部编版四年级上册语文《 蝴蝶的家》课件 (1)

部编版四年级上册语文《 蝴蝶的家》课件 (1)

一、给下列加点字选择正确的读音，画“——”。 二、照样子，把下列词语补充完整。 例：黑压压 水________　　湿________　　暖________ 黑________ 亮________ 香________ 淋淋 漉漉 洋洋 乎乎 晶晶 喷喷 三、在括号里填上合适的词语。 (　　　　)的雨幕 (　　　　)的身体 (　　　　)的雨点 (　　　　)的风雨 (　　　　)的彩粉 (　　　　)的地方 银色 轻盈 密集 猛烈 斑斓 秘密 四、按要求完成句子练习。 示例：阳光是那么温暖，那么明媚。 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛 烈的风雨。 示例：树林、花丛、麦田……都被冲洗遍了，到 处都是湿漉漉的。 一、心系蝴蝶 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲 在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水 点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能 沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得 起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去 了，心里是那样着急。 1．文段中画线的句子运用了________、________、 ________的修辞手法，概括了蝴蝶________、_____ _____、________的特点，这也是“我”担心它们的原 因。 排比 拟人 反问 轻盈 斑 斓 柔弱 2．文段的开头和结尾有什么特点？ ______________________________________________ 3．文段中表现作者心情的词语是“________”，这个词语 写出了作者对蝴蝶的________之情。 首尾呼应 着急 关爱 二、寻找家园 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 1．下雨时，“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次 否定，体现了“我”急切的心情。(　　) 2．课文第5段中，女孩连续说了三个“一定”，体现了她 对蝴蝶的美好祝愿。(　　) 3．课文两处“我真为蝴蝶着急了”，用了反复的修辞手法 写出了“我”对蝴蝶的关心。(　　) 4．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”求知若渴 的品质。(　　) 三、苦寻无果 作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要 想通过本文告诉我们(　　) A．我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然 界中的生命。 B．我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。 A