2020中考语文试题分项版解析汇编（第04期）专题12 文言文阅读（课外）（含解析）

2020中考语文试题分项版解析汇编（第04期）专题12 文言文阅读（课外）（含解析）

专题12 文言文阅读（课外）‎ 一、【2018届中考甘肃兰州卷】阅读下面语段，完成后面小题。‎ 齐侯陈①诸侯之师，与屈完乘而观之，齐侯曰：“以此众战，谁能御之?以此攻城，何城不克?”对曰：“君若以德绥②诸侯，谁敢不服?君若以力，楚国方城③以为城，汉水以为池，虽众，无所用之!”‎ 屈完及诸侯盟。‎ ‎（《左传·齐桓公伐楚盟屈完》‎ ‎【注】①陈：列阵，布阵。②绥：安抚。③方城：山名。‎ ‎13．用现代汉语翻译文中画线的句子。‎ 以此众战，谁能御之?‎ ‎14．面对齐侯的陈师示威，以势压人，屈完是如何回应的?请简要说明。‎ ‎15．仿照示例，再列举一位历史上著名的外交人物，概括其主要事迹。‎ 示例，屈完妙语退齐军，楚与诸侯言和结盟。‎ ‎【答案】13．我率领这些 诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？ ‎ ‎14．①他沉着冷静、坚毅果敢、不为威武所屈；②以有礼有节柔中有刚的外交辞令给齐王讲道理；③ 不卑不亢以楚国的实力为后盾的。 ‎ ‎15．唐雎强势怼嬴政 秦王道歉让步屈服 ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特 18‎ ‎【15题详解】‎ 此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读古书，多了解古代文化，多记忆历史上著名外交人物的事迹，这是解答这类题的关键。如“唐雎”“晏子”“蔺相如”等。学生表述合理即可。‎ ‎【参考译文】齐桓公让诸侯国的军队摆开阵势，与屈完同乘一辆战车观看。齐桓公说：“我率领这些诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？我让这些军队攻打城池，什么样的城攻不下？”屈完回答说：“如果您用仁德来安抚诸侯，谁敢不服从您呢？您如果要用武力的话，楚国将以方城山作为城墙，把汉水当作护城河，您的兵马虽然众多，恐怕也没有什么用！”‎ 屈完代表楚国与诸侯订立了盟约。‎ 二、【2018年中考广东卷】‎ 初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值顗将入，导呼顗谓曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门。又呼顗。顗不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周顗，戴若思南北之望，当昼三司，无所疑也”。导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔”。导又无言。导后科检中书故事，见顗表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜。‎ ‎（节选《晋书》有删改》）‎ ‎9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）‎ A．敦之举兵也/傅乐举于版筑之间 B．直入不顾/直截了当 C．顗不与言/客从外来，与坐谈 D．南北之望/望尘莫及 ‎10．请用三条“/”给文中划线句子断句。‎ 既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言 ‎11．结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”‎ ‎【答案】‎ ‎9．C ‎10．既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言 18‎ ‎11．王导因为当年误以为周顗见死不救，在王敦要诛杀周顗时没有开口相救。后来才得知周顗尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。 ‎ ‎【解析】‎ ‎9．试题分析：考查对词语一词多义的理解。A项中“举”分别为“发动”和“被选拔”；B项中的“直”‎ 点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。‎ ‎11．试题分析：考查对文章内容的理解。在感知文本内容的基础上，根据文本叙写的事件来概括作答。‎ 参考译文：‎ 当初，晋室重臣王敦起兵作乱，此时刘隗向晋元帝建议杀光王氏家族成员。（王敦的弟弟王导及家族受到牵连），为了请罪，王导带着王氏子弟跪在宫殿门前等候皇上发落。这时周顗进宫，王导希望周顗能替他说些好话，便小声对他说："伯仁（周顗的字），我全家100多口，就靠你了。"结果周顗当没听见，昂首走进宫去。周见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。等到出来的时候。王导仍然在宫门口等着，又叫周，周没搭理他。出去后到了家，又连忙写了一篇奏折，词语恳切（替王导他们求情）。后来王敦总揽朝政，询问王导："周顗和戴若思是南北两大才子，应该做三司（司空、司马、司寇）这样的大官，没有什么可以疑虑的。"王导不回答。又问："如果不做三司，那应该可以做尚书令、尚书仆射吧?"王导还不说话。（王敦便说："如果不配为官，那就杀了吧。"王导还是沉默。）后来王导在整理中书省文件时，才发现周顗极力为他辩白的奏章。周顗一直在维护他，只是不在他面前表示出来而已。想到自己不负责的沉默，一股强烈的负罪感涌上心头，王导拿着奏章，禁不住流下悲伤的流泪。‎ 三、【2018届中考广西北部湾卷】文言文阅读 田猎之获 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。