一年级语文上册《ang、eng、ing、ong（第一课时）》教学设计

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong（第一课时）》教学设计

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong（第一课时）》教学设计 ‎　　教学目标： 　　1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写： 　　2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 　　3.认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。 　　4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 　　教学重难点： 　　后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 　　教学准备： 　　部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。 ‎ ‎　　教学时数： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、复习导入 　　（一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 　　（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 　　（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。 　　二、学习新课 　　（一）图认识事物，进行说话练习。 　　出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）‎ ‎（二）相机出示音节yáng、dng、yng、zhng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 　　（三）学习ang。 　　1.师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的） 　　2.出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 　　3.将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，指导发好鼻尾音ng。 　　4.知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 　　(1)范读，领读，指名读，齐读。 　　(2) ang的四声：出示ng、áng、ng、àng 学生自由练读，随即抽读。 　　(3)师生共同小结学习步骤。 ‎ ‎　　(4)四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 　　(5)学习ing、ong。 　　(6)巩固练习。 　　谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！ 　　（一）指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。 　　（二）指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。‎