比如使动用法、意动用法、被动用法等，这些特殊用法体现了字(词)的用法特 点。比如李白《听蜀僧濬弹琴》，“客心洗流水”中的“洗”，采用被动用法表现 琴声的巨大感染力；再如王安石《泊船瓜洲》，“春风又绿江南岸”中的“绿”， 采用使动用法表现江南春景的生机勃勃等。 2．关注字(词)体现的景物特征 考生应该展开联想，把字(词)放入诗歌描述的景象中。比如《减字木兰花·淮 山隐隐》中的“云峰”前冠以“千里”，“烟波”前冠以“万顷”，写出了山河的壮 丽。 3．关注字(词)的艺术手法 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。 4．关注字(词)体现的作者情怀 比如王之涣《凉州词》，“一片孤城万仞山”中的“孤”，以景物的孤寂来表 现诗人内心的孤苦等。 5．关注字(词)营造的意境 比如王维《使至塞上》，“大漠孤烟直”中的“直”，用来形容“烟”，以此 营造一种雄浑苍凉的意境。 [典例剖析] (2020·天津卷)阅读下面这首唐诗，按要求作答。 纪村事 [唐]韦 庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田[注]归。 【注】 饷田：到田间送饭。 1．看标题：标题暗示本诗主要写________景象。 2．看作者：韦庄，________诗人、词人，五代时前蜀宰相。韦庄工诗，与温 庭筠同为“________”代表作家，并称“温韦”。 3．看正文：首联通过写绿植和小路，表现了农村________的景象。颔联“果 烂”“稻熟”“渚禽肥”写出了农忙时节令人喜悦的________景象。颈联，描绘 了农家的日常生活场景，寄寓了________之情。尾联，视听结合，描写了农人送 饭归来的________的场景。 [答案] 1.乡村 2.晚唐 花间派 3.生机勃勃 丰收 渴望来年丰收 悠 闲自得 ◎我来答题 “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 (3 分) ◎现场阅卷 考生答案 样卷分析 (示例一)同意。“一声”表明声音 单纯，显示了环境的静谧清幽，给 人安宁祥和静美的感受。 (示例一)得分：2 分。 该答案分析角度不全面，仅从描述的画面、 营造的意境分析，漏掉了从使用的手法角 度分析，扣 1 分。 (示例二)不同意，“数声”好。“数 声”表现了环境的优美、牧童的悠 闲快乐，渲染出乡村热闹、轻松、 愉悦的氛围。 (示例二)得分：2 分。 该答案分析角度不全面，仅从描述的画面、 营造的意境分析，漏掉了从使用的手法角 度分析，扣 1 分。 ◎满分示范 第一步：关注字(词)的意思。“数声”，直言笛声多；“一声”极言笛声少。 第二步：关注字(词)体现的景物特征。“数声”多而热闹，“一声”笛声打破 了乡村的寂静，突显了环境清幽。 第三步：关注字(词)使用的表现手法。“数声”表现的热闹和颈联中的“酿酒 迎新社”的热闹、喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若 隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”以动衬静，更有利于营造 宁静和谐的乡村氛围。 ◎尝试写满分答案 [答案] (示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优 美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 (示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营 造出乡村宁静和谐的氛围。 【白话诗歌】 绿色藤蔓的光影映照着门扉，一条若隐若现的小路顺着墙角 蜿蜒向前。近来雨水很多，庭院中的果子掉落腐烂，田里的稻子已经熟了，水边 的禽鸟很是肥美。家家户户酿造香醇的美酒准备祭祀，远处传来的一阵阵捣衣声 送走了落日的余晖。忽然听到清脆的笛声从牛背上传来，是谁家送饭的人回来了 呢？ 1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 伴云来·天香 贺 铸 烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。 不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎[注]岁华行暮。 当年酒狂自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道、客樯南浦。幽恨无人晤 语。赖明月、曾知旧游处，好伴云来，还将梦去。 【注】 骎骎：马快跑的样子。 (1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) A．“烛映”两句细致地描写了烛影摇曳、蛩声颤抖的客舍环境，而“共苦” 句又用比喻的修辞手法呈现了词人愁苦的心境。 B．“不眠”两句从听觉的角度、用想象的手法描写因思念征人而夜不能寐的 闺妇挥杵捣衣，侧面烘托了词人对伊人的思念。 