‎ ‎（选自《吕氏春秋·不苟论》）‎ ‎【注释】①州里：乡里。②惟：思，考虑。③疾；奋力，用力。‎ 18‎ ‎17．解释下列句子中加点的词语。‎ ‎（1）齐人有好猎者（______） （2）狗良则数得善矣（______）‎ ‎18．把文中的画线句翻译成现代汉语。‎ 非独猎也，百事也尽然。‎ ‎19．齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是什么？由此，你得到什么启示?。‎ ‎【答案】17．（1）（1）喜欢，爱好 （2）（2）就 ‎ ‎18．不只是打猎，各种事情都是如此。 ‎ ‎19．原因：“于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。”（奋力耕作富裕起来，然后买到好的猎狗。）启示：做事如想获得理想的效果，必须努力具备必要的条件；否则，美好的愿望就难以变为现实。‎ ‎【解析】选自《吕氏春秋》 作者：吕不韦 年代：春秋 参考译文：‎ 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗之后他打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。 ‎ ‎17．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字 四、【2018年中考广西贵港卷】古诗文阅读 ‎【甲】次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。‎ 潮平两岸阔，风正一帆悬。‎ 海日生残夜，江春入旧年。‎ 乡书何处达？归雁洛阳边。‎ 18‎ ‎【乙】唐雎不辱使命（选段）‎ 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。‎ 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”‎ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。‎ 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”‎ ‎【丙】醉翁亭记（选段）‎ 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ ‎9．下列对《次北固山下》理解不准确的一项是（　）‎ A．这是一首五言律诗。四联之间层层相因，浑然一体。‎ B．“日生残夜”“春入旧年”写日夜交替，蕴含着一种自然的理趣。‎ C．尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全诗笼罩着淡淡的思乡愁绪。‎ D．“客路”“行舟”与“乡书”“归雁”遥相呼应。‎ ‎10．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（　）‎ A．有亭翼然临于泉上　　使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）‎ B．徒以有先生也　策之不以其道（《马说》）‎ C．若夫日出而林霏开　中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）‎ D．聂政之刺韩傀也　吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎11．解释下面句中加点的词语。‎ ‎（1）次北固山下　 次 　 （2）请广于君 广 　　　　　　　‎ ‎（3）而君逆寡人者 逆 　 （4）翼然临于泉上翼 然 　　　　　　　‎ ‎12．用现代汉语翻译下面的句子。‎ 18‎ ‎（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。‎ ‎ ‎ ‎（2）秦王色挠，长跪而谢之。‎ ‎ ‎ ‎13．乙文画线句子的言外之意是什么？在文章中起什么作用?‎ ‎ ‎ ‎14．丙文中，作者在乎山水之间，体现在哪些事上?‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ ‎9．B ‎10．D ‎ ‎11．（1）旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。（2）扩大（地盘）（3）违背 ‎（4）……的样子 ‎12．（1）一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。‎ ‎（2）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说 。‎ ‎13．言外之意：唐雎表达以死相拼的决心和勇气，将以布衣侠士为榜样，杀掉秦王。‎ 作用：在对比中突出唐雎大义凛然的鲜明形象；强化冲突，精心营造戏剧性的惊心动魄的场面。‎ ‎14．一是陶醉于山水美景之中；二是陶醉于与民同乐之中。 ‎ ‎【解析】‎ ‎9．本题综合考查诗歌的各项能力，包括体裁、内容、手法等，日生残夜”“春入旧年”是写时序的交 ‎14．本题考查文章的分析能力、概括能力，根据前后文的内容的关联即可找到关键点。‎ 五、【2018届中考湖北油田、潜江、天门、仙桃卷】文言文阅读 18‎ 勤学 王守仁 已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确①谦抑为上。‎ 诸生试观侪辈②之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处③，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易④，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎？