三年级上册科学课件-1空气占据空间吗

三年级上册科学课件-1空气占据空间吗

苏教版小学学三年级上册 《空气占据空间吗》 01 导入新课 我们已经知道空气确实存在，那么它能 不能像水、石头等物体那样占据空间呢？ 为了弄清这个问题，今天我们就来学习 《空气占据空间吗》。 02 学习目标 2、用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制 条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预 测和解释。 3、养成与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求 是的科学态度。 1、空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以 变化（被压缩或被扩张）的。 03 知道空气与其他物质一样，能够占 据空间，但空气占据空间的多少是 可以改变的。 教学重点 04 用实验方法证实空气确实占据空间， 空气占据空间的多少是可以改变的， 并能在科学事实的基础上进行预测 和解释。 教学难点 05 创设情境 乌鸦喝水 乌鸦为了喝到又小又高的瓶子里的水，衔来了 许多小石子放入瓶中，瓶子中的水面不断上升， 它就喝到水了。这个故事告诉我们固体和液体 都能占据空间。 06 提出问题 空气占据空间吗？ 07 实验探究 在瓶子里装一些水，用几根吸管和一块橡皮泥， 在不倾斜瓶子的情况下，我们能不能利用空气把 水从瓶中挤出来？ 08 注意事项 1.一根吸管插入水中，另一根吸管不要插入。 2.用橡皮泥密封好瓶口。 3.不倾斜瓶子，不能用手压瓶子，用嘴吸等。 4.将空气通过不插入水中的吸管吹入瓶中。 09 思考交流 分组实验，观察并思考实验发生的现象 1.橡皮泥有什么作用，如果橡皮泥没有完全塞住瓶 口，水能上升吗？是什么原因让水上升？ 2.如果停止吹入空气，水还能上升吗？如果想瓶中 的水不断上升，你们的办法是什么？ 10 实验探究 1.把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后 将杯子竖直倒扣入水中。预测一下，纸 巾会被水浸湿吗？为什么？ 2.实验的结果和我们的预测一致吗？说说 其中的原因？ 11 注意事项 1.杯子要竖直倒扣入水中。 2.纸巾要塞入杯底，防止 掉下来。 12 思考交流 水为什么不能进入杯子里面？ 这两个实验都说明什么？ 13 得出结论 空气占据空间。 14 提出问题 我们现在已经知道，空气和水、石头 等一样，可以占据空间。可空气和水 比较，又有什么不同呢？ 15 实验探究 1、用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气， 然后用手指堵住管口。 2、用同样大小的力向下压活塞，我们观察到什么？ 它们有什么不同？ 实验探究 1、用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气， 然后用手指堵住管口。 2、用同样大小的力向上拉注射器活塞，我们又 观察到什么？它们有什么不同？ 16 17 注意事项 1.两只注射器必须抽进同样多的水 和空气。 2.必须用同样大小的力向下压活塞 或向上拉活塞。 18 思考交流 1.注射器中的水和空气在活塞下 压和上拉时，有什么不同？ 2.空气在活塞向下压和向上拉时 有什么变化？ 19 解释说明 注射器里空气发生的变化 扩张 正常 压缩 20 得出结论 水占据空间的大小不会变化。 空气占据空间的大小是可以变化的， 可以被压缩或被扩张。 21 实际应用 压缩空气在生活中的应用 22 填写维恩图 水 空气 占据的空间大小 不会变化 都能占据空间 占据空间的大小可 以发生变化 水和空气占据空间的比较 23 反馈练习 填空： 1、 空气占据（ ），空气占据空间 （ ） 的大小是可以改变的。 （ ） 占据空间的大小不能 改变。 2、空气可以被（ ），被压缩的空气 的( )在生活中得到广泛应用。 压缩 体 积 空间 性质 水 24 反馈练习 2、选择题 （1）下列物品中，运用了空气可以被压缩性质的是（ ）。 A 风扇 B 轮胎 （2）向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气（ ）。 A 有重量 B 没有一定体积 C 占据空间 3、判断题 （1） 给植物喷药水的喷壶利用了空气被压缩的性质。（ ） （2）空气占据空间的大小是不能变化的。（ ） B C √ × 25 课堂总结 空气能像水、石头等物体一样占据空间， 而且空气占据空间的大小可以发生变化， 被压缩或被扩张，生活中有很多地方运 用了空气被压缩的性质。如打气筒、足 球、喷水瓶、轮胎、气枪等。 26 课后作业 在不吹气球的情况下，如何利用 水槽和去底的矿泉水瓶让气球鼓 起来？