初中7年级语文教案：第10讲 分析词句的含义与作用

初中7年级语文教案：第10讲 分析词句的含义与作用

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：七年级 辅导科目：语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第10讲 分析词句的含义与作用 教学内容 ‎1、掌握现代文中字词句含义分析的方法。‎ ‎2、能够结合具体语境揣摩词语、句子的含义。‎ 教法指导：本环节共两个步骤：一、通过故事导入引出本节课主题，强调阅读时，要在词句的宝库里采摘精华，细心体味词句的蕴味和作者的深意；二、组织学生分享交流预习作业，初步熟悉与分析词句的含义与作用。‎ 一、导入：‎ 杰克·伦敦是美国著名的现实主义作家，1876年生于旧金山。在一个既无固定职业又无固定居所的家庭中长大。24岁开始写作，去世时年仅40岁。16年中他共写成长篇小说19部，短篇小说150多篇，还写了3个剧本以及相当多的随笔和论文。这些作品共同为读者展示了一个陌生又异常广阔的世界：那荒凉空旷又蕴藏宝藏的阿拉斯加，波涛汹涌岛屿星罗棋布的太平洋，横贯美洲大陆的铁路线，形形色色的鲜活人物，人与自然的严酷搏斗，人与人之间错综复杂的社会关系。他的创作，笔力刚劲，语言质朴，情节富于戏剧性。‎ 在杰克·伦敦的房间里，不论是窗帘、橱柜、床头、镜子，到处都挂着一串串的小纸片，形成了奇怪的装饰。原来这些东西是杰克·伦敦写作的参考资料。每片纸上都写着各种词儿、生动的譬喻和有用的资料。这个下层社会出身的作家把纸片挂在房间的各个部位，是为了在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时，随时都能看到，以便记诵。‎ 作家要写出了不起的作品，往往不仅要考虑作品的选材、主题、结构等，更要在遣词造句上下功夫，任何一位成功的作家，都是运用语言文字的高手。我们在读文章时，也要在词句的宝库里采摘精华，细心体味词句的蕴味和作者的深意。‎ 二、预习作业探讨与讲解 教法指导：如跟其他年级同专题的话，前面的知识模块会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如：回顾式、提问式、例题重现式等都可以，重点突出分析词句含义的技法，并通过典型实例的讲解进行强化。‎ ‎【知识梳理】‎ 一、联系上下文理解词语 ‎1、找出前后文中的有关语句，比较相近词义的差别。 ‎ 一般来说，文章中的词语和上下文都存在着关联，借助上下文可以理解陌生词语的含义。‎ 例如，要理解《背影》（七年级下册课文）中的“颓唐”这个词，我们可以读一读整段话“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。”‎ ‎ 可知“颓唐”是用来形容作者父亲当时心境的一个词，父亲在年轻时有过比较成功的事业，而《背影》的写作背景是父亲年老时，祖母去世，父亲的工作丢了，一家老小十几口人的生活陷入困顿，连办丧事都是变卖家产、到处借钱办妥的。在这样的境况下，父亲精神上的悲哀痛苦、萎靡不振是显而易见的。‎ ‎2、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 ‎ 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，要联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如《背影》中的这段话：“我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。”‎ 这一段两次出现“聪明”，作者的意思并不是真的赞美自己，而是对自己的一种自嘲、反省，作者在当时不能理解父亲无微不至的关心，觉得父亲啰嗦、多余，然而时过境迁，作者也经历了人生当中更多的波折磨难，自己也做了父亲，终于理解了当年父亲的良苦用心。 ‎ ‎3、借助前后文决定取舍——选准义项。 ‎ 有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就地“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，根据查字（词）典得到了多种义项，然后通过分析比较，对照文章，恰当选择，并把选择的词义放到句子中检查是否合适。‎ 例如，《背影》中，“但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”“踌躇”一词应该作何理解呢？‎ ‎①犹豫不决地踱来踱去。‎ ‎②犹豫不决，拿不定主意。‎ ‎③很得意的样子。‎ 二、联系上下文理解句子 ‎1、借助句法知识理解句意。 ‎ 有的句子比较复杂，先把句子主干成分找出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。如《山中访友》中有一句“德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了，你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你弓着腰，俯身凝望着水中的人影鱼影月影。” ‎ 这句话运用了排比的修辞手法，抓住其中的动词“渡过”“送向”“凝望”，针对句中的修饰成分加以分析，就能明白这句话描绘了老桥几百年来对人们的默默奉献。 ‎ ‎2、联系上下文理解句意。 ‎ 一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。‎ 具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。