‎ 诸生观此，亦可以知所从事于学矣。‎ ‎（选自《王文成公全书》） ‎ ‎【注释】①确：确实，踏实。 ②侪（chái）辈：同辈。 ③无能自处：以没有能力的态度自处。④乐易：乐观和蔼，平易近人。‎ ‎10．下列句中加点实词的意义相同的一项是（ ）‎ A．有弗鄙贱之者乎/先帝不以臣卑鄙 B．彼固将以欺人/汝心之固 C．苟有虚而为盈/彼竭我盈 D．有弗窃笑之者乎/必为有窃疾矣 ‎11．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）‎ A．从人之长而明己之短/而不知太守之乐其乐也 B．而以勤确谦抑为上/不以物喜 C．凡学之不勤/水陆草木之花 D．必其志之尚未笃也/如其言，果得于数里外 ‎12．下列表述与选文内容不相符的一项是（ ）‎ A．作者把聪慧敏捷、勤奋踏实、谦虚低调作为自己选择学生的首要条件。‎ B．选文主要运用对比论证的方法，表明了作者对求学的态度。‎ C．反问句的多次使用，加强了语气，增强了本文的说理气势。‎ D．本文与《送东阳马生序》一样，都寄予了长辈对晚辈的殷切期望。‎ ‎13．请用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎（1）人果遂以彼为无能？‎ ‎（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）‎ ‎【答案】10．C11．D12．A ‎ ‎13．（1）别人果真就会认为他无能吗？（2）示例：同县的人认为这件事很不寻常，纷纷（或渐渐）请他父亲去做客（或把他父亲当宾客对待）。‎ 18‎ ‎【解析】选自《王文成公全书》 作者：王守仁 年代：明 参考译文：‎ 已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋（的人），必定是他的意志还不够坚定的缘故。跟随我求学的人，不是把聪慧机警敏捷为上选，而是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。‎ 各位同学看到这些，也可以知道为君子应勤于治学了。‎ ‎10．本题考查文言实词的一词多义。文言文中有一些实词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A项“鄙”意思分别为“轻视，看不起”“身份低微”；B项“固”意思分别为“固然”“固执，顽固”；C项“盈”意思均为“满”；D项“窃”意思分别为“偷偷地”“偷窃”。故选C。‎ ‎11．本题考查文言虚词的一词多义。A项“而”分别表示“连词，表顺承”“连词，表转折”；B项“以”意思分别为“介词，把、用”“动词，认为”；C项“之”意思分别为“用于主谓之间，取消句子独立性”“结构助词，的”；D项“其”均为“代词，他的”。故选D。‎ ‎12．本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。根据第一段第二句“从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上”可知，作者选择学生的首要条件是“勤确谦抑”，即勤奋踏实、谦虚低调，并没有聪慧敏捷。因此应选A项。‎ ‎13．本题考查文言句子翻译。本句为课内文言句子，考生有一定的熟悉感，联系课文上下语境，不难翻译出该句子。注意其中的重点字词：“奇”为形容词的意动用法，以……为奇；“宾客”为名词的意动用法，以宾客之礼相待；“稍稍”意为“渐渐”。另外，注意“之”在这里指仲永能做诗这件事。确认这些之后，进行翻译即可。‎ 点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。‎ 六、【2018年中考湖南长沙卷】阅读下面的文言文，完成第12题至第15题。‎ 18‎ 戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。‎ 继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称剽悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。‎ 继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷⑥均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举⑦，屡摧大寇，名更出大猷上。‎ 继光更历南北，并著声⑧。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。‎ ‎（节选自《明史•戚继光传》，有删改）‎ ‎【注释】①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑧并著声：都有突出的声誉。‎ ‎12．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）‎ A．通经史大义 / 鸣之而不能通其意（《马说》）‎ B．乃因地形制阵法 / 增其旧制（《岳阳楼记》）‎ C．赏罚信 / 愿陛下亲之而信之（《出师表》）‎ D．名更出大猷上 / 不敢出一言以复（《送东阳马生序》）‎ ‎13．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）‎ 例句：（继光）操行不如，而果毅过之。‎ A．彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》）‎ B．