2018-2019学年江西省赣州市五校协作体高二下学期期中历史试题（解析版）

2018-2019学年江西省赣州市五校协作体高二下学期期中历史试题（解析版）

‎2018-2019学年江西省赣州市五校协作体高二（下）期中历史试卷 一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）‎ 1. 战国时期，各诸侯国相继变法图强，出现了韩国申不害变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法等一系列变法。这些变法（　　）‎ A. 引发了诸侯国间的争霸战争 B. 促进了“百家争鸣”局面的形成 C. 推动了重农抑商政策的确立 D. 引起了诸侯国经济政治地位变化 ‎【答案】D ‎【解析】依据材料，结合所学可知，春秋战国时期社会处于大革命时期，为了富国强兵，各国纷纷进行变法，改变了诸侯国经济政治地位，故D项正确。 春秋时期各国为取得对别的诸侯国的支配权进行争霸战争，故A项错误。 各诸侯国进行以法家为指导思想的富国强兵变法运动，故B项错误。 商鞅变法确立了重农抑商政策，故C项错误。 故选：D。 本题考查春秋战国时期的改革。需要掌握战国时期改革的影响。解题的关键是对材料的解读，结合春秋战国时期的时代特征以及各国改革的目的和结果分析即可。 本题考查对战国时期改革的影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 2. 据《秦集史》统计，自秦武王以后到始皇时代的一个多世纪中，共有右丞相十二人，左丞相九人。这些声名显赫的众多良相中，非秦国人占到68%以上。此材料可说明（　　）‎ A. 商鞅变法十分彻底 B. 军功爵制推行得力 C. 秦国重视招揽人才 D. 贵族势力严重削弱 ‎【答案】C ‎【解析】结合所学知识“这些声名显赫的众多良相中，非秦国人占到68%以上”可知C正确。 A不合题干主旨，排除。 B材料不能体现，排除。 D材料不能体现，排除。 故选：C。 本题主要考查战国至秦朝选拔人才的相关知识。关键信息有：非秦国人占到68%以上。 本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。 ‎ 3. 我国历史上，以法律形式确立了封建土地私有制的是（　　）‎ A. 春秋时期鲁国的“初税亩” B. 战国时期秦国的商鞅变法 C. 北魏至唐前期实行均田制 D. 明朝政府绘制“鱼鳞图册”‎ ‎【答案】B ‎【解析】故战国时期商鞅变法废井田，开阡陌，允许土地买卖，从法律上确立了土地的私有，故B正确。 A项说的是按亩征税，没有从法律上确立土地私有制；故A错误。 均田制的封建时代的一种土地国有制形式，故C错误。 明朝时封建土地私有制早已经确立，故D错误。 故选：B ‎。 本题考查古代土地制度的演变情况，旨在考查学生分析问题的能力。 商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法废除井田，开阡陌，法律上承认了土地私有；废除分封制，实行县制，从而废除了世袭的特权。商鞅变法推动秦国的富强，为秦国最后统一全国奠定了坚实的基础。 ‎ 1. ‎《秦国是怎么崛起的--重读商鞅变法》一书中曰：“商鞅变法的主要手段就是从三个方面来弱民，通过弱民使国家崛起。这三个方面分别是愚民、辱民和穷民。”下列内容不能体现上述观点的是（　　）‎ A. “燔诗书而明法令” B. 实行什伍、连坐制度 C. “为田开阡陌封疆” D. 重农抑商，将山林和湖泊收归国有 ‎【答案】C ‎【解析】A属于愚民，不符合题意； B属于辱民，不符合题意； D属于穷民，不符合题意； C是改革土地制度，故C正确。 故选：C。 本题考查商鞅变法的内容，废除贵族的井田制，“开阡陌封疆“，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制，国家承认土地私有，允许自由买卖。 本题难度中档，考查商鞅变法的内容，商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。 ‎ 2. 司马迁《史记•商君列传》：商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领；苏轼《商君功罪》：“其民见刑而不见德，知利而不知义”。