六年级下册科学课件 《物质的变化》单元复习 教科版（28张PPT）

六年级下册科学课件 《物质的变化》单元复习 教科版（28张PPT）

《物质的变化》 单元整理 01 看一看：学习内容 02 理一理：学习目标 03 想一想：学习过程 04 用一用：解决问题 CONTENTS 目 录 1 看一看 这个单元，我们感受了物质时刻在发生变化，物质的变化是有规律的 。那么，我们都学习了哪些内容呢？ 认识物质和变化 认识化学变化 及伴随的现象 物质变化的应用 知道世界是物质构成的,物质是变化的,有的变化产生了新的物质, 有的变化没有产生新的物质。 认识 物质的变化 有 物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质。 知道 米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化 。 淀粉与碘酒会发生化学反应,生成蓝紫色的 新物质。 知道 小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质二氧化碳 ，二氧化碳 是具有特殊性质的一种气体。 通过对比实验,探究铁生锈的原因 与水和空气有关 。 知道 铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种新物质。 知道 化学变化会伴随各种现象, 并能 根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 知道铁生锈是 水和空气的共同作用 。 水的多少 会影响铁生锈快慢， 隔绝 水 和 空气是防止铁生锈的好方法。 用总结、整理知识的方法 建构物质变化的概念。并认识 物质的变化与人类的生产生活 有关系。 2 理一理 通过学习，同学们一定知道了物质变化可以分为物理变化和化学变化两类。那么在本单元的学习中，你都完成了哪些学习目标呢？ 科学知识 1. 知道世界是由物质构成的,物质在不断地发生有规律的变化。 2. 认识 物质之间的相互作用,会产生物理变化和化学变化。 3. 知道 物质的物理变化不产生新的物质，化学变化会产生新的物质，并伴随各种现象。 4. 了解 物质变化与人类的生产生活有紧密联系,物质的变化能解决生产生活中的许多问题。 科学探究 1. 能设计简单的对比实验，并 通过观察、推测、验证等方式获得实验结果。 2. 通过“假设—检验”得出结论的科学思维方式,自己设计对比实验进行验证。 3. 对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结,逐步形成科学概念。 科学态度 2. 认识到物质的变化是有规律的,规律是可以被我们认识的。 1. 体验科学探究的乐趣,保持探究周围事物的兴趣和好奇心。 科学、技术、 社会与环境 1. 区分生活中常见的物质变化属于物理变化还是化学变化。 2. 知道物质变化对人类生产生活产生各种影响。 3 想一想 学习了物质变化的知识，知道化学变化会伴随不同的现象， 你是如何来完成这些学习目标的呢？让我们再来回顾一下吧！ 物质 我们能 或 实际存在的东西都是物质。 直接观察到 间接观察到 世界都是由物质构成的。 物质都在不断变化。 有些物质变化较快 有些物质变化较慢 空气 改变形状，没有产生新物质 产生新物质 水蒸气 物质的变化 物理变化 化学变化 改变物质的状态、形状、大小等，没有产生新物质 物质变化中产生了不同于原来的新物质 加热白糖 产生火 产生黑褐色固体 米饭、淀粉遇到碘酒，产生蓝紫色物质 小苏打和白醋混合产生 二氧化碳和不知名液体 铁生锈产生铁锈 硫酸铜溶液和铁钉产生 铜和不知名液体 伴随的现象 发光发热 改变颜色 产生沉淀物 产生气体 物质变化与我们 控制铁生锈的速度 原因：水和空气共同作用 涂油 刷油漆 电镀 …… 与我们的生活 …… 玉石加工 建造房屋 制作烟花 吃食物 4 用一用 本单元的学习内容你能熟练运用了吗？让我们一起来做几道练习题。 单选题 1. 往自制的柠檬水中加入一小勺小苏打，产生许多气泡，是因为柠檬酸与小苏打发生了（ ） 。 A.化学变化 B.物理变化 C.形状变化 D. 颜色变化 单选题 2. 下列变化中，属于化学变化的是（ ）。 A.水结冰 B.铁钉生锈 C.铁丝弯折 D. 气体热胀冷缩 单选题 3. 马铃薯遇到碘酒会变蓝紫色，这种蓝紫色的物质是（ ）。 A.马铃薯 B.碘酒 C.不是马铃薯，也不是碘酒 D. 一半是马铃薯，一半是碘酒 单选题 1. 往自制的柠檬水中加入一小勺小苏打，产生许多气泡，是因为柠檬酸与小苏打发生了（ ） 。 A.化学变化 B.物理变化 C.形状变化 D. 颜色变化 A 单选题 2. 下列变化中，属于化学变化的是（ ）。 A.水结冰 B.铁钉生锈 C.铁丝弯折 D. 气体热胀冷缩 B 单选题 3. 马铃薯遇到碘酒会变蓝紫色，这种蓝紫色的物质是（ ）。 A.马铃薯 B.碘酒 C.不是马铃薯，也不是碘酒 D. 一半是马铃薯，一半是碘酒 C