C．“惊动”两句用倒装的形式、比喻的修辞表述时光如奔马，以此表现时序 变化之快，表达了词人内心的震惊和对人生的感慨。 D．“当年”四句叙写了青春幻想在生命历程中破灭的状态，“幽恨”句含蓄地 将自己因今昔之落差而引发的遗恨情绪表露出来。 A [A 项，“比喻 的修辞 手法” 错误 ，词句 中用了 比拟手 法，词人 把 “烛”“蛩”拟人化，说它们和自己一起在清秋风露中愁苦。] ★(2)请简要赏析上阕中“烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓”三句中的“络” “迤逦”两个词语。(提示：注意炼字的修辞角度) [答案] “络”是套住、缠绕的意思，使用比拟的修辞手法，描写氤氲的暮霭 萦绕着横向展开的山林的景色；“迤逦”，曲折连绵的样子，化听觉为视觉(化时 间的推移为空间的延续)，描写钟鼓声由远及近的状态。 【白话诗歌】 烟雾笼罩树林，斜阳落入远山，黄昏的钟鼓声断断续续传来。 烛光映照窗户蟋蟀如催机杼，每个人都怨恨这清秋的风露。睡不着觉的那些可怜 的思妇，在风声虫声中送来声声砧杵。这声音惊动了漂泊天涯的倦客，才发现又 已到了岁暮时节。 想当年我曾经以酒狂而自负，以为春神把三春的美景交付。想不到终年流浪 奔波于北路，有时候也乘坐征船离开南浦，满腔的幽思也无人可以倾诉。依赖明 月知道过去游冶去处，把她带到我这又送到她那。 2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 骢 马 万 楚 金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟[注]，为尽天山行路难。 【注】 长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。 B．颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。 C．诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。 D．全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。 B [B 项，“骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈”错。颔联写马的敏 捷、矫健和雄风。“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”，早晨骏马奔驰在长安 的大道上，扬起的尘土很快消散；傍晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。“朝” “暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道”“河源”，两地相距数千里，用 以表现空间的阔远。“尘恒灭”“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。] ★(2)诗歌尾联“能”“尽”二字是如何表达作者的情感的？请简要分析。(提 示：关注艺术手法，结合诗歌整体) [解析] “能”“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰 骋、为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之，也表明了骢马的决心、 壮志和宏愿。托物言志，明是赞马，实为喻人，表现诗人自己的胸襟和抱负。只 要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山 也在所不辞，表现了骢马不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂 扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。 [答案] ①“能”“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任。②作者托物言 志，明是赞马，实为喻人。③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟 抱负。 以译代析，炼句架空分析 赏析诗歌中的句子，主要赏析“景句”“情句”“情景句”“翻新句”这些形象 生动、构思新巧的句子，关键是赏析句子在景物描写、表情达意、表达技巧等方 面的特点，不是翻译句子，更不是胡乱把几个术语强加给句子。 [满分对策] 准解炼句题“4 注意” 1．理解句子内容大意，不能简单地翻译句子 解答“炼句”题，要根据句子描写的对象，分析句子描写对象的主要特征， 透过现象去探究本质。比如[典例剖析]中的“晚霁江天好”，不能只翻译为“傍晚 时分，雨过天晴，落日斜照在江面上”，而要在此基础上进一步分析，这是“一幅 美好的江天晚景图”。 