两者都认为商鞅变法（　　）‎ A. 遭到了普遍反对 B. 忽视了道德教化 C. 最终必然会失败 D. 严刑峻法导致社会混乱 ‎【答案】B ‎【解析】“残伤民以峻刑”“得人者兴”“恃德者昌”“其民见刑而不见德，知利而不知义”表明两者都认为商鞅变法忽视了道德教化，故B正确； ACD材料未体现，排除。 故选：B。 本题考查商鞅变法，解题的关键是“残伤民以峻刑”“得人者兴”“恃德者昌”“其民见刑而不见德，知利而不知义”。 本题难度中档，考查商鞅变法，商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益。 ‎ 3. 北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是（　　）‎ A. 政府分配的土地全部归农民所有 B. 国家将土地按人头平均分配 C. 国家将土地分成小块出售给农民 D. 耕种国家土地的农民需承担国家的租役 ‎【答案】D ‎【解析】从孝文帝改革中规定的土地分配方案、承担的义务可以看出，孝文帝改革中农民耕种国家土地，同时需要承担租税的义务。 故选：D。 本题主要考查北魏孝文帝改革。 第一阶段改革的重点是创建新制，主要措施有俸禄制、均田制、三长制、租调制。 第二阶段改革重点是汉化政策，主要措施是迁都洛阳和移风易俗。 孝文帝改革促进了北方经济的复苏和繁荣，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，是中华民族的千古功臣。 ‎ 1. 北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是（　　）‎ A. 整顿吏治 B. 迁都洛阳 C. 汉化政策 D. 颁布均田令 ‎【答案】D ‎【解析】结合所学可知，整顿吏治历朝历代均有该措施，故A项错误。 洛阳是北魏以前很多朝代的都城，非北魏首创，故B项错误。 汉化政策是少数民族改革向汉族学习的政策，不属于首创，故C项错误。 题干中“开创性”措施的一项是“颁布均田令”，孝文帝颁布均田令，按人口分配土地，是封建社会的土地国有制，有效缓和了社会矛盾，并被隋唐沿用，故D项正确。 故选：D。 本题考查北魏孝文帝改革。考查孝文帝改革的内容及其影响。解题的关键是结合孝文帝改革内容及其影响对选项的分析，注意限定信息“开创性”措施。 本题考查对孝文帝改革的内容及其影响的把握，旨在考查学生抓住关键信息、调用所学知识分析理解的能力。 ‎ 2. 孝文帝改革的实质是（　　）‎ A. 少数民族领袖实施的封建化改革 B. 在争霸战争中处于有利地位 C. 挽救民族危亡的自救运动 D. 资本主义的改革运动 ‎【答案】A ‎【解析】注意限定信息“实质”，结合所学可知，孝文帝是少数民族杰出的政治家，他改革的目的是加强鲜卑人的统治，因此他实施的改革就是鲜卑族的封建化过程，故A项正确。 当时南北朝对峙，不存在争霸战争，故B项错误。 当时北魏强盛，故C项错误。 当时尚没有产生资本主义经济，故D项错误。 故选：A。 本题考查孝文帝改革。考查孝文帝改革的实质。解题的关键是抓住限定信息“实质”，结合孝文帝改革目的分析即可。 本题考查对孝文帝改革的实质的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。 ‎ 3. 王安石变法中，“起于周之司市（管理市场之官吏），汉之平准……成则货贿通流，而国用饶矣”的法令是（　　）‎ A. 市易法 B. 青苗法 C. 募役法 D. 保甲法 ‎【答案】A ‎【解析】根据材料“起于周之司市（管理市场之官吏）”，可知该法令涉及市场管理领域，“市易法”限制大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，故A项正确； “青苗法”限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾，故B项不符合题意； ‎ ‎“募役法”将农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展。故C项不符合题意； “保甲法”是加强对农村的统治，维护农村社会治安。故D项也不符合题意。 故选：A。 本题考查王安石变法，解题的关键是“起于周之司市（管理市场之官吏）”。 本题难度中档，考查王安石变法，最根本的原因还是因为变法本身没有触及社会的根本问题。 ‎ 1. 王安石担任鄞县知县时，为使经济状况不佳的中下等级的民户能及时耕种收获，在青黄  不接的春季，把县府粮仓中的存粮借贷给他们，约定到秋收后，加纳少量利息偿还，免遭豪强兼并之家的重利盘剥。这一做法到王安石变法时演化为（　　）‎ A. 青苗法 B. 市易法 C. 免役法 D. 均输法 ‎【答案】A ‎【解析】依据材料“在青黄不接的春季，把县府粮仓中的存粮借贷给他们，约定到秋收后，加纳少量利息偿还，免遭豪强兼并之家的重利盘剥”可以看出这是王安石变法中青苗法的内容，故A项正确。 B项涉及的是市场管理，排除。 C项涉及的是徭役，排除。 D项涉及的物质调配问题，排除。 故选：A。 本题考查王安石变法。需要掌握青苗法的内容。解题的关键是结合青苗法的内容对“在青黄不接的春季，把县府粮仓中的存粮借贷给他们，约定到秋收后，加纳少量利息偿还，免遭豪强兼并之家的重利盘剥”的分析理解。 本题考查对青苗法的内容的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、调用所学知识分析理解的能力。 ‎ 2. 苏轼曾评论王安石变法：“熙宁（宋神宗年号）以前……诸役人常苦逆送，自新法以来，官吏皆请雇钱，役人既便，官亦不至阙（耽误）事。”苏轼所称的“新法”是指（　　）‎ A. 市易法 B. 募役法 C. 保甲法 D. 均输法 ‎【答案】B ‎【解析】募役法是政府向应服役而不愿服役的人户（包括官僚、地主）收取免役钱，雇人服役。从材料中可以看出，苏轼评论的是募役法，故B正确； 市易法：设市易务，收滞销货，短缺时卖出，以稳定市场；均输法：政府采购物资实行就近采购，节省货款等原则；保甲法：政府把农民编为保甲，农户十家一保闲时练兵战时入军，故A、C、D错误。 故选：B。 本题考查王安石变法的内容，募役法是政府向应服役而不愿服役的人户（包括官僚、地主）收取免役钱，雇人服役。 本题难度中档，考查王安石变法的内容，王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。 ‎ 3. ‎《文献通考》载：“自祖宗承五代之乱……而又田制不立，田亩转移、丁口隐瞒、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为簿……以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。”此内容反映了王安石变法的法令是（　　）‎ A. 青苗法 B. 农田水利法 C. 市易法 D. 方田均税法 ‎【答案】D ‎【解析】结合所学可知，青苗法是每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息。这就使农民在耕种、收获季节不至缺乏种子和粮食，又可以免受高利贷盘剥，与题意无关，故A项错误。 农田水利法是政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程，与题意无关，故B项错误。 市易法是政府在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出，与题意无关，故C项错误。 方田均税法是政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地的多少和肥瘠程度收取赋税，官僚、地主也不例外，符合材料信息，故D项正确。 故选：D。 本题考查王安石变法。考查方田均税法的内容。解题的关键是结合方田均税法的内容对材料的分析。 本题考查对王安石变法内容的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解材料的能力。 ‎ 1. 下列王安石变法内容中，涉及民生问题的有（　　） ①青苗法 ②募役法 ③农田水利法 ④整顿太学 ⑤将兵法 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②⑤‎ ‎【答案】A ‎【解析】根据所学知识可知，青苗法、募役法、农田水利法都和民生有关，故①②③正确； 整顿太学与文教相关，排除④； 将兵法与军事相关，排除⑤。 故选：A。 本题考查的是王安石变法，解答的关键信息是“涉及民生问题” 本题考查了历史上重大改革回眸，考查了王安石变法，考查了学生调动、运用知识解决问题的能力。 ‎ 2. 