第12章第07节电容器教案03 人教版

第12章第07节电容器教案03 人教版

课 题 电容器 电容 课型 新授课 总 第 课 时 教 学 目 标 ‎1．了解构造，理解电容器充、放电的特点。‎ ‎2．理解电容器的作用和电容的物理意义。‎ ‎3．掌握平行板电容器的电容与板间距离和正对面积的关系。‎ 教学重点 和 难 点 ‎1．平行板电容器的电容及有关问题的讨论。 ‎ ‎2．有关平行板电容器C、Q、E、U的讨论。‎ 实验教具 电教手段 教 学 内 容 教、学方法点 拨 一、电容器 1． 电容器的构造 两相彼此绝缘又相互靠近的导体就可以看作一个电容器。‎ 电容器的作用：储存电荷（电能）‎ 2． 电容器的充电、放电 （1） 电容器的带电量：充电后，电容器任一极板所带电量的绝对值。‎ （2） 充电后，两极板间就存在电场，板间有电势差。‎ ‎ 电容器带电量增加也叫充电。‎ 放电后，电容器不带电，板间电压为0，无电场。‎ ‎ 电容器带电量减少也叫放电。‎ 二、电容 1． 电容的物理意义：反映电容器容纳电荷本领大小的物理量。‎ 2． 电容的定义：电容器所带电荷量与两极板间电势差的比值叫……‎ 3． 表达式： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 充、放电电路 能否说C与Q与正比，与U成反比？为什么？‎ 1． 电容的单位：法（F）‎ 常用单位：微法（μF）、皮法（pF）‎ ‎ 1F=106μF=1012pF 二、平行板电容器 1． 静电计的原理简介 作用：测电势差。‎ 如何测电势差：批针偏转角度。‎ 2． 平行板电容器电容的实验研究 ‎（1）研究C与S的关系 ‎ 如何推导C的变化情况呢？‎ ‎ 从电容的定义式中分析 现象：‎ 结论：‎ ‎（2）研究C与d的关系 现象：‎ 结论：‎ ‎（3）研究C与介质的关系（介电常数）‎ ‎ 在两板间插入介质后观察 现象：‎ 结论：‎ 归纳：平行板电容器的电容 3． 平行板电容器板间E、U与Q、C的讨论 ‎（1）充电后，电容器保持与电源的连接 ‎（2）充电后，断开与电源的连接 简述静电计工作原理 实验前提：电容器带电量不变！！！！！！！‎ 指导学生讨论 注意前提：是U不变还是Q不变？‎ 例1：平行板电容器带电量Q=8×10-8C时，电容器两板间电势差U=2V，则该电容器的电容为 ，如果将其放电，使所带电量减少为一半，则板间电势差变为 ，电容器的电容为 ，两板间电场强度将变为原来的 倍。‎ C O U C O Q Q O U Q O U 例2： 对于给定的电容器，描述其电容C、电量Q、电压U之间的相应关系图正确的是 ‎ A B C D 例3：将平行板电容器接在电池两极，板间有一带电尘埃恰好处于静止状态，若将两板缓慢地错开一些，其它条件不变，则 A．电容器带电量不变 ‎·‎ G a b B．电源中将有电流从正极流出 C．尘埃仍处于静止状态 D．电流计中将有电流，方向是b→a 例4：平行板电容器充电后将其负极接地，如图所示，板间有固定的正点电荷P，它的电势能为ε，将正极板平移到图中虚线位置时，P的电势能ε将 ‎ A．变大 B．变小 C．不变 D．以上都有可能 ‎+‎ ‎-‎ ‎· P 巩固练习：‎ 1． 平行板电容器两板分别带上等量异种电荷，为了使两板间电大压加倍，而板间场强减半，可采用的方法是：‎ A． 使两板板带电量都加倍 B． 使极板正对面积加倍，板间距离增至4倍 C． 使极板带电量减半，板间距离加倍 D． 使极板带电量加倍，极板正对面积和板间距离均变为原来的4倍 2． 下列关于电容器的说法中正确的是 A． 电容器是储存电荷和电能的器件 B． 互相绝缘、相互靠近的两个导体构成电容器的电容，跟这两个导体是否带电无关 C． 电容器所带电量是指每个极板所带电量的绝对值 D． 电容器的充电过程是将其他形式的能转化为电场能的过程，电容器的放电过程是将电场能转化为其他形式的能 ‎3． 如图所示是一个由电池、电阻R、电键K与平行板电容器组成的串联电路，电键闭合，在增大电容器两极板间距离的过程中 A B a b R K ‎ A．电阻R中没有电流 ‎ B．电容器的电容变小 ‎ C．电阻R中有从a流向b的电流 ‎ D．电阻R中有从b流向a电流 ‎4．如图，两金属板平行且正对放置，并带有等量异号电荷Q，进行如下操作时，静电计指针偏角将如何变化？‎ ‎（1）将A板靠近B板 ‎（2）将A板向上移，跟B板错开 ‎（3）在A、B之间插入一块塑料板 ‎ ‎ ‎５．如图，＝10V，C1＝C2＝30F，，R1＝4.0，，R2＝6.0，电池内阻可忽略．先闭合开关S，待电路稳定后，再将S断开，则断开S后流过电阻R1的电量为______C．‎ 图！‎