2．全面把握句子手法，不应只考虑一种情况 句子的表达技巧可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗(词)结构 的关系等多个角度，全面分析句子的精妙之处。除“表达技巧”这一角度之外， 还需要从用词特点(叠词等)、句式特点、语法特点(词类活用等)等角度去赏析。 3．准确判定情感 “炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不 一定就是诗歌表达的全部情感，所以表述句子表达的情感时，要分析句子的情感 而不是分析诗歌表达的全部情感。比如[典例剖析]中的三、四句表达的情感主要是 诗人对家乡、亲人的思念之情，但在整首诗中诗人还表达了归隐的思想等。 4．结合词句具体分析 考生要结合具体的句子内容，抓住关键词，分析句子的深层内涵。 [典例剖析] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 始安秋日[注] 宋之问 桂林风景异，秋似洛阳春。 晚霁江天好，分明愁杀人。 卷云山角戢，碎石水磷磷。 世业事黄老，妙年孤隐沦。 归欤卧沧海，何物贵吾身。 【注】 公元 710 年(景云元年)，唐睿宗即位，因为宋之问曾依附张易之、武 三思，故将他贬至钦州(今广西钦州市)。这是他第二次被贬岭南，《始安秋日》这 首诗就是他前往钦州途经桂林时所写的。 1．看标题：标题交代了季节是________，可推知本诗描写的是________。 2．看作者：宋之问，初唐诗人。其诗多歌功颂德之作，文辞华丽，自然流畅， 对律诗定型颇有影响。 3．看正文：一、二句，开门见山，直陈其对桂林的独特感受，第二句阐述上 句“风景异”的内容并点题。三、四句，“江天好”与“愁杀人”相对，表达的意 思是________。五、六句，对“卷云”“碎石”“山峰”“江水”的描写，营造 了________的氛围。七、八句，“事黄老”“孤隐沦”表达了对隐士研习黄老学说、 脱尘出俗的________之情。九、十句，意思是________表现了急欲隐归的心理。 4．抓情语：情语“愁杀人”抒发了作者的________。情语“何物”表达反诘， 深沉有力，蕴含着作者________。 [答案] 1.秋日 秋天景象 3.江天虽美非故土，只能使离人更加愁肠欲断 清冷 赞美 归去吧，到那海岛上远离尘世，寄情沧海，这个世界上还有什么东 西比自己的生命更贵重呢？ 4.思乡之愁 无限辛酸和无奈 ◎我来答题 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)( ) ★A.诗歌前两句用“洛阳春”引发对“桂林风景异”的想象，进而表达作者 的喜悦之情。 ★B.诗歌五、六两句中，云雾飞卷，山峰忽隐忽现，江水粼粼碎石可见，营 造了一种清冷的氛围。 C．整首诗前六句重在写景抒情，后四句转为述志感怀，即在辛酸无奈中表达 了归隐的思想。 D．该诗是作者晚期的作品，用语简洁，抒发了作者独特的感受，给人新颖的 美感。 ★2.请结合诗歌赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”的精妙之处。(6 分) ◎现场阅卷(第 2 题) 考生答案 样卷分析 傍晚时，雨过天晴，天气清爽， 落日余晖铺洒在江面上，景色虽 美，但远离故土，只能使离人更 加愁肠欲断。 得分：2 分。 该答案以译代析，只是简单地翻译句子，仅得 2 分。此题还应从表达技巧(欲抑先扬)、用词(副 词)角度来赏析。 ◎满分示范 第 1 题： A 项，诗歌前两句用“桂林风景”与“洛阳春”进行对比，表现了作者对家 乡的思念之情，展现了悲凉的情怀，不是“表达作者的喜悦之情”。该项分析错 误。 B 项，诗歌五、六两句描写了云雾、山峰、碎石、江水，营造了一种幽静、 清冷的氛围。该项分析正确。 第 2 题： 赏析诗句的精妙之处，注重把握以下几个方面：①诗句的内容，即诗句描写 的对象具有的特征；②诗句使用的手法；③诗句表达的情感；④诗句在诗歌中的 具体作用或表达效果等。这两句诗，在内容上，上句主要描写了雨过天晴后桂林 的景色，夕阳斜照、江水与天空一色；下句直抒胸臆，表达诗人此时此地的愁苦， 结合诗歌写作的背景可以看出，诗人悲凉于自己的被贬和客居他乡。在情景关系 上，描写的景色美好、亮丽，体现的却是悲凉和孤寂的情感，是“以乐景写哀情”。 在写作手法上，写愁情却先描写美好景物，运用了欲抑先扬的手法。在词语的使 用上，“分明”二字使江天人格化，江天好像是有意恼人的。 ◎尝试写满分答案 [答案] 1.A 2．这两句写傍晚时分，雨过天晴，落日斜照在江面上的美丽江天晚景，但景 色虽美，终非故土，只能使离人更加愁肠欲断。诗人采用“欲抑先扬”的手法， 赞美江天美景，实乃抒发浓浓的愁情。诗句用词新颖活泼，“分明”二字使得江天 人格化，江天的美丽晚景似乎有意恼人。 【白话诗歌】 桂林的风景与众不同，秋天好似洛阳的春天。在这傍晚时分， 雨过天晴，斜阳余晖倾洒江中，江天虽美非故土，只能使离人更加愁肠欲断。