例如《秋天的怀念》“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……”‎ ‎ 这是文章最后一段，作者惦记母亲的遗愿，终于和妹妹一起去看了菊花，此时，他已经从悲观绝望中走了出来，他以欣赏的态度来看待菊花，他欣赏到了各种颜色菊花身上的美，也体会到了菊花身上所代表的顽强不屈、傲霜斗雪的精神，此时，他终于明白为什么母亲生前一直想带他来看菊花，他明白了母亲心中对他能顽强生活下去的希望。‎ ‎【典型例题】‎ 爱的盛宴 ‎①我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我。我问他：“回到家感觉好不好？”他说：“感觉最深的一点就是，吃饭不用刷卡！”我哑然失笑。他却认真地说：“真的，老师，说起来有点俗，可我感觉最深的确实是这一点。您知道吗，我毕业后打算到欧洲去读研，到那时，想吃妈妈做的饭可就难了。不是跟您吹，我妈妈做的饭，称得上是世界一流！管够，还唯恐你吃不好！我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤，可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我总记得您讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。”‎ ‎②我心头一热，说：“难得你还记得它。”‎ ‎③我的确曾给我这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作，长年不回，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅，馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这些饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝。一尝之下，母亲A________，饺子馅儿里竟然忘了放盐！看着两屉已包好的饺子，母亲B________。她知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？‎ ‎④‎ 我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘。但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。‎ ‎1、试解释第①段中“弄得我的减肥计划彻底泡汤”一句中“泡汤”的语境义。‎ ‎ ‎ ‎2、下面两个词是从第③段中抽出的，根据上下文，请你给其选择合适的位置：‎ 绝望至极 大惊失色 ‎ A处：__________ B处：___________‎ ‎3、第③段中加点的“母爱”与“智慧”分别指什么？‎ ‎ ‎ ‎4、品味第④段中“我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田”一句中“植”的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎5、第④段中，“母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄”一句中“心爱的小鸟”比喻什么？ ‎ ‎ ‎ ‎6、人说“父爱如山，母爱似水”，读了本文，请你联系实际谈谈，我们该如何感恩于来自父母的爱？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1、失败，不能付诸实施。‎ ‎2、A处：大惊失色 B处：绝望至极 ‎3、“母爱”：在意儿子的口味，不让儿子吃有缺陷的饺子。“智慧”：用注射针管给饺子打盐水针。‎ ‎4、说明这个“暖心的故事”在孩子们的心田中扎了根，形象地写出了其对孩子们的熏陶作用和影响之大。‎ ‎5、自己的儿女 ‎6、略 ‎【巩固提升】‎ 雪地里的红棉袄 ‎①30年前，我8岁。‎ ‎②母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊背上，讨吃求穿，日子十分凄惶。‎ ‎③一个好心的媒人看着可怜，说家里没有女人，日子少光彩。于是，在那个青黄不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我的嫂子。她年长我15岁，嫁来时，驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。‎ ‎④大约是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔净了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米饭，留给我的，里面掩着两个鸡蛋。‎ ‎⑤我没喝，也没吃。‎ ‎⑥我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。‎ ‎⑦“阿九，你太小，洗不净。”‎ 嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，“还热，吃吧。”‎ ‎⑧那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉袄，在雪地里像一团火焰。‎ ‎⑨20年前，我18岁。‎ ‎⑩嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。‎ ‎⑪“阿九，咱家你出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。