实是欲界之仙都（《答谢中书书》）‎ C．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）‎ D．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？（《愚公移山》）‎ ‎14．用现代汉语翻译文中画线的句子。‎ 请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。‎ ‎15．“戚家军”为什么会名闻天下？请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。 ‎ ‎【答案】‎ ‎12．A ‎13．A ‎14．（戚继光）请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。‎ ‎15．“戚家军”名闻天下的原因：①军队训练严格； ②根据地形摆阵法； ③武器装备精良。‎ 戚继光形象特点：知识渊博、文武全才、建议果断、军纪严明、赏罚分明、有借出的军事才能。‎ 18‎ ‎12．试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。本题中“制”“信”“出”是一词多义。‎ A项，通，都是“通晓”的意思，所以选A；‎ B项，乃因地形制阵法：便按照地形制成阵法，“制”，制定，制成；增其旧制：，扩大它（岳阳楼）原来的规模。制”，规模。‎ C项，第一个信：诚信，第二个“信”，信任；‎ D项，第一个“出”：超出，超过，第二个“出”，发出。‎ ‎【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎【解析】‎ ‎13．试题分析：根据学习积累，了解“之”的几种意思用法，分析各项句子的意思，比较判断各字用法的不同，判断答案。‎ A项和例句中的“之”，都是代词，分别带“俞大猷”和齐国，所以选A；‎ B项，结构助词，的。‎ C项，助词，调节音节，不翻译；‎ D项，代词，这，这个。‎ 所以选A。‎ ‎【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。‎ ‎14．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，‎ ‎【考点定位】：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎15．文言文内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 ‎ 分析概括文言文中人物形象，只有准确把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想内容。在分析人物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。一是结合具体的事件来分析。二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。‎ ‎【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。‎ 18‎ 七、【2018届中考吉林长春卷】阅读下文，回答问题。‎ 陈子经①，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑②，雷忽震其几。子经厉声曰：“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待之，曰：“朕何负於卿，乃比朕于篡③邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。史贵直笔④，不可易也。”遂惊寤。‎ ‎（选自《古代小说鉴赏辞典》 上海辞书出版社 有删节）‎ ‎【注释】①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑：宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。‎ ‎7．解释下列加点词语在文中的意思。‎ ‎（1）子经因昼寝（____________________） （2）不可易也（____________________）‎ ‎8．用现代汉语翻译下面句子。‎ 陛下欲臣死，即死耳。‎ ‎9．这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象？‎ ‎【答案】7．（1）睡觉 （2）改变 ‎ ‎8．陛下想要臣死，臣立刻就死罢了 ‎ ‎9．正直，秉笔直书，无所避忌的大无畏精神 ‎【解析】选自《古代小说鉴赏辞典》 作者：董乃斌、黄霖等 年代：当代 ‎7．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意识记“寝（睡觉）、易（改变）”这些常在文言文中出现的词语的意思。‎ ‎8．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“欲”，想要；“即”，立刻。 ‎ 点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1．语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2．落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。‎ 八、【2018年中考江苏南通卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 金圣叹先生传 18‎ ‎【清］廖燕 ‎①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。