晚 风袭来，云雾飞卷而去，山峰忽隐忽现，如同兽的角尖在角戢钻动；江水清澈得 可以看见底下的小石子，江水在石间穿梭，发出磷磷的声音，悦耳动听。隐士研 习黄帝老子的学说，脱尘出俗，能悠游世事之外。归去吧，到那海岛上远离尘世， 寄情沧海，这个世界上还有什么东西比自己的生命更贵重呢？ 1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 闻武均州报已复西京① 陆 游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。 【注】 ①武均州：指武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚 使，节度忠义军。西京：指洛阳。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的 陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项( ) A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京 的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。 B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金 主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。 C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样 迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。 D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复 失地的快意，不同的是本诗含有对自己功业无成的伤感。 D [D 项，错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的 情绪是乐观的，毫无伤感可言。] ★(2)这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。(提示：注意 结合注释分析) [答案] 尾联运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。诗人想象收复西京 后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道 而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗 人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。 【白话诗歌】 白发将军虽老，但雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼 做梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令 快似疾风迅雷。料想朝陵使寒食节祭扫陵墓，一路春风处处梨花盛开。 2．阅读下面这两首诗，完成(1)～(2)题。 闲居初夏午睡起二绝句(其一) [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 初夏八首(其一) [明]陆 深 雨打蜗牛篆，水回科斗文。 辛夷花正发，咄咄欲书云。 (1)下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．杨诗第一、二句分别从味觉和视觉的角度写初夏的美好体验，画面感强， 生活气息十分浓郁。 B．杨诗第二句中的“分”和“与”字运用拟物修辞，生动地描绘出芭蕉碧绿 又十分慷慨的特质。 C．杨诗第三、四句描绘习见的生活场景写出儿童的活泼天真，也写出诗人的 闲逸和安适，别具情趣。 D．陆诗第一、二句描绘初夏风物，将自然和人文巧妙关联，把蜗牛壳和蝌蚪 的形态分别比作篆文和籀文。 B [B 项，“拟物修辞”错，此处是将“芭蕉”拟人化，运用的应是拟人修辞。] ★(2)陆诗“辛夷花正发，咄咄欲书云”妙在何处请加以赏析。(提示：注意结 合修辞及作者情感分析) [答案] 这两句描写辛夷花，是全诗的重点，静中有动，不仅写出了辛夷花盛 开的气象，还写出了辛夷花逼人的气势，以及想要绘出云朵的心志。拟人中又套 用比喻——繁盛如雪的辛夷花像空中的云朵。在写景中融入诗人热爱自然风物、 热爱生活、壮心未泯的思想情感。 【白话诗歌】 闲居初夏午睡起二绝句(其一) 吃过梅子后，残留的酸味使牙齿酸软；芭蕉的绿荫映到窗纱上，似乎分给窗 纱一些绿色。夏日昼长，午睡后起来，百无聊赖；闲来无事，观看儿童捉空中飘 飞的柳絮。 初夏八首(其一) 雨点击打在如篆文一般的蜗牛壳上；水波荡漾，头大尾小像籀文一样的蝌蚪 甩动着尾巴。辛夷花开得正盛，其盛开的气势仿佛想描画天上的白云。