一年级上册数学教案 认识9和10 北京版 (2)

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文档介绍

一年级上册数学教案 认识9和10 北京版 (2)

‎《10的认识》教学设计 ‎ 教学目标:‎ ‎1.引导学生经历认识10的过程、初步建立数感;全面认识和掌握10的数数;认、读数10;比较大小和组成以及10的写法。 ‎ ‎2.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。‎ ‎3.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。‎ 教学重点、难点:比较大小和10的组成。‎ 教学准备:多媒体课件、点子图、圆片、口算题卡 教学方法:合作交流 教学过程:‎ 一、创设情境 故事导入 ‎ 师:同学们,我们一起开火车好吗?火车火车谁来开?‎ 生:火车火车我来开。‎ ‎(口算题卡)‎ 师:今天的小火车开的又快又稳,为了奖励大家老师给你们讲个故事。(课件展示数字宝宝的故事)‎ 师:是呀,1和0想出了什么好办法?。‎ 生自由说。‎ 师:1和0凑到了一起,变成了10.这节课我们就一起来认识10.‎ 板书课题,齐读课题。‎ 二、探究新知 ‎1、出示主题图 师:同学们,仔细观察这幅图,你都看到了什么?他们在干什么?‎ 生:鸽子、小朋友、老师……‎ 师:那么有几只鸽子?你个人呢?‎ 生自由说说 师:我们一起数一数好吗?(数数的时候要有顺序的一个一个的数,只要不重数、不漏数,结果都是一样的。)‎ 师:像这样10个人、10只鸽子,我们都用数几来表示啊?你会数了吗?下面请拿出你们的学具圆片,数出10个摆一摆。‎ 学生动手操作,集体订正。‎ ‎2、计数器 师:小猴子很调皮,想考考你们会在计数器上数数吗?‎ 一个一个数,强调9颗珠子再添一颗是几颗?学生说说。‎ 师:9比10少几?10比9多几?‎ 学生说说。‎ 你能两颗两颗的数吗?(10比8多几?8比10 少几?)‎ ‎3、直尺图 师:小乌龟看大家表现这么好也想来和你们交个朋友,他还带来个小礼物,看看是什么?‎ 生:直尺。‎ 师:尺子上的第一个数是几?为什么?‎ 生:0(表示起点)‎ 师:直尺上空的数你能填上吗?(强调9的后面是几?10的前面是几?可拓展与9相邻的两个数是几)‎ 齐读尺子上的数,正着读你发现了什么?(数越来越大)倒着读发现了什么?(数越来越小)‎ ‎4、点子图 师:9看到10站在自己后面,还比自己大,很不服气,要和10比一比点子图。‎ 出示点子图,完成9<10,10>9。‎ 课间休息。‎ ‎5、10的组成 师:秋天到了,苹果大丰收,老师摘了些送给你们,数数老师摘了几个?‎ 生:10个。‎ 师:把10个苹果分成两堆分别装进篮子里,可以怎么分?运用你刚才数出的10个圆片,分一分。‎ 学生动手摆一摆,分一分。汇报结果。‎ 根据学生汇报的结果教师整理出 引导学生回答,看一个记两个,看到,想到,以此类推。‎ ‎6、写10‎ 师:说的好不如写的好,你们想写出漂亮的10吗?‎ 展示10在田字格中的格式,10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?教师讲解书写一个10,强调1和0不能太远也不能太近。然后学生和老师一起写一个,最后在书本第65页的田字格里练习写10。‎ 三、练习巩固 ‎1、火箭倒计时 ‎2、小动物数序问题 ‎3、开锁 ‎4、数轴 四、课堂小结 师:今天我们一起认识了10,知道了10的大小和组成,还会写10,大家表现的真不错,这节课就上到这里。‎
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