商鞅变法和王安石变法的相似之处包括（　　） ①注重破格使用人才 ②重视发展农业生产 ③改变旧的土地制度 ④加强对人民的控制 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】①注重破格使用人才属于二者共同的内容，商鞅强调军功爵制，是主张改革科举制。都是破格使用人才。 ②商鞅重视农业的发展，王安石也重视农业的发展，这是由于封建政权的性质所决定的。 ③是商鞅变法改变旧的土地制度，而王安石变法没有改变封建土地制度。 ④商鞅变法强调连坐制度，而王安石变法也主张加强对人民的控制。 故选：B。 本题主要考查王安石变法和商鞅变法，要求学生结合两个变化的具体内容来分析。 解答本题，首先要对商鞅变法的内容准确把握，其次要对王安石变法的内容准确把握，要求学生有一定的对比分析的能力。 ‎ 1. 对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之一。有一位同学将历史上重大改革分为两类：a类--美国罗斯福新政、中国改革开放；b类--俄国废除农奴制、日本明治维新。其分类标准是（　　）‎ A. 是否属于资产阶级性质的改革 B. 是否是向国外学习为主的改革 C. 是否导致原来社会性质的改变 D. 是否以解决民族危机为其目的 ‎【答案】C ‎【解析】A．美国罗斯福新政属于资产阶级性质的改革，中国改革开放属于社会主义性质的改革，A项错误。 B．美国罗斯福新政、中国改革开放、俄国废除农奴制、日本明治维新都是向国外学习为主的改革，B项错误。 C．美国罗斯福新政和中国改革开放没有改变社会性质，俄国废除农奴制和日本明治维新改变了社会性质，C项正确。 D．美国罗斯福新政是为了解决经济危机，稳定资本主义统治秩序，中国改革开放是为了改变落后的经济体制，俄国废除农奴制也是为了挽救统治危机，巩固沙皇统治，只有明治维新是解决民族危机，D项错误。 故选：C。 本题以近现代中外著名的改革为切入点，考查学生对历史事件的分类整理标准的理解和应用能力。 改革的分类： 1．从程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 2．从内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 3．从性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。 ‎ 2. ‎2013年12月30日，中共中央政治局召开会议，决定成立中央全面深化改革领导小组，由习近平任组长。下列各项中关于中国古代改革认识不正确的是（　　）‎ A. 商鞅变法赋予了秦国新的生命力 B. 北魏孝文帝改革顺应了历史发展的潮流 C. 王安石变法的中心是整顿吏治 D. 这些改革给我们今天的改革以有益的启示 ‎【答案】C ‎【解析】王安石变法的中心是富国强兵，解决积贫积弱的问题，庆历新政的中心是整顿吏治，故C项不符合史实，ABD三项表述都正确。 故选：C。 本题主要考查中国历史上的重大改革的相关知识点。 王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以“理财“、“整军“为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。变法一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，充实了政府财政，提高了国防力量，对封建地主阶级和大商人非法渔利也进行了打击和限制。 本题以当今社会的改革为切入点考查中国古代重大的改革，考主要查学生调用所学知识的能力。 ‎ 3. 卡尔•雅斯贝尔斯在《人的历史》中说“人竭力想规划和控制事件的发展，第一次想恢复或创立一些称心的条件。思想家在盘算人们怎样才能够最好地生活在一块，怎样才能最好地对他们加以管理和统治。这是一个革新的时代。”这-“革新的时代”就是被中外思想家、史学家盛赞的公元前800年--公元前200‎ 年的“轴心时代”，就是中国的春秋战国时期，此时期 最能佐证卡尔•雅斯贝尔斯这一观点的历史现象是（　　）‎ A. 铁器发明 B. 百家争鸣 C. 商鞅变法 D. 争霸战争 ‎【答案】B ‎【解析】”公元前800年--公元前200年“”中国的春秋战国时期“指的是百家争鸣，故B正确； ACD均不符合题意，排除。 