部编五年级语文上册第一单元2落花生课件

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部编五年级语文上册第一单元2落花生课件

根根胡须入泥沙, 自造房屋自安家, 地上开花不结果, 地下结果不开花。 你能猜出旁边 的谜语吗? 花生 新课导入 落 花 生 许地山 走近作者 这篇课文的作者许地山 ,笔名 落华生,现代小说家、散文家。 他之所以起这个笔名,是因为 小时候父亲关于落花生的一番话给 他留下了深刻的印象,他决心要像 花生那样,做一个对别人有用的人。 学习目标 认识6个生字,会写9 个 生 字 , 正 确 书 写 “播种、浇水、吩咐” 等词语。 1 2有感情地朗读课文,把 握课文主要内容,弄清 课文围绕“落花生”讲 了哪些内容。 3 懂得“做人要做有用的 人,不要做只讲体面而 对别人没有好处的人” 的道理。 4初步了解“借物喻人” 的写作手法,学习作者 由落花生悟到做人的道 理的写法。 会 认 字 亩 吩 榨 便 榴 矮 mǔ fēn zhà pián liú ǎi 会 写 字 亩 mǔ 音序: M 结构: 上下 偏旁: 亠 笔画数:7 组词: 亩产 田亩 万亩良田 笔顺: 播 bō 音序: B 结构: 左右 偏旁: 扌 笔画数:15 组词: 广播 播种 声名远播 笔顺: 浇 jiāo 音序: J 结构: 左右 偏旁: 氵 笔画数:9 组词: 浇水 浇花 火上浇油 笔顺: 吩 fēn 音序: F 结构: 左右 偏旁: 口 笔画数:7 组词: 吩咐 笔顺: 咐 fù 音序: F 结构: 左右 偏旁: 口 笔画数:8 组词: 吩咐 嘱咐 笔顺: 亭 tíng 音序: T 结构: 上中下 偏旁: 亠 笔画数:9 组词: 凉亭 报亭 笔顺: 榨 zhà 音序: Z 结构: 上下 偏旁: 木 笔画数:14 组词: 压榨 榨油 榨取 笔顺: 慕 mù 音序: M 结构: 上下 偏旁: 艹 笔画数:14 组词: 慕名 羡慕 仰慕 笔顺: 矮 ǎi 音序: A 结构: 左右 偏旁: 矢 笔画数:13 组词: 矮小 低矮 笔顺: 字词练习 一、给下面的加点字选择正确的读音。 半亩(mǎo mǔ) 开辟(bì pì) 便宜(biàn pián) 品尝(pǐn pǐng)▪ ▪ ▪ ▪ 二、比一比,再组词。 尝( ) 榨( ) 咐( ) 偿( ) 窄( ) 附( ) √ √ 品尝 赔偿 榨油 狭窄 吩咐 附近 初读课文 1.自由读,要求读准字音,读通句子。 3.从文中找出你喜欢的句子,画下来。 2.课文围绕落花生讲了哪些事? 段落层次 第一部分 (1)写种花生和收花生。 第二部分 (2)母亲提议过收获节,我们一家人为 过收获节做准备。 第三部分 (3~15)尝花生、议花生。父亲对花生品 格的赞扬,使我们对花生产生敬佩之情。 课文解读 思考1:第1自然段先写什么?再写什么? 思考2:第1自然段哪些词语写出了种花生的经过, 这些词语顺序能颠倒吗?为什么? 浇水 播种 翻地 买种 种 花 生 的 过 程 “买种,翻地,播种, 浇水”写出了种花生 的经过,因为这些词 语是实际种花生的经 过,所以不能颠倒。 花生的味道很美。 姐姐: 花生可以榨油。 哥哥: 谁能把花生的好 处说出来? 花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃, 都喜欢吃。 “我”: 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的 果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨 出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 思考:从父亲的话中我们可以知道“花生”和“桃 子、石榴、苹果”之间有哪些区别呢? 大家一起填填这个表吧! 花生 桃、石榴、苹果 位置 外表 印象 花生 桃、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂在枝上 朴实无华 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 通过鲜明的( ),写出( )即使成熟了, 也无声无息,不急于( )的可贵品格。 对比 花生 表露 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好 看,可是很有用。” 用( )句突出花生( ) 不美,却很( ),内在美,即 ( )、毫无怨言,给别人 带来( )的品格。 转折 外表 有用 默默无闻 好处 父亲认为花生最可贵的是什么? 父亲仅仅是在说花生吗?父亲希望 “我们”学习花生什么? 讨论交流 人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没 有好处的人 作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求: ( )。这句话也是本文的中心句,点明了文 章的主题。 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人。” 同学们觉得生活中哪些人是有花生一样品 质的呢? 风雨中的送报人 辛勤的农民 “印”:牢牢记住终生不忘 “记”:把事物保持在头脑里这里为什么用“印” 而不用“记”呢? 1.课文以谈花生的可贵之处,来说明做人的 什么道理? 2.为了突出中心,作者在写作方法上,有什 么特点? (借物喻人,详略得当) (不图虚名,默默奉献) 课堂小结 延伸拓展 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅《自嘲》 关于默默奉献的诗句 随堂练习 一、按课文填空。 《落花生》一文依次写了_____花生,_____ 花生,_____花生,_____花生。其中_ ____、 ______、_______是略写的,_______是详写的。 种 收 尝 议 种花生 收花生 议花生尝花生 在当今的社会,你想做一个像桃子、石 榴、苹果一样的人呢,还是做一个像花生一 样的人呢?为什么? 二、说一说,议一议。
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