‎ ‎⑫那天，风大，雪大，隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。‎ ‎⑬现在，我38岁，号称作家。‎ ‎⑭父亲和大哥相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是给嫂子的：真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。‎ ‎⑮到写这篇文字，我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。‎ ‎⑯那天，风很大，雪很大。透过玻璃，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧坑，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。‎ ‎⑰“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得时间太长？”她说：“都这岁数了，还不会自己疼自己。”‎ ‎⑱我没有说话，我盯着嫂子久看，我突然发现她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻我跟30年前一样想：嫂子其实是最美的。‎ ‎⑲后来，我在日记里写过这样的话：嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯。‎ ‎⑳“我们”，自然也含着我的侄女，她现在美国攻读博士。‎ ‎1、说说“真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇”一句话的含义。‎ ‎ ‎ ‎2、“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”是一个比喻句，试结合文意谈谈这个句话的内涵。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、试结合文章的具体描述，简析本文艺术表现方面的特色。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、文中说“嫂子回来时，我已舔净了留在嘴角的米粒”，“舔”字在表达上有何作用？‎ ‎ ‎ ‎5、对文章内容和艺术表现的理解不正确的两项是（ ）‎ A．“那天，风大，雪大……在雪地里像一团火焰”在文中出现了三次，这样反复咏叹，如一曲对嫂子的颂歌，奠定了这篇文章的情感基础。‎ B．文章融记叙、抒情、议论、描写于一体，增强了艺术的感染力。‎ C．文章善于描写细节，通过细节揭示人物性格本质，抒写内心情感。‎ D．“大哥趁嫂子不在，偷偷地端给我一碗小米粥”，这既是写实，也是为写嫂子作铺垫。‎ E．作者用多种手段强化抒情效果，如在叙述中渗透情感、借描写抒发情感、直抒胸臆等。‎ 答案：‎ ‎1、①父亲、大哥对嫂子的感激之情。②父亲、大哥的歉疚和自责之意。‎ ‎2、①憨厚的嫂子凭着自己勤劳的双手和对亲人的慈母情怀，培育出了作家、博士。②盛赞嫂子的养育之恩。‎ ‎3、①特写人物的肖像，暗示人物的变化。如写嫂子的红棉袄的颜色由红而蓝而黑，暗示嫂子由少妇变成了一位白发苍苍的老人，写尽生活的磨难和嫂子对家庭的奉献。 ②突出细节，表现人物性格。如嫂子支开大哥，给我一碗米饭及两个鸡蛋，表现嫂子的善良和对“我”如慈母般的情感。（也可以从人物语言描写等角度分析）‎ ‎4、“舔”字表现了生活的艰辛，“我”必须珍惜每一粒米。‎ ‎5、B、E（文中无“议论”，文中无直抒胸臆）‎ 教法指导：教师可根据学生实际情况，通过竞赛的互动方式进行，并给予学生相应的鼓励与表扬，题目也可根据学情考情做适当调整。‎ 黄浦区2010学年第二学期期中考试七年级语文学科试题 为了一个3岁的生命 ‎①一个3岁的小女孩患有先天性肝脏坏死。这可爱且可怜的孩子的父母是一对普通的日本中年夫妇，他们在郊外的村子里拥有自己理想的房子。要救小女孩，唯一的办法是在肝脏彻底坏死之前，有善良的人愿意为她捐献自己的肝脏。‎ ‎②这对夫妇在医院和其他地方登记，希望在仅剩的半年里能找到志愿者。但一直没有任何消息，有的只是来自整个村子的安慰和问候。据有经验的医生说，短短的时间里志愿者的出现率几乎是零。‎ ‎③但是，很快有了消息，一位志愿者说她乐意将自己的肝脏捐献给女孩。再过几个星期，小女孩就可以得救了。‎ ‎④雪季开始，大地白茫茫一片，积雪一天比一天厚，女孩移植手术的日子也一天天近了。‎ ‎⑤医院来电话通知手术，正是雪下得最大的时候。不仅是汽车，连人步行也很困难。束手无策的夫妇打电话给医院，又打电话给急救公司。公司说唯一的办法是使用直升机，但是没有一个可以降落的地点。‎ ‎⑥离手术的时间只有3个多小时了。看着窗外纷飞的大雪，再看看熟睡的女儿，夫妻俩相拥而泣。 ‎ ‎⑦“邻居的小女孩今天手术，可是直升机不能降落。‎ ‎⑧“可怜的孩子，这么大的雪，汽车也用不了。”‎ ‎⑨“咱们不能做点什么吗？”‎ ‎⑩“除非能有一块较大的空地！教堂前的空地已满是积雪……”‎ ‎⑪这是邻居夫妇的一段对话，听到丈夫的自语，女人即刻拿起电话向急救公司确认教堂前的空地作为降落点是否够大。对方告诉她没有问题，但是积雪太厚，时间也来不及，无能为力。女人却坚定地恳求对方，让他们两个小时后来接孩子。她穿好厚厚的衣服，戴上一顶防雪帽，拿起除雪的大锹，冲向教堂。‎ ‎⑫冒着大雪，她开始除起雪来。但是，无论如何她也不可能在两小时内把降落场清理出来。‎ ‎⑬突然，她听到丈夫叫她的声音，看到他挥动铁锹的魁梧身影，女人感到希望开始渐渐地清晰起来。一会儿，不远处又走来一群人，他们是住在附近的人，大家也全副武装过来帮忙，他们说再大的雪也埋没不了善良的心。‎ ‎⑭原来，村里的广播也播放了求救的号召，大家听完消息后都赶来了。