‎ ‎②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。‎ ‎③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。‎ ‎④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。‎ ‎（选自《二十七松堂集》，有删改）‎ ‎【注释】①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后；入清后。④兀坐；独自静坐。⑤与：赞同。‎ ‎5．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）‎ 以 次 序 定 为 六 才 子 书 ‎6．请写出下列句子中加点词的意思。‎ ‎（1）好饮酒，善衡文：_______‎ ‎（2）鼎革后，绝意仕进：_______‎ ‎（3）或问“圣叹”二字何义：______‎ ‎（4）因为诗吊之：_______‎ ‎7．请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。‎ 除朋从谈笑外，惟无坐贯华堂中读书着述为务。‎ ‎8．阅读第①段，回答问题。‎ ‎（1）哪一句话高度概括了金圣叹的性格特点？‎ ‎（2）指出画波浪线句子的作用。‎ ‎9．纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。‎ ‎【答案】5．以次序/定为/六才子书 ‎ ‎6．（1）喜欢 （2）断绝 （3）有人 （4）写 ‎ ‎7．除了和亲人朋友谈笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。 ‎ ‎8．（1）为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。（2）这是写听众的表现，从侧面衬托传主的形象。 ‎ ‎9．作者对金圣叹的评点推崇备至；对金圣叹倜傥高奇、俯视一切的性格特点无比敬佩；对金圣叹在鼎革后，绝意仕进的气节心灵相通。‎ ‎【解析】‎ 18‎ ‎5．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：以次序/定为/六才子书。译为：根据次序编定为“六才子书”。此题要注意把谓语部分与宾语部分划开。‎ ‎6．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的 ‎9．试题分析：文言文要点信息的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。可从对金圣叹的评点、金圣叹的性格、金圣叹的气节角度作答。 ‎ 参考译文：‎ 先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样子神采卓异，所有一切经史子、稗官野史所记载的内容，没有不被他引述评论的。议论纵横捭阖，自始至终都讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等都崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得意，即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹，他也不理会。‎ 明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意义，先生说：“《论语》有两次‘渭然叹曰’，颜渊感叹孔子，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的人吧!”先生所评论的《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。‎ 18‎ 先生死去后，仿效先生所点评的书，像长洲的毛序始、徐而庵，武进的吴见思、许庶庵是其中最著名的，至今还被学者们称道。‎ 我路过吴门，去拜访先生的故居，然而没有人知道他的住处。于是我就写诗来凭吊先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。‎ 九、【2018年中考江苏镇江卷】阅读下面的文言文（选段），完成下列小题。‎ 太祖①微行②至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之某年月日时，皆同上。太祖曰：“尔有子乎？”答曰：“否。”“有田产乎？”曰：“否。”“然则何以自给？”日：“吾恃养蜂耳。”曰：“尔蜂几何？”曰：“十五桶。”太祖默念曰：“我有两京十三省③，渠④有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又问曰：“尔于蜂，岁割蜜，凡几次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。秋以后花渐少，故菊花蜜不尽割，割十之三，留其七，听⑤蜂自啖⑥为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量人为出，以糊其口；而蜂亦有馀蜜，得不馁。明岁，又复酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，春夏割之，即秋亦尽割之，无馀蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。”太祖叹曰：“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？