人教版道德与法治七年级上册部编版62师生交往

人教版道德与法治七年级上册部编版62师生交往

第六课 师生之间 第 2 框 师生交往 学习目标： 1 、情感、态度与价值观目标： 培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。 2 、能力目标： 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中发生的分歧。 3 、知识目标： 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 1 ．教与学是师生 、 、 的过程。    2 ．面对老师的引领和指导， ， 的态度有助于我们与 老师相互交流。    3. 学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。    4. 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 、 、 是师生交往的良好状态。    5. ，是我们与老师建立良好关系的开始。  6 ．尊重老师，不仅体现我们 的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的 中。   7. ，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。   8 ．在 、 的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 相互陪伴 相互促进 共同成长 主动参与 勤学好问 自主学习： 表扬 批评 彼此尊重 相互关心 携手共进 彼此尊重 内心 言谈举止 尊重老师 平等相待 相互促进 在与学生交往的过程中，老师扮演着 指导者 、 引领者 、 陪伴者 等角色。在以下场景中，老师扮演着什么样的角色？ 指导者 引领者 陪伴者 倾听者 1 、教学相长的含义？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 新型的师生关系 ①主动参与，勤学好问； ②正确对待老师的表扬和批评。 2 、教学相长的要求？ 交流分享 1. 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2 . 你能给小奇提出怎样的建议？ 教学相长 3 、怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待批评，要把注意力放在批评的内容和用意上。 1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 交流分享 亦师亦友 彼此尊重、相互关心、携手共进。 4 、师生交往的良好状态？ 5 、亦师亦友的要求？ ①彼此尊重； ② 平等相待，相互促进； 情景分析： 上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。 (1) 假如你是小强，你会怎么做？ 课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。 (2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好 方法和老师进行有效沟通？ ①礼貌待师； ②课下主动沟通； ③注意场合，勿失分寸； ④原谅老师的错误。 一、什么是教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 二、教学相长的意义 （ 1 ）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（ 2 ）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；（ 3 ）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 三、为什么要正确对待老师的表扬与批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（ 1 ）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（ 2 ）老师的批评意味关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（ 3 ）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 四、师生关系的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 五、为什么要树立良好的师生关系？ （ 1 ）彼此尊重，是我们与老师建立 良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等（ 2 ）尊重老师， 是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且我们与老师日常交往的言谈举止中。（ 3 ）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 巩固提升（基础题） 巩固提升（基础题） 2. 在新型师生关系背景下，我们可以（ ） A 、在课堂上直接指出老师的错误 B 、把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C 、让老师主动迎合自己 D 、与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟 B 巩固提升（基础题） 3 、老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（ ） A 、表扬是肯定，批评是蔑视 B 、表扬是鼓励，批评是鞭策 C 、表扬是爱护，批评是放弃 D 、表扬是溺爱，批评是打击 B 4 、“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出错时，不正确的做法是（ ） A 、合理地给老师提出意见和建议 B 、私下与老师交流看法 C 、课后写纸条给老师指出错误 D 、当面指出使老师难看 D 巩固提升（基础题） 5 、当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该（ ） A 、故意疏远老师，避免再次发生误会 B 、选择恰当的机会，主动与老师沟通 C 、牢记在心，借机批驳老师 D 、学会从老师的角度想一想 巩固提升（提高题） BD 巩固提升（提高题） 6. 人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（ ） A 、老师比从事其他职业的人知识更渊博 B 、老师担负着培养人，塑造人的重任 C 、老师是人类文明的主要传承者之一 D 、老师是我们成长道路上的引路人 BCD 张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心想：“什么亦师亦友，那都是假的。” （ 1 ）你认为张强的做法恰当吗？ （ 2 ）在与老师交往时，我们应该注意些什么？ 巩固提升（拓展题） 不恰当。 ①礼貌待师；②注意场合；③勿失分寸。