人越来越多，村里几乎所有的人都无声无息地聚集在教堂前。‎ ‎⑮一个小时之后，水泥地面露出来。‎ ‎⑯30分钟过去了，直升机的轰鸣声从远处传来…… 女孩被抬上了飞机，孩子的父母也上了飞机，他们从舷窗里看着地面上的人们不停地挥手……‎ ‎⑰3年后，一个漂亮的女孩在雪地里奔跑，只要有人问起她的名字，她总会先说她的生命属于所有的人。 ‎ ‎19、用简洁的语言准确、完整地概括本文的主要内容（不超过40个字）。（2分）‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎20、第④段划线句子是环境描写，其作用是 ‎ ‎ 。（2分）‎ ‎21、第⑯段中“女孩的父母从舷窗里看着地面上的人们不停地挥手……”这句句子是对人物的 描写，写出了当时父母心中 之情。（4分）‎ ‎22、联系文章内容，说说你对“再大的雪也埋没不了善良的心”这句话的理解 。（2分）‎ ‎23、女孩说：“她的生命属于所有的人”这“所有的人”具体指的是谁？‎ ‎ （2分）‎ ‎24、读了这篇文章，结合文本，谈谈你的感想。（80字左右）（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎19、3岁的女孩要进行换肝手术，为了让直升机能降落，全村人一起扫除大雪，女孩终于得救。‎ ‎20、为下文的情节发展做铺垫，描写环境的恶劣，突出人们无私帮助小女孩的深情厚谊。‎ ‎21、动作 对热心、善良的村民的感激 ‎22、困难再大，善良的人们也能凭着一颗爱心，相互帮助，同舟共济。‎ ‎23、不仅包括自己的父母，也包括捐献肝脏的志愿者、医护人员、直升机人员，以及参加扫雪的所有村民。‎ ‎24、要点：生命至上，不惜一切代价救死扶伤的人道主义精神；团结一心、同舟共济、战胜困难的勇气，团结力量大；如果每个人都具有这种无私奉献的善良品质，社会会变得更加美好温馨。‎ ‎ ‎ 教法指导：以学生自我总结为主，TR根据教案中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。‎ 一、理解词语含义的方法有哪些 ‎1、找出前后文中的有关语句，比较相近词义的差别。‎ ‎2、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 ‎ ‎3、借助前后文决定取舍——选准义项。‎ 二、理解句子含义的方法有哪些 ‎1、借助句法知识理解句意。 ‎ ‎2、联系上下文理解句意。 ‎ 教法指导：本环节包含预习下次课相关专题和复习本次课内容两部分，每节新课前教师对巩固练习作业进行批改与讲解，预习作业可根据实际情况安排讲解。‎ 一、 巩固练习 布鞋 ‎①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。‎ ‎　　②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，沂蒙山区叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阕子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阕子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阕子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。‎ ‎　　③那时乡下孩子很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还光着脚丫，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋;冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。‎ ‎　　④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”‎ 后来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。‎ ‎　　⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。‎ ‎1、文章以 为线索，通过对 的回忆，表达了对 之情。‎ ‎2、请从第③段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子，写在下面的横线上。‎ ‎ ‎ ‎3、认真品味下列句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点？‎ 多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。‎ ‎ ‎ ‎4、联系上下文，说说加点的“贴”的理解。‎ 入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。‎ ‎ ‎ ‎5、如果删去最后一段，文章就会逊色不少，谈谈该段在文中所起的作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1、布鞋 母亲为我做布鞋 对母亲的怀念、感激 ‎2、纳出的鞋底平整、结实、耐穿。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。‎ ‎3、这句话表现了母亲的勤劳、细心、认真、关爱孩子。‎ ‎4、这一动词生动形象地表现了我对母亲的关爱的感激之情，说明我十分珍惜这来之不易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现了对母亲的惦记之情”。