人教版初中语文9年级上册:第3单元 单元写作指导

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人教版初中语文9年级上册:第3单元 单元写作指导

第三单元 单元写作指导 我们的青春五彩缤纷而又朝气蓬勃。在这里我们品尝酸甜苦辣,展现自己;在这里我们品尝失败,收获成功。走进青春,就应该让青春放出美丽的光辉;展望未来,就应该为未来插上腾飞的翅膀。“江无回头浪,人无再少年”,将青春握在手中,将青春铭记心头,去创造青春之辉煌。让我们感受青春的火热与灿烂,尽情抒发内心的热爱与赞美吧。 请以“感悟青春”为题,写一篇 600 字左右的文章。 要求:①文体自选 ( 诗歌除外 );② 语言流畅,有真情实感;③文中不能出现真实的人名、地名、校名。 这是一道命题作文,写好这篇作文要注意以下三个方面: 1. 感悟青春内涵。青春的内涵可以进一步理解为“敬业”“成就”“不屈的精神”等。因此,写作的范围比较宽泛。 2. 多个角度立意。可以感悟青春的风采与活力,可以表达对青春的感激与珍惜,也可以畅谈青春的激情与梦想。 3. 选取恰当文体。在文体上,可以写一篇抒情散文,表达对青春的独特感悟,抒发对青春的赞美之情,写出对青春的思考;可以写一篇记叙文,记述几件青春的故事,表现文章的主题;还可以采用书信、日记、访谈录等多种形式。 感悟青春 春天无时无刻不在焕发着神奇的魅力和旺盛的生命力。青 春,人生的春天,拥有青春的我们正是播种希望的时候,珍惜 青春,把握青春,让青春在我们手中放出夺目的光彩。 ( 运用比 喻,生动形象,简明准确。 ) 青春是石,撞击出奇丽的火花;青春是火,点燃起生命的 灯;青春是灯,照亮独行者的路。 ( 比喻生动贴切,语言优美, 富有深意,诠释了作者对青春的感悟。 ) 青春是路,引导我们走向明天;青春是希望,给予我们梦 想。挺起青春的脊梁,我们弹奏生命中那激昂的乐章。 青春是给予,用身心;青春是付出,用全部;青春是奉 献,用热情。 ( 二、三、四三个自然段的语言很有特色:具有节 奏美、韵律感,讲究对称,读起来朗朗上口。 ) 因为青春,我们拥有湛蓝的天空;因为青春,我们拥有活 跃的大脑;因为青春,我们拥有冲击的勇敢;因为青春,我们 拥有雨后的彩虹。 ( 运用排比,有气势,表达了对青春的赞美之 情。 ) 在青春的路上,我们迈着青春的步伐,为了心中永不磨灭 的希望,永无止境地追求着。我们甘愿做夸父,因为我们的心 中有一轮初升的太阳。 成长的路上,我们不甘于一次次失败,也不满足于一次次 成功。面对目标,永不放弃,无论遇到什么困难,只要努力, 保持乐观,青春之路一定会向我们展示美好的前程。 ( 情感真 挚,富有哲理。 ) 拥有青春的我们,心中总不免有些冲动。朋友,成长中不 太成熟的果实请不要去采撷,虽然它表面甜蜜,内心却是难言 的苦涩。“时乎不再来”,“莫等闲、白了少年头,空悲 切”, ( 恰当引用名言,增强了语言的表现力。 ) 圣贤的箴言应 该引起我们的注意:把握现在,不要等到白发苍苍时才后悔当 初。即使那样,也只能是秋风孤雁的一声哀鸣! 珍惜青春! ( 结尾简洁有力,毫无拖泥带水之感。 ) 【名师点评】 开篇以春天起兴,沿着对青春的感悟这条线索,抒发了对青春的体验、对体验的回顾、对回顾的沉思、对沉思的升华。青春是石、是火、是灯等比喻新颖贴切,并蕴涵哲理。文章富有感情,让人回味无穷,让读者好似也在“感悟青春”。后面几段理性的叙说和抒情,总结上文,起到了升华主题的作用。
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