故选：B。 本题考查百家争鸣，春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。 “百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。 ‎ 1. ‎《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”这说明宗法制的重要特征是（　　）‎ A. 嫡长子继承 B. 兄终弟及 C. 大宗与小宗对立 D. 神权与王权结合 ‎【答案】A ‎【解析】依据材料“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立”结合所学知识可知重要特征是嫡长子继承制，故A正确。 BCD材料均不能体现，排除。 故选：A。 本题考查宗法制的相关知识，关键信息是：微子启虽长，系庶出，不得立。 本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度偏低。 ‎ 2. 西周建国之初，伯禽至封国鲁，变其俗，革其礼，坚持以周礼治国，逐渐使鲁国“奄有龟蒙，遂荒大东。至于海邦，淮夷来同”。成为周王室强藩，震慑并管理东方，充分发挥了宗邦的作用。这表明分封制的实行使（　　）‎ A. 西周影响不断扩大 B. 中央集权逐渐加强 C. 诸侯争霸愈演愈烈 D. 民族矛盾得到解决 ‎【答案】A ‎【解析】A伯禽被分封到鲁国后坚持以周礼治国，逐渐使鲁国“奄有龟蒙，遂荒大东。至于海邦，淮夷来同”，表明西周影响不断扩大，正确。 B中央集权形成于秦朝，排除。 C春秋时期诸侯争霸，排除。 D与题干无关，排除。 故选：A。 本题考查西周的分封制，解题的关键是正确理解：变其俗，革其礼，坚持以周礼治国，逐渐使鲁国“奄有龟蒙，遂荒大东。至于海邦，淮夷来同”。……震慑并管理东方。 本题考查西周的分封制，考查学生分析理解材料、提取有效信息解决问题的能力。 ‎ 3. 春秋初期诸侯遍行采邑（封地），中后期始行县-郡制度，“上大夫受县，下大夫受郡”。战国时边地繁荣，始于郡下设县，形成郡-县两级制。这一历史现象（　　）‎ A. 造成分封制彻底崩溃 B. 说明官僚政治已完全取代贵族政治 ‎ C. 强化了君主专制独裁 D. 说明春秋战国时期已出现集权趋势 ‎【答案】D ‎【解析】A．本项错在彻底二字上，故排除； B．本项错在完全二字上，故排除； C．材料中并未涉及君主专制，故排除； D．春秋时期出现县-郡，战国时期出现郡-县，这说明地方行政体制中，已经出现了集权的趋势，故正确； 故选：D。 本题考查的是郡县制，侧重于考查的是郡县制出现的原因。 本题考查对郡县制的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 1. 唐朝以来设立三司使一职，让其总管四方贡赋和国家财政，行政关系隶属于宰相，地位仅次于宰相，称计相。宋朝建立后采取改革措施，让三司使脱离宰相的控制而总管财政，自成独立的体系，直接对皇帝负责。宋朝这一改革的主要目的在于（　　）‎ A. 提高三司的行政地位 B. 通过分化事权以加强皇权 C. 分割宰相的财政权力 D. 削除地方割据的经济基础 ‎【答案】B ‎【解析】依据材料“让三司使脱离宰相的控制而总管财政，自成独立的体系，直接对皇帝负责”，结合所学可知，三司分割了丞相的财权，加强了皇权，故B项正确。 A项“完全”说法错误，应排除。 三司使掌财权，但是并不是行政权，故A项说法错误。 D项无从体现，应排除。 故选：B。 题考查北宋加强中央集权的措施。需要掌握北宋二府三司制下三司的职权和作用。解题的信息是“让三司使脱离宰相的控制而总管财政，自成独立的体系，直接对皇帝负责”，结合三司制下三司的职权和作用解答即可。 本题考查对北宋二府三司制下三司的职权和作用的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 2. 公元前127年，汉武帝规定：诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他诸子都在王国范围内分得封地为列侯。这一规定（　　）‎ A. 强化了汉初的郡国并行体制 B. 增强了地方封国的实力 C. 巩固了刘姓宗室的血缘亲情 D. 