‎ ‎5、文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感激之情，并在此基础上表达了自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则达不到上述效果。‎ 二、预习思考 ‎（一）下节课主题：《分析记叙文中的人物形象》‎ ‎（二）预习作业：‎ 女儿的“遗产”‎ ‎　　①那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会，你吃完先走吧。碗筷等会我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。‎ ‎　　②我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，我上去摸了摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烫得像一团火，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。‎ ‎　　③我将女儿抱了起来，说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来，说：“不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的，妈，你去把碗洗了吧。”她的声音虚弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。‎ ‎　　④“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，心里十分酸楚。‎ ‎　　⑤“妈，真的不用去医院，我明天就会好的……”我扭头看见女儿已靠在我的房门上，她显然已看到了我刚才的窘态，她穿得很单薄。‎ ‎　　⑥“快去穿上衣服，我们马上打的去！”我胡乱地将钱塞进口袋里，搀着女儿的手说。‎ ‎　　⑦“不，你蹬三轮车去，医院反正又不远。”女儿说着就挣脱了我的手，踉跄地走向锁在院子里的三轮车。当我蹬着小三轮在寂静的街上急驶时，身后传来她微弱的呻吟声，以前我还从来没有听见她这么哼哼过，我有点怕了。3年前，丈夫身患绝症离我而去，接下来我又下岗失业，于是只得蹬着三轮车出摊赶夜市。那一年女儿还不到13岁。也正是从那一天开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。‎ ‎　　⑧赶到医院挂上急诊，接下来是检查、肌注、物理降温，忙碌了一阵后，女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我松了一口气。值班医生告诉我，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天上班后做脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。‎ ‎　　⑨我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿，我感到了疲倦。女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了……”‎ ‎　　⑩“别瞎想，你肯定不是。”‎ ‎　　⑪“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，“你记住了，我家里床头柜的下层，最里面靠右角那儿藏有一个布袋，里面装有一些钱……那是我攒下的一些钱，留给你……”‎ ‎　　⑫猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔，我的眼睛了。我抓住了女儿的手，“孩子，你不会有事，因为有妈妈在。无论发生什么事，我们都要在一起勇敢地活下去，孩子，你记住了啊！”‎ ‎　　⑬女儿怔住了，她异样地、静静地望着我……好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。‎ ‎　　⑭待女儿睡着时，东方已经透亮。我来到门外，我想透口气，突然就蹲在地上号啕大哭。打丈夫去世后，多少年没有哭过了，此刻才体会到了一个无助女人动情时的哭，会是那么可怜。‎ ‎　　⑮第二天上午，女儿做了脑脊液检查，显示正常。接着又做了胸片检查，确诊得的是一般性肺炎。医生说不要紧，住院两三天就可以出院。当我把这个结果告诉女儿时，她一下子就搂紧了我的脖子，搂得很紧。我们都哭了。‎ ‎　　⑯回去后，我偷偷打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布袋，里面是13元钱，全是角票。眼泪再一次从我的眼角滑下来。‎ ‎　　⑰事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿却是这所同样令人垂慕的军医大。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能免去我的负担。这是她真实的“第一志愿”。‎ ‎　　⑱这些年来，我始终珍藏着女儿那只布袋，那是她曾经郑重留给我的13元“遗产”。它记录了我们母女间那段相依为命、刻骨铭心的经历。‎ 从文中女儿身上，我们感受到哪些可贵的精神品质？身为人子的我们该如何对待生命，对待父母？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：开放题，合理即可。示例：成熟、节俭、无私、坚强、善解人意；珍爱生命、感恩父母。‎ 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