译林小学三年级上册英语unit和unit

译林小学三年级上册英语unit和unit

三年级英语教案 ‎ ‎3A‎ Unit1 Hello 第一课时 ‎ 一、教学目标：‎ ‎1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。‎ ‎2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。‎ ‎3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。‎ 二、教学重点：‎ ‎1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。‎ ‎2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。‎ ‎3、初步会用英语表达自己的名字。‎ 三、教学难点：‎ ‎1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。‎ ‎2、初步会用英语表达自己的名字。‎ ‎3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。‎ 四、教学准备：挂图，卡片，PPT 五、教学过程： ‎ Step 1 Greeting.‎ ‎1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。‎ ‎2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。‎ T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。‎ Ss: OK.‎ ‎(如果学生不会回答，就适当提示)‎ T：Now class begins.Hello,class.‎ ‎(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)‎ Ss:Hello.‎ Step 2 Presentation 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎1、出示单词卡片:Hello，并读 a.开火车读（read one by one）‎ T: Can you read Hello?‎ 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。‎ b.Read four by four T: Now please read it four by four.‎ 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。‎ c.Read together(全班读)‎ ‎2、出示句型I’m …‎ T:Hello,I’m Miss Lu.Follow me I’m …Can you say Hello ,I’m …‎ a、Read one by one b、T:Hello,I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say?让学生带着头饰说Hello,I’m Liu Tao.‎ c、 T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I’m …‎ T:This is my good friend ,Su hai.‎ T把头饰放在手上,说：“Hello,I’m Miss Zhang.”T变声音说：“Hello,I’m Su Hai.”‎ 让学生带着头饰试着说：Hello,I’m …‎ S:Hello,I’m Su Hai.‎ T:Hello,I’m Miss Zhang.‎ 多换几个学生。‎ 3、 Story time教学 教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。‎ A、Picture 1‎ T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)‎ Ss:Miss Li/Mike…‎ T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)‎ PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上)‎ T：Now,please listen to the tape,and find the 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎ answers.(放录音，让学生去听)‎ T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)‎ S：Good morning,Miss Li.‎ 教师出示Good morning.教授句子Good morning.‎ T:Please read after me,Good morning.‎ a、全班一起读 b、个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。‎ c、再全班读 跟读录音第一幅图 T：Now,please read after the tape,picture 1.‎ B.Picture 2 and 3‎ a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.‎ PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。‎ S:Hi,Mike.‎ T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)‎ T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike.‎ S1:Hi,Mike.‎ T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过)‎ T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)‎ d、全班跟读录音，第二和三幅图。‎ T：Please read after the tape,picture 2 and 3.‎ C、Picture 4‎ T:Look,this is Miss Li.What is she saying?‎ Please catch the word.‎ a、教师出示Good afternoon.并进行教学。‎ T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)‎ 全班读-个别读-小组读-全班读，注意oo组合这里发音/u/‎ 师生用这个句子进行对话练习。‎ b、进行class单词教学Please guess ,what does class mean? ‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ c、跟着录音读第四幅图。‎ D、Act the dialogues.‎ E、Read after the tape,Story time.‎ Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。‎ Step 3 Consolidation ‎1、Fun time,play and say.‎ T:Now let’s play a game Play chess.