进一步加强了中央集权 ‎【答案】D ‎【解析】依据题干材料可知，反映的是汉武帝时期推恩令的内容，加强了中央集权，解决了王国问题，故D项正确。 推恩令的实行正是为了解决汉初的郡国并行体制的弊端，不是强化这一体制，故A项错误。 推恩令削弱了地方封国的实力，加强了中央集权，故B项错误。 推恩令与巩固刘姓宗室的血缘亲情关系不大，故C项错误。 故选：D。 本题考查汉朝加强中央集权的措施。需要掌握汉武帝实行推恩令的作用。解题的关键是对材料的解读判断出是推恩令的内容，结合推恩令的目的和作用解答即可。 本题考查对推恩令的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 1. 西汉初年，汉高祖刘邦颁布新规：兵士罢归家乡，在战乱中聚保山泽的人各归本土，恢复官爵、田宅；因饥饿自卖为奴婢的人，一律免为庶人；抑制商人，或轻田租，十五税。这些规定旨在（　　）‎ A. 限制土地兼并 B. 恢复农业生产 C. 增加赋税收入 D. 加强中央集权 ‎【答案】B ‎【解析】材料“兵士罢归家乡，在战乱中聚保山泽的人各归本土，恢复官爵、田宅；因饥饿自卖为奴婢的人，一律免为庶人；抑制商人，或轻田租，十五税”没有涉及土地兼并的内容，故A项错误。 材料“兵士罢归家乡，在战乱中聚保山泽的人各归本土，恢复官爵、田宅；因饥饿自卖为奴婢的人，一律免为庶人；抑制商人，或轻田租，十五税”能够保护农民土地，减轻农民负担，有利于农业生产，故B项正确。 “或轻田租，十五税”这项措施无法增加赋税收入，故C项错误。 “因饥饿自卖为奴婢的人，一律免为庶人；抑制商人”这些内容没有涉及到中央集权，故D项错误。 故选：B。 本题考查中国古代土地制度演变的相关知识。透过现象看本质是解决问题关键。 本题考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。 ‎ 2. ‎“天命”是商周时期的重要观念，商人认为“天命”不可转移，而周人则以为“皇天无亲，唯德是辅”，故统治者为了获得“天命”，必须“敬天保民”。这表明周代（　　）‎ A. 王权与神权相分离 B. 德治思想逐步形成 C. 天子权力有所下降 D. 对天的认识理性化 ‎【答案】B ‎【解析】A．夏商西周时期，实际上王权与神权是逐渐的结合的过程。 B．从材料可以看出商周时期由重视天命，到重视德行，可以看出西周时期以德治国的思想逐渐形成。 C．材料没有体现出天子权力的变化。 D．对天的认识理性化不是材料的重点。 故选：B。 本题主要考查我国早期政治制度的特征，要求学生结合夏商时期以及西周时期政治统治的特点来分析。 要搞清楚夏商西周时期中国统治政策的特征，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。 ‎ 3. 社会学的观点认为，一个社会能够创造更多的向上流动的机会，是社会进步的表现。若以此衡量，下列选官制度的社会进步程度从高到低的排列顺序应该是（　　） ①世官制阶段  ②察举制阶段前期 ③九品中正制时期  ④科举制阶段。‎ A. ①②③④ B. ①③②④ C. ④③②① D. ④②③①‎ ‎【答案】D ‎【解析】①世官制是以血缘关系确定各级贵族的权位； ②察举制度出现在汉朝，举孝廉各一名，建立人才选拨制度； ③九品中正制是世界大族子弟依靠门第即可步入仕途； ④科举制度是通过考试开选拨人才的制度； ‎ 因此，其程度顺序为④②③①； 故选：D。 本题以选官制度为考查背景，考查对选官制度内容知识点的把握与理解。 解答本题掌握：世官制是以血缘关系确定各级贵族的权位；察举制度出现在汉朝，举孝廉各一名，建立人才选拨制度；九品中正制是世界大族子弟依靠门第即可步入仕途；科举制度是通过考试开选拨人才的制度。 ‎ 二、材料解析题（本大题共3小题，共50.0分）‎ 1. 阅读下到材料。 材料一：史书记载，孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都洛阳的问题。孝文帝表示：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，丈轨表一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”拓跋澄的回答是：“伊洛中区，均天下所据，陛下御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。” 