人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 (2)

人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 (2)

人音版小学音乐二年级上册《大鹿》教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎1、知识与技能：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。‎ ‎2、过程与方法：通过演唱歌曲、歌表演等形式，发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。‎ ‎3、情感、态度、价值观：培养学生的审美情趣，教育学生勇敢善良、团结友爱、乐于助人。‎ ‎【教学重点】指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。‎ ‎【教学难点】歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的的节奏的掌握。‎ ‎【教具】多媒体课件、钢琴、各种动物头饰。‎ ‎【课时】1课时 ‎【教学过程】‎ 一、组织教学 师生用唱歌的形式问好。（师弹奏问好语）‎ 二、故事导入 ‎1.师配乐讲故事 老师讲一个发生在森林王国里的故事给大家听:在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物：有调皮的小兔、有善良的大鹿、有笨重的大象、还有可爱的小猴、小松鼠等等。他们互相帮助、团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿追蝴蝶。不知不觉天快黑了，小兔这才拎起篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正准备回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了！小兔拼命地跑呀跑！这时，大鹿正站在房子里，它听见动静后连忙透过窗子往外瞧，看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，小兔着急地喊道：“鹿儿，鹿儿，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙打开门并坚定地说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉到小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜地走了。‎ ‎2.师提问：‎ ‎（1）听了这个故事，你们觉得猎人做得对吗？为什么？‎ ‎（2）那么，大鹿表现得又怎样呢？‎ ‎3.师相机板书：（勇敢善良 团结友爱 乐于助人）‎ 三、新歌学习 ‎1．初听歌曲，感受音乐美。‎ 师：为了让大家学习大鹿勇敢善良、团结友爱、乐于助人的精神，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌曲的名字就叫 《大鹿》，（板书课题 大鹿）接下来就让我们一起来听听吧！‎ ‎（播放歌曲《大鹿》动画视频）‎ ‎2.再听歌曲，试着打拍子。‎ ‎ 师：同学们在听的时候可以用拍手、拍腿、摇头等自己喜欢的方式打拍子。（播放歌曲《大鹿》动画视频，师生一起打拍子）‎ ‎3.三听歌曲，明白歌词内容。‎ ‎（1）师：老师希望大家在打拍子的同时，还能听懂歌词里讲了什么内容。待会儿老师将会考考大家，看看谁是善于倾听的好孩子。‎ ‎（播放歌曲《大鹿》动画视频，师生一起打拍子）‎ ‎（2）师出示PPT：聆听《大鹿》思考问题：‎ A：当小兔向大鹿求救时，大鹿正在干什么？‎ ‎（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。）‎ B：这时大鹿往外瞧，它瞧见了什么？‎ ‎(林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。）‎ C：在这危机的时刻，小鹿说了什么？‎ ‎（“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”）‎ D：那勇敢的大鹿又是怎么说的？‎ ‎（“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”）‎ ‎4.学习歌词，突破难点。‎ ‎（1）师：同学们真是善于倾听的好孩子，刚才大家回答老师问题的句子就是我们这节课要学习的歌曲——《大鹿》中的歌词。(出示PPT《大鹿》完整歌词)‎ ‎（2）师：接下来就让我们把这首歌的歌词完整地读一遍，注意读出节奏感。（生齐读歌词）‎ ‎（3）师重点指导歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的的节奏的掌握。‎ 指导学生采用分组、个人、全班等不同方式学习。‎ ‎（4）全班再次有节奏地齐读歌词。‎ 四、学唱歌曲 ‎1.初步学唱歌曲。‎ ‎（1）老师分句弹奏并范唱，学生学唱，在学生出错或唱得不准确的地方反复练唱。‎ 重点处理：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句。‎ ‎(2) 完整练唱,并找出难点。‎ ‎2.歌曲情绪分析，指导有感情演唱。‎ 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松 稍慢）‎ 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。 （意外、疑惑 稍快）‎ 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（紧急、害怕 稍快）‎ 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢 稍快）‎ 3. 指导学生认识反复记号||: :||，以便更完整地学唱歌曲。‎ ‎4.指导学生分角色、有感情地演唱。‎ 五、创编表演 ‎1.师播放歌曲，学生带头饰表演。老师点评。‎ ‎（一生演一大鹿、一生演小兔、一生演猎人、三人扮演房子。）‎ ‎2.师再次播放歌曲，老师和全班同学都带上头饰表演。‎ 六、结束新课 同学们，老师愿大家都能成为像大鹿一样勇敢善良、团结友爱、乐于助人的中华好少年！‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 大鹿 ‎ ‎ X 勇敢善良 X X 乐于助人 X X X 团结友爱 ‎－‎