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文档介绍
2020高中生物第三章第3节物质的跨膜运输第1课时教案苏教版必修1
第3节 物质的跨膜运输(第1课时) 教学目标 与知识点 1.举例说明物质的被动运输; 2.举例说明物质的被动运输; 3.通过物质的被动运输和主动运输的学习,培养学生分析、归纳能力,并能应用所学知识去解决实际问题。 教学重点、 难点分析及 教法设计 【教学重点】 物质进出细胞的方式 【教学难点】 主动运输 【教学媒体】PPT课件 【教学方法】直观教学法、讲授法、讨论法 思考问题 1、物质如何进出细胞取决于哪些因素?什么是被动运输?被动运输的动力是什么? 2、被动运输有哪些方式?简单扩散和易化扩散分别需要什么条件?这两种扩散有何区别? 3、什么是主动运输?主动运输的动力是什么?主动运输和被动运输有何区别?主动运输的实例有哪些?主动运输对于生命活动有何意义? 4、什么是内吞?什么是外排?生物膜的功能特点是什么? 一次备课 二次备课 新课引入 出示:细胞膜的亚显微结构模型。 复习:细胞膜的结构与功能。 小结:细胞膜是具有许多重要功能的结构,这些功能可以归纳成两个大方面:一具有保护的功能,维持细胞自身的稳定;二是通过细胞膜不断地与周围环境进行物质交换,有选择地从周围环境中获取养料,排出代谢废物。 引入:物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要。那么物质是如何通过细胞膜完成跨膜运输的呢? 一、被动运输 1.教师演示: ① 点燃一支香 ② 向静止的清水中滴一滴红墨水 讨论问题: ① 前面的同学先嗅到香味,逐步后面的同学才嗅到香味,这是为什么? ② 红墨水为什么会逐步均匀分布在清水中?如果想加快这个过程可以怎样做? 3 小结:由于物质运动而产生的物质迁移现象,即一种物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程称为扩散。前者是香气在空气中的扩散,后者是物质在液体中的扩散,外力能加快物质扩散的速度。物质也可以通过类似的扩散进行跨膜运输。 2.学生阅读课本:被动运输一节。 讨论问题: ① 什么是简单扩散?实例有哪些? ② 什么是易化扩散?实例有哪些? (一些小分子质量相对较小或脂溶性强的物质可以通过扩散进出细胞。这种不需要载体蛋白参与的扩散称为简单扩散。如O2、CO2、水、乙醇、甘油等。另一些物质的扩散则需要载体蛋白的参与,这种扩散称为易化扩散或协助扩散。如葡萄糖进入红细胞。) ③ 简单扩散和易化扩散有什么相同点和不同点? 教师活动:展示简单扩散和易化扩散直观形象的多媒体课件。 教师总结:简单扩散和易化扩散的动力都是浓度差,物质顺浓度梯度进出细胞,不需要消耗细胞代谢释放的能量,这样的扩散通常又被总称为物质的被动运输。 二、主动运输 1.学生阅读课本:主动运输一节。 2.教师展示主动运输的多媒体课件 讨论问题(学生思考回答,教师及时引导总结): ① 什么是主动运输?实例有哪些? (能逆浓度梯度进出细胞,不仅需要膜上的载体蛋白的参与,还需要消耗细胞代谢释放的能量,这样的运输方式称为主动运输。如肌肉细胞的积K+排Na+,海带细胞从海水中吸收碘,葡萄糖、氨基酸进入动物小肠上皮细胞等。) ② 主动运输有什么特点?这体现了细胞膜的什么生理特性? (能逆浓度梯度,即从低浓度向高浓度运输、需要载体蛋白、消耗能量。) ③ 主动运输的意义是什么?这体现了细胞膜的什么生理特性? (主动运输能保证活细胞近按照生命活动的需要,主动地选择并吸收营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质。这体现了细胞膜的选择透过性。) ④ 限制主动运输的因素有哪些? (主动运输受到载体和能量的限制。) ⑤ 决定细胞膜具有选择透过性的物质是什么? (由于细胞膜上的载体具有专一性,所以细胞膜具有选择透过性。) 3 3.比较被动运输和主动运输: 学生思考、讨论、填表并回答问题: 自由扩散 协助扩散 主动运输 运输方向 是否需要载体 是否消耗能量 实例 问题: ① 上述物质进出细胞的方式中,对细胞而言,哪种更为重要?为什么? ② 主动运输与被动运输的根本区别是什么? ③ 活细胞中的生物膜具有选择通透性,那么死细胞呢?请就些问题设计实验进行判断。 三、细胞的内吞作用和外排作用 学生阅读:知识海洋 讨论问题:什么样的物质进出细胞通过内吞作用和外排作用?举例说明。 教师引导学生对本节课内容进行总结 【布置作业】 《学习与评价》本课有关练习。 【板书提纲】 第3章 细胞的结构和功能 第3节 物质的跨膜运输 一、被动运输 1.简单扩散:从低浓度到高浓度,不需要载体,不需要能量。如O2、乙醇、甘油等。 2.易化扩散:从低浓度到高浓度,需要载体,不需要能量。如葡萄糖进入红细胞。 二、主动运输: 能从低浓度到高浓度,需要载体,需要能量。如,肌肉细胞的积K+排Na+,海带细胞从海水中吸收碘,葡萄糖、氨基酸进入动物小肠上皮细胞等。 对细胞更为重要。 三、细胞的内吞作用和外排作用 教学反思 3查看更多