材料二： 材料三：商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。 材料四：如图反映了孝文帝改革时的措施 请回答：‎ 结合材料一、二分析孝文帝提出迁都的理由（不得摘抄原文）。你认为孝文帝迁都的主要目的是什么？‎ 材料三、四分别反映的是商鞅变法和孝文帝改革中的哪一措施？同时指出这些措施在政治、思想上所起的作用。‎ 商鞅变法和孝文帝改革在改革的重点、难点和推进改革举措方面给后人哪些共同的启示？‎ ‎【答案】【小题1】（1）第一小问的理由，根据材料一“但国家兴白北土，徙居平城，虽富有四海，丈轨表一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”得出民族之间差异很大，且民风强悍，难以文治；根据材料二得出理由二、三：柔然经常南下进犯；洛阳经济文化发达，迁都洛阳有利于政治统治。第二小问的主要目的，根据材料一“伊洛中区，均天下所据，陛下御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆”得出学习先进文化，接受中原文明；更好地推进改革，维护统治。 （2）第一小问的措施，商鞅，根据材料三“把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为‘六虱’，认为应统统毁灭”得出“燔诗书而明法令”（或毁灭儒家书籍）；孝文帝，根据材料四图片得出“移风易俗“（或穿汉服，行汉礼等）。第二小问的作用，商鞅，结合所学知识直接作答：加强思想统一；孝文帝，结合所学知识直接得出：加快封建化进程（或促进民族大融合）。 （3）根据前面的分析可以直接作答：以推进土地制度（或生产资料所有制）改革为重点；难点是与旧势力的斗争；采取多种方式，推进改革。 故答案为： （1）理由：民族之间差异很大，且民风强悍，难以文治；柔然经常南下进犯；洛阳经济文化发达，迁都洛阳有利于加强对中原地区的统治，有利于巩固北魏政治统治。 主要目的：学习先进文化，接受中原文明；更好地推进改革，维护统治。 （2）“燔诗书而明法令”（或毁灭儒家书籍）；加强思想统一。 “移风易俗“（或穿汉服，行汉礼等）；加快封建化进程（或促进民族大融合）。 （3）以推进土地制度（或生产资料所有制）改革为重点；难点是与旧势力的斗争；采取多种方式，推进改革。 启示：改革需要坚定的信念敢于和旧势力斗争，改革并不是一帆风顺的，道路是曲折复杂的。（言之有理即可）‎ ‎【小题2】‎ ‎【小题3】‎ ‎【解析】本题考查中国历史上的重大改革。考查商鞅变法和北魏孝文帝改革的内容、影响。解题的关键是对材料和图示的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。 本题考查对商鞅变法和北魏孝文帝改革的把握，旨在考查学生解读材料和图示、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 1. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：郡县制追求权力集中和行政效率，其势在合，官僚取代贵族，官僚政治取代贵族政治。郡县制萌芽于春秋，成熟于战国，完善于秦汉。春秋时期，在外部威胁加剧的情况下，一些诸侯国国君因为战事需要，遂加强中央集权，建立起对地方的直接管理制度。 --《论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变》 材料二：秦统一六国后，在全国范围内废除分封制，全面实行郡县制，直至汉朝，郡县制得到进一步发展。与分封制不同，都县制确立利于中央通过监察和考课加强对地方政权控制，从而结束了地方分权的格局，逐步演化为干强枝弱的中央集权制。 --《中国郡县制》‎ 材料一中的“官僚政治”的实质是什么？周代实行的什么地方行政政治制度体现了“贵族政治”？‎ 根据以上材料并结合所学知识，概括回答那县制的历史作用。结合所学知识，指出其后长期实行的根本原因。‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1‎ ‎）依据材料一“郡县制追求权力集中和行政效率，其势在合”、“遂加强中央集权，建立起对地方的直接管理制度”等可知实质是中央集权体制。结合所学知识可知，西周实行分封制加强对地方的管理。 （2）依据材料二“与分封制不同，都县制确立利于中央通过监察和考课加强对地方政权控制，从而结束了地方分权的格局，逐步演化为干强枝弱的中央集权制。 ”等结合所学知识可知历史作用有：有利于加强中央对地方的控制，巩固统一；有利于社会安定；任用有才能者管理百姓；不以血缘分封，体现了天下之公；是中央集权形成过程中的重要环节；官僚政治确立的重要标志。结合所学知识可知根本原因是适应了社会发展的需要，符合历史发展趋势。 故答案为： （1）实质：中央集权体制。政治制度：分封制。 （2）历史作用：有利于加强中央对地方的控制，巩固统一；有利于社会安定；任用有才能者管理百姓；不以血缘分封，体现了天下之公；是中央集权形成过程中的重要环节；官僚政治确立的重要标志。根本原因：适应了社会发展的需要，符合历史发展趋势。‎ ‎【小题2】‎ ‎【解析】（1）本题考查分封制与郡县制的相关知识。依据材料“与分封制不同，都县制确立利于中央通过监察和考课加强对地方政权控制，从而结束了地方分权的格局，逐步演化为干强枝弱的中央集权制”等结合所学知识可得出结论。 （2）本题考查对郡县制的评价。依据材料二“都县制确立利于中央通过监察和考课加强对地方政权控制”等结合所学知识可得出结论。 本题考查分封制与宗法制的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。本题具有一定的综合性，总体难度适中。 ‎ 1. 材料 1925年的“五卅运动”直接促成了英、美、日等十二国与北洋政府的北京关税特别会议召开。1927年7月，刚刚成立的国民政府发起关税自主运动，广大民众的民族主义情绪高涨，南京国民政府遂开始了关税改革。1928年7月宋子文与马克漠所定条约签字，美国第一个同意中国关税自主。在该条约《整理中关两国关税关系之条约》中规定：“历来中、美两国所定有效之条约内所载关于在中国进出口货物之税率、存票、子口税并船钞等项之各条款，应即拆销作废，而应适用国家关税完全自主之原则”。随后各欧洲主要强国分别与国民政府进行缔约谈判，相继承认中国关税自主。1928年12月7日，中国颁布海关进口税则，税率分为7级，最低税率为7.5%，最高税率为27.5%。 --摘编自易继苍《1927-1937年南京国民政府的关税改革》 （l）根据材料并结合所学知识，指出南京国民政府关税改革的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府关税改革的作用。‎ ‎【答案】（1）本小问的背景，依据材料“1925年的“五卅运动”直接促成了英、美、日等十二国与北洋政府的北京关税特别会议召开。1927年7月，刚刚成立的国民政府发起关税自主运动，广大民众的民族主义情绪高涨，南京国民政府遂开始了关税改革。1928年7月宋子文与马克漠所定条约签字，美国第一个同意中国关税自主”，结合所学可知，背景是中国人民为了实现关税自主，进行了英勇的斗争（或“五卅运动”的推动）；国民政府刚刚成立，迫于财政上的需求；中美关系进入蜜月期，面对日益高涨的反对帝国主义的浪潮，西方列强作出了一些让步。 （2）本小问的作用，依据材料“历来中、美两国所定有效之条约内所载关于在中国进出口货物之税率、存票、子口税并船钞等项之各条款，应即拆销作废，而应适用国家关税完全自主之原则”。随后各欧洲主要强国分别与国民政府进行缔约谈判，相继承认中国关税自主。1928年12月7日，中国颁布海关进口税则，税率分为7级，最低税率为7.5%，最高税率为27.5%”，结合所学从积极和消极两方面分析即可。 故答案为： （1‎ ‎）背景：中国人民为了实现关税自主，进行了英勇的斗争（或“五卅运动”的推动）；国民政府刚刚成立，迫于财政上的需求；中美关系进入蜜月期，面对日益高涨的反对帝国主义的浪潮，西方列强作出了一些让步。 （2）作用：利于增加国家关税收入；国民政府获得了关税自主权，中国收回了部分的经济主权，是中国外交的重大胜利；使国民政府利用海关来保护自身的各种利益提供了可能；但不能从根本上动摇帝国主义国家在中国的统治。‎ ‎【解析】本题考查中国历史上的重大改革。考查南京国民政府关税改革的背景和作用。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。 本题考查对南京国民政府关税改革的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。 ‎