‎ 教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。‎ ‎2、Magic eyes.‎ 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。‎ Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。‎ ‎3、Sing a song T:Now let’s sing a song,Good monrning.‎ a、先让学生听，教师和学生一起读歌词 让学生自己跟着音乐哼 b、全班一起唱 Step 4 Homework ‎1、Read Story time after the tape ‎2、Recit Story time 六、作业布置：‎ ‎1、Read Story time after the tape ‎2、Recit Story time 七、板书设计 Unit one Hello Miss Li Su Hai ‎ Liu Tao Mike ‎ Wang Bing 八、教学反思 ‎ ‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ 第二课时 一、教学目标：‎ ‎1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。‎ ‎2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.‎ ‎3、能明白I’m =I am ‎4、能熟练演唱歌曲：‎ 二、教学重点：‎ ‎1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。‎ ‎2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.‎ ‎3、能明白I’m =I am 三、教学难点：‎ ‎1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。‎ ‎2、能明白I’m =I am 教学疑点：如何能让学生明白I’m = I am?‎ 四、教学准备：挂图，卡片，录音机 五、教学过程：‎ Step 1 Warm up ‎1、Greeting T: Good morning,class.‎ Ss: Good morning, Miss Lu.‎ T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi,Miss Lu.‎ 教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。‎ ‎2、Sing a song——Good morning T：Now,let’s sing a song,Good morning.‎ ‎3、Read——Story time ‎4、Play a game A、老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.‎ 这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ B、T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Lu?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。)让学生在这个环节里能够明白：‎ Good morning.(0-12 o’clock)‎ Good afternoon.(12-18 o’clock)‎ C、Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.‎ Step 2 Presentation 教授I’m = I am A、复习Hello,I’m…‎ T:You did a good job.Now let’s play a game:Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：‎ S：Hello/Hi,I’m…‎ T:Hello/Hi,I’m…‎ B、教授I’m = I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答 S：Hello,I’m…‎ T:Hello, I am…‎ 教师黑板板书I’m = I am 学生跟老师读I’m I am 个别读 小组读 全班读 C．Play a game ‎ 用I’m / I am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。‎ Step 3 Learning the new letters ‎ T:I have four good friends.Can you read them?‎ 一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。‎ Step 4 Homework ‎1.Copy the four letters 4 times 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎2.Sing the songs to the classmates 六、作业布置 ‎1.Copy the four letters 4 times ‎2.Sing the songs to the classmates 七、板书设计 Unit one Hello Hello/Hi 你好 Good morning 早上好 Good afternoon 下午好 八、教学反思 27‎ 三年级英语教案 ‎ 第三课时 一、教学目标：‎ ‎1、能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing ‎2、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼 ‎3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd ‎4、能熟练转换I’m /I am ‎5、拓展cat, mouse这两个单词 二、教学重点：‎ ‎1、能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing ‎2、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼 ‎3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd ‎4、能熟练转换I’m /I am 三、教学难点：‎ 能熟练转换I’m /I am 四、教学疑点：‎ 如何能让学生在不同的语境下用不同的句子来和身边的人打招呼，培养学生的语感？‎ 五、教学准备：‎ 挂图，卡片，录音机 六、教学过程：‎ Step 1. Greeting.‎ ‎1、Greeting T：Good morning,class.‎ Ss:Good morning,Miss Zhang.‎ ‎2、Sing a song——Good morning ‎3、Read——Story time 让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。‎ ‎4、Warm up 27‎ 三年级英语教案 ‎ A、带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。