民死，而国无其民，税安从出？是亦不留馀蜜之类也。蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。”‎ ‎（选自明江盈科《雪涛小说》，有删改）‎ ‎【注释】①太祖：明朝开国皇帝朱元璋。②微行：帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。③两京十三省：两京指南京、北京；十三省指山东、山西、河北、河南等十三省。④渠：他。⑤听：听作则，任凭。⑥啖（dàn）：吃。‎ ‎9．解释下列句中加点的词语。‎ ‎（1）尔蜂几何：______‎ ‎（2）我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟：______‎ ‎（3）得不馁：______‎ ‎（4）竭泽取之：______‎ ‎10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。‎ ‎（1）然则何以自给？‎ ‎（2）割十之三，留其七，听蜂自啖为卒岁计。‎ ‎11．太祖得知自己与蜂丈人生庚相同，发现______与______相当，最后联想到______与______相似。‎ ‎12．文中的太祖具有哪些特点？‎ ‎【答案】‎ ‎9．（1）多少 （2）交换 （3）气馁（停止） （4）舀干 ‎ ‎10．（1）既然这样，你是靠什么生活的呢？‎ ‎（2）我割三成的蜜，留下七成的，让蜜蜂自己吃，以保证它们一年都有吃的。 ‎ ‎11．（1）民 （2）蜂 （3）取蜜 （4）税收 ‎ ‎12．太祖亲民，体恤民情；太祖善于学习，接地气。‎ 18‎ ‎【解析】‎ ‎9．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“几何”：多少。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。‎ ‎10．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“然则”“何以”“啖”“卒岁”等字词的翻译。‎ 点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 ‎ ‎11．试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准 18‎ 翻译：明太祖朱元璋微服私访，到一乡村，见到一个村里的老者，问老者的生辰八字。老者告诉明太祖他出生的年月日时，与明太祖的生辰八字一模一样。明太祖问老者：“你有子女吗？”老者答：“没有。”明太祖问：“你有田产吗？”老者答：“没有。”明太祖问：“那你靠什么养活自己啊？”老者答：“我靠蜂来养活自己。”明太祖问：“你养了多少蜂？”老者答：“十五桶。”明太祖自己默念道：“我有南京，北京外加十三个省，他养了十五桶蜂，数量上竟然一致的。生辰八字和我的也一模一样。”明太祖又问老者：“你养蜂，每年卖蜜几次啊？”老者答道：“春季和夏季的时候，花多，蜂比较容易采蜜，也容易酿蜜，我就每月收割蜜（现在取蜜多采取搅桶方式）。秋季过后，花就比较少了，所以菊花蜜不能够全部收割了，只能收割30%，留下70%，让蜂自己来靠这些余下的蜜来度过冬季。我用春季和夏季所收割的蜜来换钱币、布帛、大米和小米，依卖蜜的收入，来养家糊口；然而蜂有剩余的蜜，它们不会饿死。到了第二年，它们就又可以酿蜜了。我活到现在五十岁，就是靠着这些蜂而存活下来的。”明太祖感叹道：“国民就像这蜂一样，国君如果不懂得休养生息，只一味的竭泽而渔，杀鸡取卵般的榨取国民，国民怎么能够不贫穷而死啊？国民都死了，国家连国民都没有，税自然也就没法再收了？这就是不留多余蜜的原因啊。蜂丈人今天所说的这些话，我要好好记着，这就是休养生息的办法啊！”我从乡里老人那里听到的这些传闻，就写了这篇《蜂丈人》，想知道这名老者的姓名，时代久远，名字都遗忘了，所以在这篇文章里就省略了蜂丈人的姓名。‎ 十、【2018年中考山东淄博卷】阅读下面的文段，完成后面的题目。（1）‎ 细柳（节选）‎ 细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未尝言人臧否。但有问名①者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄无良匹，汝将以丫角老②耶？”女曰：“我实欲以人胜天，顾久而不就，亦吾命也。今而后，请惟父母之命是听。”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽③焉。既醮④，夫妇甚得。生前室遗孤，小字长福，时五岁，女抚养周至。‎ 福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改，而顽冥如故。母无奈之，因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，纳继室者，皆引细娘为戒，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不然，早复去。”福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥⑥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑， 大异往昔，三年游泮⑦。‎ ‎（选自蒲松龄《聊斋志异》）‎ ‎【注释】①问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。②以丫角老：终身做姑娘。③委禽：送聘礼，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤谯诃：责备呵斥。