人教版生物八年级上册《细菌》同步练习

人教版生物八年级上册《细菌》同步练习

【练基础】 (10 分钟 20 分) 一、选择题(每小题 1 分，共 10 分) 1.(2012·济南学业考)巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，这些 微生物来自于空气，他通过设计的鹅颈瓶(如下图)证明了这一假设。 巴斯德采用的探究方法叫做( )2-1-c-n-j-y A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法 【解析】选 B。本题主要考查对生物研究方法的理解。巴斯德在探究 实验的过程中设计了直颈瓶和鹅颈瓶，变量为“肉汤中的微生物的有 无”，因此要设计对照实验来探究，所以主要采用实验法。 【互动探究】 (1)上题中，是如何排除肉汤中的细菌对实验产生干扰的？ 提示：通过加热煮沸，杀死肉汤中原有的细菌。 (2)上题中为什么要选用直颈瓶和鹅颈瓶两组实验？ 提示：为了形成对照实验，直颈瓶做对照组，鹅颈瓶做实验组。 2.各种仪器的发明为人们打开了通向微观世界的大门，如果我们想观 察细菌的内部结构，应该借助( ) A.放大镜 B.高倍显微镜 C.低倍显微镜 D.电子显微镜 【解析】选 D。细菌的个体十分微小，仅凭借肉眼是观察不到的，平 时我们肉眼所看到的是细菌的菌落。要观察细菌个体，需要用高倍显 微镜或电镜放大很多倍后才可以，但是要想观察细菌的内部结构，应 该借助电子显微镜才可以。 3.巴斯德实验证实了肉汤的腐败原因是( ) A.肉汤内有细菌 B.来自空气中的细菌造成的 C.鹅颈瓶没有防腐能力 D.时间长了自然会腐败 【解析】选 B。本题考查细菌的来源。空气中的细菌无法通过鹅颈进 入肉汤，故鹅颈瓶中的肉汤不会腐败，该实验有力地证明了肉汤的腐 败是来自空气中的细菌造成的。2·1·c·n·j·y 4.下图为细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是( ) A.球菌、杆菌、螺旋菌 B.球菌、螺旋菌、杆菌 C.螺旋菌、杆菌、球菌 D.杆菌、球菌、螺旋菌 【解析】选 D。本题考查细菌的形态。细菌有杆形、球形、螺旋形等 不同形态，有些细菌相互连接成长链，但每个细菌都是独立生活的。 5.下列说法不正确的是( ) A.列文虎克最早观察到细菌，被称为“微生物学之父” B.巴斯德证明细菌是由原已存在的细菌产生的，被称为“微生物学之 父” C.只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌形态 D.细菌有杆菌、螺旋菌、球菌，形态不同，结构基本相同 【解析】选 A。本题考查细菌的形态特点及发现。列文虎克最早观察 到细菌，但对微生物学的研究和贡献不如巴斯德大，巴斯德被称为“微 生物学之父”。 6.将少量细菌接种在培养基上，然后进行恒温培养，培养基上很快就 会形成细菌的菌落，这是因为细菌( )【 A.没有细胞结构 B.细胞内有叶绿体 C.有成形的细胞核 D.进行分裂生殖 【解析】选 D。本题考查细菌的繁殖方式。细菌在适宜的条件下能快 速繁殖，在短时间内就形成肉眼可见的细菌菌落。 【拓展延伸】孢子生殖与分裂生殖 (1)孢子生殖：孢子生殖是很多低等植物和真菌等利用孢子进行的生 殖方式。孢子是细菌、真菌和低等植物等产生的一种有繁殖或休眠作 用的生殖细胞，能直接发育成新个体。低等植物通过无性生殖产生的 孢子叫“无性孢子”，通过有性生殖产生的孢子叫“有性孢子” (2)分裂生殖：又叫裂殖，是无性生殖中常见的一种方式，即是母体 分裂成两个(二分裂)或多个(复分裂)大小、形状相同的新个体的生殖 方式。 7.(2014·广州月考)假设小明手上此刻有 100 个细菌，细菌的繁殖速 度按每 30 分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4 小时后他的 手上的细菌数量是 ( ) A.51 200 B.1 600 C.3 200 D.25 600 【解题指南】解答本题的关键有两点： (1)确定细菌分裂次数与数量的关系：细菌进行分裂生殖，每分裂一 次增加一倍。 (2)确定分裂次数：据题干信息可知，细菌每 30 分钟分裂一次，确定 4 小时分裂的次数。 【解析】选 D。本题考查细菌分裂次数与细菌数量的关系。细菌的繁 殖方式为分裂生殖，每 30 分钟分裂一次，4 小时分裂 8 次，故细菌 的数量为 100 乘以 2 的 8 次方，即 25 600 个。 8.关于细菌的叙述中，正确的是( ) A.用低倍显微镜可以观察到染色的细菌 B.细菌细胞里也含有叶绿体 C.每个细菌都是独立生活的 D.一个细菌也是一个细胞，所以也有完整的细胞壁、细胞膜、细胞质 和细胞核 【解析】选 C。本题考查细菌的形态和结构特点。细菌十分微小，用 低倍显微镜无法观察到细菌；细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、 细胞质和 DNA，无成形细胞核，细胞质中也没有叶绿体；细菌都是单 细胞个体，都营独立生活。 【易错警示】对细菌认识的两个误区 (1)不要误认为所有的细菌都是利用现成的有机物生活，自然界中有 少量的细菌能自己制造有机物。 (2)不要误认为有些细菌粘连成长链或形成团就是多细胞个体，细菌 都是单细胞个体。 9.(2014·无锡月考)下列描述的特征哪些是细菌的特征( ) ①没有成形的细胞核 ②有真正的细胞核 ③用孢子繁殖 ④通过分裂的方式繁殖后代 ⑤没有叶绿体 ⑥有杆形、球形、螺旋形等不同形态 A.①④⑤⑥ B.②④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D.②③⑤⑥ 【解析】选 A。本题考查的是细菌的形态、结构特征和生殖特征。细 菌有杆形、球形、螺旋形等不同形态，没有成形的细胞核，没有叶绿 体，生殖方式是通过分裂的方式繁殖后代。 10.(2012·青岛学业考)提到细菌，你会想到芽孢。下列关于芽孢的 叙述错误的是( ) A.一个芽孢可以萌发成一个细菌 B.芽孢是细菌用来生殖的结构 C.芽孢是细菌的休眠体 D.芽孢对不良环境有较强的抵抗能力 【解析】选 B。本题考查芽孢的作用。细菌的生命力很强，有的细菌 在低温、高温、干旱等不良环境下可以变成一个芽孢，当条件变好时 再萌发成一个细菌，因此芽孢是细菌的休眠体，并非是生殖结构，不 具有生殖能力。 【拓展归纳】芽孢 (1)含义：有些细菌(多为杆菌)在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水 所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。对多数细菌来 说，1 个菌体细胞只形成 1 个芽孢，但有些菌体会生成两个芽孢，有 的在细胞一端生成，有的在细胞中部生成。由于芽孢是在细胞内形成 的，所以也常称之为内生孢子。 (2)特性：芽孢在结构和化学成分上均有别于营养细胞，所以芽孢也 就具有了许多不同于营养细胞的特性。芽孢最主要的特点就是抗性 强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质都有很 强的抗性。有些细菌的芽孢，在干燥条件下，可保持 10 多年或更长 的时间仍能萌发，有的能忍耐-253℃的低温，有的在沸水中煮 30 小 时后仍有生活力，但也有的芽孢在 80℃～90℃下几分钟即死亡。 二、非选择题(共 10 分) 11.如图所示是带有荚膜的细菌结构示意图，请回答下列问题： (1)图中[1]是 ，主要作用是使细菌能够 。 (2)细菌的营养方式是 ，主要包括 和 。 (3)细菌的繁殖方式是 。 (4)有的细菌能够形成芽孢，芽孢具有很强的适应能力，能够渡 过 不 良 的 环 境 ， 芽 孢 实 质 上 是 细 菌 的 。 【解题指南】解答本题的关键有两点： (1)识图：准确解读细菌结构图，说出每一序号所代表的结构名称。 (2)比较作答：对比细菌细胞与植物细胞结构上的区别，分析得出答 案。 【解析】本题综合考查细菌的形态结构、营养方式和生殖。细菌是单 细胞生物，形态微小，结构简单，包括细胞壁、细胞膜、细胞质，没 有成形的细胞核。有的细菌还有鞭毛，能够使细菌游动；有的细菌有 荚膜，具有保护作用。