‎ S1:Hello/Hi,I’m…‎ S2:Hello,Hi,I’m…‎ ‎（Good morning./Good afternoon.）‎ B、Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏)不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。‎ Step 2 Presentation ‎1、Cartoon time的教授 在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).‎ A、教师出示Sam的图片 T：Hello,I’m a cat.‎ Miaow,Miaow,I’m a cat.‎ 教师出示cat单词，拓展单词，分小组读单词，做动作 B、教师出示Bobby的图片 T:A cat?‎ S:No.‎ T:Squeak, squeak,I’m a mouse.‎ 教师出示mouse单词，拓展单词，分小组读单词，做动作 ‎2、完成任务 A、看书找出cat 和mouse的名字 B、合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。‎ C、听录音，完成练习。‎ 让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。‎ D、Watch the cartoon,and try to act it.‎ 让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。‎ Step 3 Consolidation ‎1、当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎2、复习字母 结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。‎ T：Sam and Bobby are our good friends.Let’s help them to work out the exercises.‎ A、听写字母 Bb Dd B、写出Bb的左邻右舍 ‎ Aa Bb Cc Dd C、四线三格写字母 在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。‎ Step 4 Homework ‎1、Recite Cartoon time ‎2、Finish the exercises.‎ 七、作业布置 ‎1、Recite Cartoon time ‎2、Finish the exercises.‎ 八、板书设计 Unit one Hello cat 猫 mouse 老鼠 九、教学反思 27‎ 三年级英语教案 ‎ 第四课时 一 、教学目标：‎ ‎1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.‎ ‎2.能熟练地掌握单词Miss的用法 ‎3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)‎ ‎4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力 二、教学重点：‎ ‎1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.‎ ‎2.能熟练地掌握单词Miss的用法 ‎3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)‎ ‎4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力 三、教学难点：‎ ‎1.能熟练地掌握单词Miss的用法 ‎2.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)‎ 四、教学疑点:‎ 在教学中能否让学生完全接受Mr这个词的拓展？‎ 五、教学准备：‎ 挂图，卡片，录音机 六、教学过程 ‎ Step 1 Warm up ‎1.Greeting.‎ a.T:Good morning/afternoon,class.‎ Ss:Good morning/afternoon,Miss Lu.‎ 教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。‎ b.Sing a song Good morning ‎2.Warm up a.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK?Follow the tape,please.‎ b.Act Cartoon time 让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ Step 2 Finish some exercise ‎1.完成书本上的Checkout time ‎ T:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can.Let’s go.‎ 录音文稿：‎ ‎①Hello. ②Hi. ③Good afternoon.④Good morning.‎ ‎2．完成补充习题上的练习 A Listen and judge 先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。‎ B Listen and number 先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？‎ C Look and respond D Read and choose E Match and write 在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。‎ ‎3.自我评价 书本Ticking time How many stars can you get?‎ How many 和star这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。‎ 通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。 ‎ 七、作业布置 ‎1.完成背书任务。‎ ‎2.完成所有练习。‎ 八、板书设计 Good morning.早上好 Hello/Hi, I´m = I am 我是 Good afternoon. 下午好 Good evening.晚上好 九、教学反思 27‎ 三年级英语教案 ‎ 第五课时 一、教学目标： ‎ ‎1、复习本单元所学交际用语； ‎ ‎2、知道如何用I´m进行自我介绍；  ‎ ‎3、根据对本单元的掌握情况，试着进行自我评价。  ‎ 二、教学重点： ‎ ‎1、能够熟练运用本单元所学知识； ‎ 三、教学难点 ‎1、能够理解练习题意，正确完成练习。‎ 四、教学准备：‎ ‎1、多媒体课件； ‎ ‎2、课文挂图。  ‎ 五、教学过程： ‎ Step 1.Revision .   ‎ ‎1、Free talk； ‎ ‎2、Sing a song； ‎ ‎3、游戏活动：Listen and act; ‎ ‎4、字母复习：单个认读，两两组合读，找出单词中学过的字母。‎ 尤其区分字母Bb,Dd.  ‎ Step 2. Cartoon time. ‎ ‎(1) 出示本部分的人物Sam and Bobby。让学生分角色地 两两进行扮演，问候。 ‎ ‎(2) 观看卡通片，学生试着理解对话意思。 ‎ ‎(3) 教师介绍自我介绍的说法：Hi,I´m学生进行自我介绍。 ‎ ‎(4) 学生按照小组进行角色扮演，理解卡通片的幽默之处 所在。  ‎ Step 3. Checkout time. ‎ 本环节是要求学生Listen and respond.根据图片和录音内容进行回答。在听录音前，教师可以就先根据图片引导学生想一想他们会说些什么，然后再听录音作答。这样会更加具有针对性。  ‎ Step 4. Ticking time. ‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ 这是一个自我评价的环节。教师可以先学生说明这个环节的用意以及评价方法，然后再让学生根据自己在本单元学习的收获进行如实的评价。然后看一看在本单元，自己可以获得多少颗星。 ‎ Step 5. Homework. ‎ ‎1、 正确在四线三格内书写字母，一组一行。 ‎ ‎2、 认真朗读第一单元三遍。‎ 六、作业布置 完成补充练习的内容 七、板书设计 Unit one Hello Hello/Hi ‎ Good morning Good afternoon ‎ Good evening Hi/Hello,I´m xxx.‎ 八、教学反思 27‎ 三年级英语教案 ‎ 第六课时 一、教学目标： ‎ ‎1、复习本单元所有知识； ‎ ‎2、练习用“Hi/Hello，I’m.”进行自我介绍；  ‎ ‎3、当堂完成课外补充练习。  ‎ 二、教学重点： ‎ ‎1、能够熟练运用本单元所学知识； ‎ 三、教学难点 ‎1、能够理解练习题意，正确完成练习。‎ 四、教学准备：‎ ‎1、多媒体课件； ‎ ‎2、课文挂图。  ‎ 五、教学过程：‎ Step1：出示补充材料，供学生阅读完成 Unit1 Hello！第一单元试卷 一、将下列人物名称与人物对应，在横线上填入序号。（7分）‎ ‎1. 2. 3. ‎ ‎4. 5. 6. 7. ‎ A Yang Ling B. Mike C .Sam D .Miss Li E.Su Hai F.Bobby G.Liu Tao ‎ ‎1. _ 2 _ 3 _ 4 ‎ ‎5 6. ___ 7. _ ‎ 二、看英文写中文 ‎1. Good afternoon. 2.Hi, I’m Su hai. ‎ ‎3. Good morning ,class. 4.Miss Li ‎ ‎5.Hi! 6.Hello! ‎ 三、写出所给字母的大写或者小写字母 A b c D ‎ 四、选择题 ‎（ ）1.当早晨你见到老师时，可以说：‎ A. Good afternoon，Mike. ‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ B. Good morning, Miss Li. ‎ C. Hello, Miss Li.‎ ‎（ ）2.下午老师上课时，会说：‎ A. Good afternoon,Yangling. ‎ B. Good morning,class. ‎ C. Good afternoon,class. ‎ ‎（ ）3.以下哪种说法不可以用在上午：‎ A. Hello,Yangling. ‎ B. Good morning,class. ‎ C. Good afternoon,class. ‎ ‎（ ）4.当别人询问姓名时，你不是那个人，你会说：‎ A．Yes,I am ‎ B. Hello!‎ C.No,I’m not. ‎ ‎（ ）5.放学回家时，你会对老师和同学说：‎ A. Hello. ‎ B. Goodbye. ‎ C. Good afternoon.‎ ‎（ ）6.你想告诉刘涛，你是迈克。你会说：‎ A. Hello,I’m Mike. B.Hi,Mike.‎ Step2：学生完成练习 Step3：讲解练习 六、作业布置 ‎1、书写课堂作业 ‎2、完成练习册上的补充练习 七、板书设计 八、教学反思 27‎ 三年级英语教案 ‎ Unit2 I´m Liu Tao 第一课时 一、教学目标：‎ ‎1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 ‎2.能初步掌握yes和no这一对反义词 ‎3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 二、教学重点：‎ ‎1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 ‎2.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 三、教学难点：‎ 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 教学疑点：‎ 怎样才能让学生理解Yes,I am.与No,I’m not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？‎ 四、教学准备：‎ 多媒体课件、卡片 五、教学过程：‎ Step 1 Greeting ‎1.Grerting T:Good morning/afternoon,class.‎ Ss:Good morning/afternoon,Miss...‎ ‎2.Sing a song——Good morning ‎ T:Now, let’s sing a song together.‎ ‎3.Warm up a.Play a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。‎ ‎（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)‎ T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon.‎ ‎（2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎ Bing。如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。‎ b.Play a game——Magic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。‎ T：Look,can you read them?‎ 学生大声读I’m和I am ‎ c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。‎ T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang.‎ S：Hello/Hi,I’m…‎ 学生用I’m来介绍自己。‎ Step 2 Presentation ‎1.教授Are you…?和Yes，I am.‎ a.教师问学生姓名 T：Hello，I’m Miss Zhang.Are you…?‎ 教师出示Are you…?，并出示句子的中文。‎ ‎(1)Read with the teacher ‎(2)Read one by one/group by group ‎(3)Read together 板书A：Hello.I’m…. Are you…?‎ T:Try to answer my question.‎ 教师出示Yes,I am.‎ T：Who can read it?‎ 让学生试着读读看。‎ ‎(1)Read with the teacher ‎(2)Read one by one/group by group ‎(3)Read together b.Pairwork ‎(1)T-S,S-T，S-S T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…?