⑥宥（yòu）：宽恕。⑦游泮：进县学，成为秀才。‎ ‎（1）请用“/”给下面的句子断句。（标3处）‎ 于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥 ‎（2）解释下面加点的词语。‎ ‎①未尝言人臧否 （ ） ②辄亡去从牧儿遨（ ）‎ ‎③数日，苦之 （ ） ④哀求邻媪往白母（ ）‎ ‎（3）下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）‎ A．或以其飘枭可爱/今以蒋氏观之 B．福不堪其苦/余人各复延至其家 C．便更若衣/曾不若孀妻弱子 D．不然，早复去/父利其然也 ‎（4）下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ 18‎ A．“细柳”不是文中细柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戏称为“细柳”。‎ B．细柳追求婚姻自主，但终因无合适人选只好听命于父母。‎ C．长福不愿读书，被细柳打发去跟仆人一起劳作，吃穿用度和仆人一样。‎ D．细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求，还对他鞭挞斥责，以至于乡里乡亲有诸多非议。‎ ‎（5）长福的成长经历能给我们哪些启示？请从下面选出最适宜的一项（ ）‎ A．父母之爱子，则为之计深远。‎ B．人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣。‎ C．岁寒，然后知松柏之后凋也。‎ D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）于是衣以败絮/使牧豕/归则自掇陶器/与诸仆啖饭粥 ‎（2）①好坏 ②逃跑，逃学 ③对……感到苦 ④禀报 告诉 对……说 ‎（3）D ‎ ‎（4）D ‎ ‎（5）A ‎ ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查给文言断句的能力。文言文断句一般是在梳理句意的基础上，按句子的结构和句子的意 ‎（4）本题考查对文章内容的理解能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，辨析正误。D项中“‎ 18‎ 细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求，还对他鞭挞斥责”的理解是片面的，细柳管教长福，采取了与众不同的教育方式，最终让继子长福读书成才立业。所以D项的理解是片面的，不正确的。‎ ‎（5）本题考查对文章的理解和感悟能力。解答此题，不仅要对选文的主旨和内容有所把握，还要对选择项的四句话有所理解。本文为我们刻画了一位聪慧美丽又教子有方的母亲形象。细柳之家，靠着细柳的勤俭持家，也算是殷实之家，养一个长福未尝不可，但是溺爱不是对孩子最好的爱，细柳深知没有丈夫后教育儿子的责任，她为长福做长远打算，采取以退为进的策略，不顾及相邻对她的误解，咬牙让长福在尝尽生活的艰辛后，自主自愿地来读书，可谓用心良苦，这样的爱子之路，才是真爱，所以，从长福的经历来看，我们得到的启示应该跟教育子女有关。而选项BCD是讲求学之路、远大报复的，与问题不相符。故答案选A。‎ ‎【参考译文】‎ 细柳姑娘，是中原一个读书人的女儿。因为她的细腰柔软可爱，有人便半开玩笑地称呼她“细柳”。细柳从小很聪明，善解文字，喜欢读相观的书籍。但她平素沉默寡言，从不评论别人好坏；只是有来求婚的，她必定要亲自暗中相看。看了很多求婚的人，都没相中，而她的年龄已经十九岁了。父母生气地对她说：“若天下始终找不到中意的男人，你还想梳着丫髻当一辈子老闺女吗？”细柳说：“我本想以人力胜天；可看了这么久没见有合适的男人，这也是我命该如此。从今往后，完全听凭父母作主。”当时有个姓高的书生，是个出身于官宦世家的知名人士，听说了细柳的好名声，就和她订了亲。结婚以后，夫妇二人感情很好。高生的前妻死时留下一个儿子，小名叫长福，如今已经五岁，细柳抚养他很周到。 ‎ 长福到了十岁那年，才开始学习作文。父亲死了以后，他娇惯懒惰得不肯读书，经常逃学出去跟着放牧的孩子玩耍。细柳责骂他不改，仍然愚顽如故。细柳对他无可奈何，就喊他过来告诉他说：“既然你不愿意读书，何必再勉强你呢？只是穷人家没有闲饭养活闲人，可换下你的衣裳来，去和僮仆们一块干活。不然的话，就用鞭子抽你，不要后悔！”于是给他穿上破衣服，叫他去放猪。回家就让他自己拿个碗，和那些仆人们一起去吃饭。过了几天，长福吃不了这个苦，哭着跪到堂下，表示愿意再去读书。细柳回过脸去朝着墙，置之不理。长福不得已，只好拿着鞭子哭着出了门。秋天最后的几天将要过去，长福还光着个膀子没有衣服，打着赤脚没有鞋穿，冷雨淋湿了，他缩着头顶活像个要饭的乞丐。村里人见了都可怜他，那些续娶后妻的人，都以细柳娘子为戒，很多人都对她的做法不满，议论纷纷。细柳对此也渐渐听说了，但却漠然置之，不往心里去。长福实在受不了这个罪，便丢下猪逃走了。细柳也不去追问。过了几个月，长福没处讨饭了，才面容憔悴地回了家；但又不敢急着进门，只好哀求邻居老妇人去和母亲说。细柳说：“他若能受得了一百棍子打，可以来见我；不然的话，他还是早一点离去。”长福听了这话，骤然进门，痛哭流涕表示愿受棍打。细柳问道：“你今天知道悔改了？”长福说：“我悔改了。”细柳说：“既然知道悔改，就不必打了，可以老老实实地去放猪，要再犯了决不饶你！”长福大哭着说：“我愿意挨一百棍子打，请母亲再叫我去读书吧。”细柳不听。邻居老妇人在一边劝解，最后才答应了长福读书的请求。给他洗了头换上衣服，让他和弟弟一同学习。长福自此发奋勤学，与以前大不相同，三年就考中了秀才。‎ 18‎