有的细菌能够形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体 答案：(1)鞭毛 游动 (2)异养 寄生 腐生 (3)分裂生殖 (4)休眠体 【练能力】 (15 分钟 30 分) 一、选择题(每小题 2 分，共 8 分) 1.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等 量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍 然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙图)，数日 后，瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是( ) A.瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤 B.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶 C.甲、乙形成的对照实验的变量是肉汤是否煮沸 D.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的 【解析】选 C。本题考查对巴斯德鹅颈瓶实验的理解。空气中的细菌 进入肉汤后，可在肉汤中大量繁殖，导致肉汤腐败变质。瓶颈打断前， 空气中的细菌无法进入瓶内的肉汤中，故肉汤不会变质；瓶颈打断后 空气中的细菌进入了肉汤，使肉汤变质；乙瓶没有煮沸，肉汤中有细 菌，故会变质；甲、乙两瓶形成对照，实验的变量是有无细菌。 2.(2014·杭州月考)下列关于细菌的说法，不正确的是( ) A.大多数对人类有益，少数有害 B.细菌能进行光合作用制造有机物 C.细菌的营养方式是异养 D.细菌的芽孢是渡过恶劣环境的结构 【解析】选 B。本题考查细菌的结构及生理。细菌细胞中无叶绿体， 不能进行光合作用制造有机物，只能分解现成的有机物生活，营养方 式为异养；大多数细菌是有益的，只有少数种类会使人患病；细菌可 形成芽孢渡过恶劣的环境。 3.澳大利亚的科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦，发现了幽门螺杆菌 是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了 2005 年诺贝尔医 学奖。从细胞结构看，幽门螺杆菌与植物细胞的主要区别是( )2 A.有无细胞壁 B.有无细胞膜 C.有无细胞质 D.有无成形的细胞核 【解析】选 D。本题考查细菌细胞与植物细胞的区别。幽门螺杆菌是 一种细菌，细菌细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA 集中 的区域，无成形的细胞核。植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞 质、细胞核。 【拓展归纳】细菌细胞、动物细胞、植物细胞的区别 比较项目 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 细菌细胞 有 有 有 无 无 植物细胞 有 有 有 有 有 动物细胞 无 有 有 有 无 4.(2014·满洲里期末)下列关于细菌生殖的叙述，正确的是( ) A.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的 B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系 C.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快 D.细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式 【解析】选 C。本题考查细菌的生殖特点。细菌进行分裂生殖，由一 个细菌分裂成两个细菌，分裂后的细菌又能进行分裂，在环境条件适 宜的时候，分裂速度很快，不到半个小时，细菌就能分裂一次；细菌 分裂过程中，遗传物质不会发生改变；荚膜位于细菌细胞壁外面，起 保护作用，与生殖无关；细菌的适应性很强，但生殖方式是相同的， 都进行分裂生殖 二、非选择题(共 22 分) 5.