‎ S:Yes,I am.‎ S:Hello,I’m…Are you Miss Zhang T:Yes,I am S1：Hello,I’m…Are you …？‎ S2：Yes,I am.‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎2.教授No,I’m not.‎ a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。‎ T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?‎ S:Hello,I’m…Are you…?‎ T:Yes,I am 第四个头饰：Yang Ling 可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。‎ S：Hello,I’m…Are you…?‎ T：No,I’m not.‎ 教师出示No,I’m not.‎ ‎(1)Read with the teacher ‎(2)Read one by one/group by group ‎(3)Read together b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。‎ S1:Hello.‎ Ss:Hello.Are you…?‎ S1:Yes,I am./No,I’m not.‎ 在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。‎ Step 3 Consolidation ‎1.Play a game——Fun time(Guess and say)‎ 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。‎ S1:Hello.‎ Ss:Hello.Are you…?‎ S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)‎ ‎2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures. ‎ 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？‎ T：Can you say something about the pictures?‎ 让学生逐幅图说。‎ a.学生听录音，说对话。先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。‎ b.跟录音读，纠正读音。‎ c.齐读寻找语感。‎ 六、作业布置 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎1、熟读课本内容 ‎2、学生与学生之间相互练习 七、板书设计 Unit2 I´m Liu Tao Hello/Hi,I´m x x x. 你好，我是xxx。‎ Are you …? 你是…？‎ Yes,I am.是，我是。/No,I’m not.不，我不是。‎ 单词：are，you，yes，no，not 八、教学反思 27‎ 三年级英语教案 ‎ 第二课时 一、教学目标：‎ ‎1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。‎ ‎2.能初步会读、会说、会写Goodbye.‎ ‎3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg ‎4.能会认读名字John 二、教学重点：‎ ‎1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。‎ ‎2.能初步会读、会说、会写Goodbye.‎ ‎3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 三、教学难点：‎ ‎1.能初步会读、会说、会写Goodbye.‎ ‎2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 四、教学准备：‎ 多媒体课件 五、教学过程：‎ Step 1 Warm up ‎1.Greeting T-Ss(师生对话)‎ T:Good morning/afternoon,class.‎ Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.‎ ‎2.Sing a song——Good morning T:Now,let’s sing a song.Let’s sing it ‎ loudly,OK?‎ ‎3.教师出示Are you…?‎ Yes,I am. No,I’m not.‎ 学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ æ/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ æ/。‎ T-S（个别对话） S-S（生生对话）‎ ‎（1）T:Hello,I’m…Are you…?‎ S:Yes,I am./No,I’m not.‎ ‎（2）S1：Hello,I’m…Are you…?‎ S2：Yes,I am./No,I’m not.‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎4.跟读课文录音Unit 2 Story time T:Now,shall we read with the tape?‎ 虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。‎ Step 2 Presentation A Cartoon time 教学 ‎1.教师出示图片Bobby.‎ T:Look,who is coming?He’s Bobby. Please say hello to him.‎ ‎(1)S1:Hello,Bobby.I’m…‎ Bobby:Hello.‎ ‎(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby?‎ ‎ Bobby:Yes,I am.‎ ‎2.教师出示图片Sam T:Look,this is Sam. Try to say hello to him.‎ ‎(1)S1:Hello,Sam.I’m…‎ Sam:Hello.‎ ‎(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?‎ ‎ Sam:Yes,I am.‎ ‎3.看图，听录音，回答问题 T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.‎ 认识新的外国名字John,教师出示John.学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。‎ ‎（1）教师放录音Cartoon time ‎（2）学生回答问题 T：Is he John?‎ S:No.‎ ‎（3）学生跟读录音 T:Now,let’s read it together.Let’s go.‎ B 字母教学 ‎1.复习Aa Bb Cc Dd a.大小写字母配对 b.Magic eyes——快速闪现字母 c.写出字母的左邻右舍 例如： b c ‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎2.