部编版三年级上册语文《 不懂就要问》课件 (20)

部编版三年级上册语文《 不懂就要问》课件 (20)

学问学问，不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题时有没有及时向老师和同学请教呢？今天，我们来学习一篇介绍孙中山先生少年时学习生活的课文，看看他是怎么做的吧。 课文导入 3 不懂就要问 RJ 三年级上 知识绿卡 名文，号逸仙 ，旅居日本从事革命活动时，曾化名 中山樵 ，后遂以“中山”名世。他是中国近代民主革命的先行者， “中华民国”和中国国民党的缔造者之一 。为推翻清政府的腐朽统治，他从甲午中日战争时期就开始从事武装反清斗争。他先后建立了兴中会和中国同盟会，并提出 三民主义 ，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。 【孙中山】 （1866—1925） 私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材及学习年限。新中国成立后，因难以适应当时的社会环境而渐渐消失。 【私塾 （ shú ） 】 学习目标 1.会认“背、诵、例、圈、段、练、糊、涂”等13个生字， 掌握多音字“背、圈” 。 2.读懂课文内容，理解孙中山回答同学的那句话 （重点） 。 3.结合时代背景，理解孙中山为什么宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题 （难点） 。 背 诵 照 例 圆 圈 段 落 练 习 糊 口 涂 改 呆 头 呆 脑 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚 dāi 字词学习 bèi sòng lì quān duàn liàn hú jiè lì ái chǔ tú 背 bēi bèi 背负 后背 圈 quān juàn 项圈 羊圈 后背（ bèi ）背（ bēi ）负 着重物上楼的确很艰难。 羊圈（ juàn ） 里那只脖子上戴着 项圈（ quān ） 的小羊是我的。 霎时 —— 详细 —— 流利 —— 糊里糊涂 —— 鸦雀无声 —— 详细 —— 糊里糊涂 —— 认真 —— 鸦雀无声 —— 刹那 详尽 迷迷糊糊 万籁俱寂 粗略 清清楚楚 马虎 人声鼎沸 流畅 【咿 （ yī ） 咿呀呀】 ① 形容某些物体摩擦时发出的声音。②形容小孩子学话的声音。这里形容读书的声音。 【流利】 话说得快而清楚；文章读起来通畅。 【吓呆】 害怕得呆住了，形容十分害怕。 【霎 （sh à ） 时】 霎时间，形容极短时间。 【鸦雀无声】 连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。 【戒尺】 旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。 【厉声】 （说话）声音严厉地 。 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 课文段落可以分成几部分？ 概括每一部分的大意。 整体感知 本文共 9 个自然段，可以分为三部分。 第一部分（1 ）： 写孙中山小时候在私塾读书时，先生只让背诵功课，从来不讲书里的意思。 第二部分（2—7）： 为了弄懂书里的意思，孙中山大胆提问，并以出色的表现感动了先生，让先生给大家讲解。 第三部分（8—9）： 通过一问一答，点明了“不懂就要问”的道理。 再仔细读课文，边读边想，本文描写了孙中山怎样的学习态度呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 课文解读 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 这两句话意在说明什么？有什么作用？ 从这两句话中可以看出说明旧时私塾的教育过于刻板，严重抑制了学生的自主意识。 为下文 孙中山提出问题 埋下伏笔 。 一天，孙中山来到学校 ， 照例把书放到先生面前 ， 流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。 ·· ·· ·· 加点的三个词说明了什么？ 说明孙中山的学业一直都完成得十分出色，先生对孙中山的表现十分满意。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 课堂里为什么霎时变得鸦雀无声？ 因为以前从没人敢向先生提问 。 孙中山这一问，简直如“开天辟地”一般，大家不知道先生会怎样做，都认为先生会惩罚多问的同学，所以大家谁也不敢出声，怕受到先生责罚。 先生讲得很详细，大家听得很认真。 从这句话中你读出了什么？ 大家其实都像孙中山一样，也想弄懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问 。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 这句话 点明了主旨 。孙中山认为要想求得真正的知识，就应做到“ 不懂就要问 ”。为此，他宁愿挨打。这种精神十分可贵，值得我们学习。 我们应该如何 理 解这句话？ 课文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，不怕先生的责罚，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山 ________ 、 ________ 的精神。 主题归纳 认真读书 勤学好问 起因 → 经过 → 结果 → 勤奋、好学 不懂就要问 文章结构 私塾读书，只背不讲 勇敢提问，先生讲解 学问学问，不懂就问 写法总结 这篇课文末尾主要运用了 卒章显志 的写作手法。 卒章显志： 卒章显志就是在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心； “卒”意为完毕。恰当运用这种手法，可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。 后来，有个同学问孙中山： “你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 写法点拨： 卒章显志。卒章显志就是在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心； “卒”意为完毕。恰当运用这种手法，可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。 写法巧借鉴 学习了上面的写作方法，你能运用卒章显志的手法写文章吗？ 傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了三条活蹦乱跳的鲇 （nián） 鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。 …… 妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见 了 。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地说。 我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那样怨愤，因为我突然感觉到： 拼搏中的生命具有不可遏止的力量！ 运用实例： 1. 给加点的字选择正确的读音。 随堂练习 举例（ lì li è ） 项圈（ quān juàn ） 背诵（ bēi bèi ） √ √ √ 2. 词语扩展。 AABB 式拟声词： 咿咿呀呀 叮叮当当、乒乒乓乓、滴滴答答、叽叽喳喳 含有近义词的四字词语： 摇头晃脑 摇头摆尾、察言观色、聚精会神 点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手 AAB式： 摆摆手 表示时间短： 霎时 顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间 课外积累 关于勤学好问的名言 （ 2 ）知而好问，然后能才。 —— 《荀子》 解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。 （ 1 ）敏而好学，不耻下问。 —— 《论语》 解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为可耻。 （ 3 ）好问则裕，自用则小。 —— 《尚书》 解读：遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是、刚愎自用的人会使自己知识贫乏。 （ 4 ）不学不成，不问不知。 —— 《论衡》 解读：不学习不会有所成，不提问不会有所得。 课外阅读 伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子 ， 除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。 　　 有一次，他和几个小朋友挖到了一个 蜣 （ qiāng ） 螂 （ láng ） 的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“ 蜣螂 为什么要把粪球滚到窝里去呢?”大家都答不上来，他把列宁给问住了，他答应第三天把答案告诉大家。他回家后，先是向哥请教，又找来好多书籍查找。 　　 第二天，他带来了答案：原来是 蜣螂 把卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。