(10 分)如图所示为某种细菌在一定温度条件下分裂的数量。 (1)描述细菌的数量变化与温度的关系。 。 (2)温度越高，细菌分裂速度越快吗？ 。 (3)该种细菌分裂最快时的温度为多少？ 。 (4)根据细菌繁殖速度的曲线，解释夏天食物易变馊的原因。 。 【解题指南】解答本题的关键是理解图示的含义，图中曲线所表示的 某一温度时细菌的数量，即是细菌在这一温度时的繁殖速度 【解析】本题考查细菌的生殖。(1)分析图示可知，在 0℃～35℃范 围内，随着温度的升高，细菌的数量增加很快。(2)当温度达到 35℃ 左右时，细菌的数量达到最多，之后细菌的数量减少，说明细菌只有 在适宜的温度下分裂速度最快。(3)图示中，高于或低于 35℃时细菌 的数量都减少，说明细菌分裂最快时的适宜温度是 35℃。(4)由于细 菌的繁殖速度与温度有关，夏天温度一般在 25℃～ 38℃左右，适合细菌大量繁殖。 答案：(1)在温度为 0℃～35℃的范围内，细菌的数量随着温度的上 升而增多；在温度为 35℃～70℃的范围内，细菌的数量随着温度的 上升而减少 (2)不是，温度过高，细菌的分裂速度反而变慢 (3)该种细菌分裂最快时的温度为 35℃ (4)夏天温度适宜，适合细菌大量繁殖 6.(12 分)(能力挑战题)某生物兴趣小组准备探究使食物腐败的细菌 是在食物中自然发生的还是从外界空气进入食物的，同学们设计了如 下的实验方案，请分析回答下列问题： (1)准备甲、乙两套装有牛肉汁的培养皿，并且均需要经过高温灭菌 处 理 ， 这 样 做 的 目 的 是 为 了 验 证 。 (2)将甲打开，暴露在空气中，而乙保持原来的状态不变，并且将它 们 放 置 在 同 等 的 条 件 下 ， 这 样 做 的 目 的 是 ，这时环境条件要求温暖、潮湿，原因 是 。 (3)几天之后，同学们发现甲装置中的牛肉汁开始腐败，而乙没有丝 毫变化，因而初步断定 (4)为了进一步验证当初的假设，他们又将乙打开，放置在与甲相同 的条件下，几天之后，乙中的牛肉汁果然发生了与甲相同的变化，因 而 同 学 们 最 终 得 出 了 这 样 的 结 论： 。 (5)你同意该兴趣小组的实验方案吗？请说出理由。 【解析】本实验是模仿巴斯德的“鹅颈瓶实验”而设计的，通过设置 对照实验来验证使食物腐败的细菌的来源。 (1)将甲、乙两套培养皿高温灭菌处理，这样做的目的是为了杀死培 养皿中原有的微生物，说明使牛肉汁腐败的细菌是从外界进入的 (2)将甲打开，暴露在空气中，即进行接种，乙保持原来的状态不变， 并且将它们放置在同等的条件下，这样做的目的是形成对照实验，环 境条件要求温暖、潮湿，是为了给细菌的生长提供适宜的外界条件 (3)几天之后，甲装置中的牛肉汁开始腐败，而乙没有丝毫变化，因 而可以初步断定使食物腐败的细菌是从外界进入的。 (4)又将乙打开，放置在与甲完全相同的条件下，几天之后，乙中的 牛肉汁发生了与甲相同的变化，据此可以得出结论：使食物腐败的细 菌是从外界进入食物的，而不是在食物中自然发生的。 (5)合理即可。 答案：(1)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的 (2)设置对照实验 保证细菌生长和繁殖所需要的适宜条件 (3)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的 (4)使食物腐败的细菌是从外界进入食物的，而不是在食物中自然发 生的 (5)同意。因为此实验方案设计合理，并得出正确结论：使食物腐败 的细菌是从外界进入食物的，而不是在食物中自然发生的。 【科海拾贝】 光合细菌 光合细菌是地球上出现最早、自然界中普遍存在、具有 原始光能合成体系的原核生物，是在厌氧条件下进行不放氧 光合作用的细菌的总称，是一类以光作为能源、能在厌氧光 照或好氧黑暗条件下利用自然界中的有机物、硫化物、氨等 作为供氢体兼碳源进行光合作用的微生物。广泛分布于自然界的土 壤、水田、沼泽、湖泊、江海等处，主要分布于水生环境中光线能透 射到的缺氧区。 关闭 Word 文档返回原板块