新字母的学习Ee Ff Gg a.教师延续上一习题 ‎ Dd ‎ 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范 以同样的方法教授Ff Gg,并且板书。‎ b.让学生自己完成练习 ‎（1）大小写配对 ‎（2）左邻右舍 ‎（3）抄写字母 Step 3 Homework ‎1.Recite Story time ‎2.Finish the exercises 六、作业布置 ‎1.Recite Story time ‎2.Finish the exercises 七、板书设计 Are you …? 你是…？‎ Yes,I am.是，我是。/No,I’m not.不，我不是。‎ ‎ Goodbye. 再见。‎ 八、教学反思 27‎ 三年级英语教案 ‎ 第三课时 一、教学目标：‎ ‎1.能熟练地用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练习 ‎2.能会读、会说、会写Goodbye ‎3.能初步了解单词抄写的格式 ‎4.能会读、会说小诗Are you Mike?‎ 二、教学重点：‎ ‎1.能熟练地用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练习 ‎2.能会读、会说、会写Goodbye ‎3.能初步了解单词抄写的格式 ‎4.能会读、会说小诗Are you Mike?‎ 三、教学难点：‎ ‎1.能初步了解单词抄写的格式 ‎2.能会读、会说小诗Are you Mike?‎ 教学疑点：怎样才能让学生掌握正确的单词书写格式？‎ 四、教学准备:‎ 多媒体课件 五、教学过程：‎ Step 1 Greeting ‎1.Greeting a.全班打招呼 T:Good morning/afternoon,class.‎ Ss:Good morning/afternoon,Miss ...‎ b.个别打招呼 T：Good morning/afternoon,xx.‎ S1: Good morning/afternoon,Miss ...‎ ‎2.Sing a song——Good morning/afternoon Step 2 Warm up ‎1.复习Are you…?Yes,I am./No,I’m not.‎ T：Hello,I’m Miss Zhang.‎ S：Hello,Miss Zhang.I’m…‎ a.教师出示头饰，把反面对着学生：‎ S：Hello.I’m…Are you…?‎ T:Yes,I am.‎ No,I’m not.I’m…(提醒学生回答完整)‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎2．听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoon time)上节课并没有解决Goodbye这个词的读音问题。出于两方面的考虑：‎ T:Can you read it?‎ 让学生观察Good morning.Good afternoon.‎ Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。‎ 听录音，跟读Cartoon time.‎ T:Is he John? S:No.‎ 全班读Cartoon time.‎ ‎3.出示卡通字母，遮去部分 S1：Hello,I’m …Are you Aa?‎ S2:Yes,I am.You are right.‎ S1:Goodbye, Aa.‎ S3: Hello,I’m …Are you Bb?‎ S4:No,I’m not.I’m Dd.‎ S3:Goodbye,Dd.‎ Step 3 Rhyme time ‎1.介绍新朋友 T：Who is he?Listen to the tape,please.‎ S:He’s Mike.‎ T:Yes,you are right.‎ Can you read the sentences.‎ Hi.Hi.Are you Mike?‎ Yes.Yes.You are right.‎ 小组读，全班读 T:Is he Moe?‎ 听录音回答问题 S：No.He’s Joe.‎ 带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律 ‎ 六、作业布置 ‎1、练习读、说、写Goodbye ‎2、与同学之间用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练习 ‎ 七、板书设计 Are you …? 你是…？Are you Mike? 你是迈克吗？‎ Yes,I am.是，我是。/No,I’m not.不，我不是。‎ ‎ Goodbye. 再见。 ‎ ‎ 八、教学反思 27‎ 三年级英语教案 ‎ 第四课时 一、教学目标:‎ ‎1．能够熟练应用日常交际用语：Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.并自编对话；‎ ‎2. 能够在会读写A a Bb Cc Dd Ee Ff Gg的同时初步体会它们在单词的发音规律；‎ ‎3. 能够让学生敢于挑战自己，大胆去说，锻炼自己主动去交流的能力。‎ 二、教学重点:‎ ‎1．能够熟练应用日常交际用语： Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.并自编对话；‎ ‎2. 能够在会读写Ee Ff Gg 四个字母的同时初步感知它们在单词的发音规律。‎ 三、教学难点:‎ 能够让学生敢于挑战自己，大胆去说，锻炼自己主动去交流和组织 对话的能力。‎ 四、教具准备：‎ 图片 头饰 PPT 五、教学过程：‎ Step 1 Warm up ‎1.Listen and say the rhyme “Are you Mike?”‎ ‎2.Free talk Good morning ,class. ‎ Hello, class.‎ Hi, class.‎ Step 2 Practice 1‎ ‎1. 认读句型和单词。‎ ‎2. 打乱单词的顺序，让学生排列成正确的句子，可以请学生再到台前来帮助排列，引导学生观察和认读。‎ 句子：Good morning. ‎ ‎ Good afternoon.‎ ‎ Are you Su Hai? ‎ ‎ Yes, I am. ‎ ‎ No, I’m not.‎ 27‎ 三年级英语教案 ‎ ‎3. Listen and number 先引导学生观察图片，认清每一个人物，并尝试猜测人物的语言，练习说话，在做好充分的准备后开始播放录音，做练习。‎ 在学生听力练习的时候，指导听的方法，培养良好的听力习惯。‎ ‎4. 复习字母。‎ 在PPT上展示不同字母，让学生来抢答字母。‎ 拼读单词 egg bed fat beef good bag ‎ Step 3 Summarize and reward(总结与奖励)‎ Step 4 Homework ‎1. Review Unit 2 and listen to the tape ‎2. Try to make a new story.‎ 六、作业布置 ‎1. Review Unit 2 and listen to the tape ‎2. Try to make a new story.‎ 七、板书设计 Are you …? 你是…？ ‎ Yes,I am.是，我是。/No,I’m not.不，我不是。‎ ‎ Goodbye. 再见。 ‎ A a Bb Cc Dd Ee Ff Gg 八、教学反思 27‎