人教部编版小学五年级语文上册第六单元知识点梳理

人教部编版小学五年级语文上册第六单元知识点梳理

‎ ‎ 人教部编版五年级语文上册知识点梳理 ‎ 第六单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 枉然（wáng wǎng√） 客栈（zàn zhàn√） 翘腿（qiāo qiào√）‎ 偏僻（pì√ bì） 纸屑（xiè√ xuè） 暑假（shǔ√ sǔ）‎ 钉子（dīng√ dìng） 腼腆（tiǎn√ diǎn） 誊写（téng√ tén）‎ 鼓励（lì√ nì） 谨慎（jǐn√ jǐng） 分歧(qí√ zhī)　‎ 魄力(pò√ pè )　 压抑(yì√ yǎng)　 耽误(dān √ zhěn)‎ 衣兜（dōu√ dū） 忙碌（lù√ nù） 脊背（jí jǐ√）‎ 蚕茧(jiǎn√ jiān)　 有冤(yuān√ yuàn )　 　 榜样(bǎnɡ√ páng )‎ 颓败（tuí√ tuī） 出嫁（jiā jià√） 忍心（rěn√ rěng） ‎ ‎2.一字多音 给 ①gěi (送给) ②jǐ (供给) 压 ① yā（压迫） ② yà（压根儿） ‎ 散 ①sǎn（闲散） ② sàn（散步） 行 ① háng（行业） ② xíng（人行道）‎ 挣 ① zhèng（挣钱）② zhēng（挣扎） 龟 ① guī（乌龟） ② jūn（龟裂） ‎ 说 ① shuō（说话） ② shuì（游说） 兴 ① xìng（高兴）② xīng（兴奋）‎ 冲 ① chōng（冲锋） ②chòng（冲头）‎ 塞 ① sāi（塞子） ② sài（边塞） ③ sè（阻塞）‎ ‎3.字音辨析：‎ ‎“挣”在“挣扎”中读zhēng，表示“尽力支撑或坚持”；其他情况都读zhèng，如挣钱。 ‎ ‎“龟”表示“背腹有甲的爬行动物”时读guī，如龟壳；表示“皮肤因寒冷或干燥而破裂”时读jūn，如龟裂。‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ 抑：右边是（卬），不要写成“卯”。‎ 碌：“录”的下面不是（水）。 ‎ 席：中间是（廿），不要写成“甘”。 ‎ ‎ ‎ 屑：上面是（尸），不要写成“户”。 ‎ 脊:注意上部不是“火”字。‎ 龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。‎ 酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。‎ 蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。‎ 暑:上部的“日”要写扁。 ‎ ‎2.生字词语[来源:Z§xx§k.Com]‎ 辞（辞退 辞别） 抑（抑制  压抑） 碌（忙碌 劳碌） 吊（吊柜  吊瓶）‎ 噪（噪音 噪声） 脊（脊背  屋脊） 竟（竟然 究竟） 龟（乌龟  龟裂）‎ 哇（哇哇大哭） 忍（忍耐  坚忍） 酸（酸楚 心酸） 权（权利  权威）‎ 蚕（蚕食 蚕丝） 考（考试  考察） 疼（疼痛 止疼） 席（坐席  席位）‎ 糖（糖果 蜜糖） 屑（不屑  皮屑） 启（启发 启示） 迪（启迪 ）‎ 钉（钉子 图钉） 陪（陪伴 陪同） 毕（毕业 完毕） 暑（暑假 酷暑）‎ 煮（煮熟 煮饭） 枕（枕头 枕木） 腼（腼腆）    誊（誊写 誊抄）‎ 励（鼓励 勉励） 篇（篇目 篇章） 版（头版 版式） 祥（祥和 慈祥）‎ 歧（歧视 歧路） 谨（谨慎 谨记）‎ ‎3.形近字组词 钉（钉子） 竟（竟然） 脊（脊梁） 抑（抑制） 碌（忙碌） 澡（澡堂） ‎ 订（装订） 竞（竞争） 背（后背） 仰（仰望） 绿（绿色） 噪（噪音）‎ 糖（糖果） 枕（枕头） 酸（酸甜） 权（权利） 蚕（养蚕） 忍（忍让）‎ 塘（池塘） 谦（谦虚） 俊（英俊） 杈（树杈） 茧（蚕茧） 岔（岔路）‎ ‎4.近义词 怂恿——鼓动 压抑——抑制 潮湿——湿润 疲惫——疲乏 节省——节约 瘦弱——瘦小 耽误——耽搁 忙碌——繁忙 艰难——艰巨 偏僻——僻静 ‎ 精致——精美 亲切——亲近 腼腆——害羞 赞赏——赞扬 领略——领会 精彩——出色 鼓励——鼓舞 谨慎——小心 启迪——启发 敬仰——敬慕 失魂落魄——魂不守舍 恍恍惚惚——迷迷糊糊 得意扬扬——洋洋自得 誊写——抄写　恋恋不舍——依依不舍 ‎5.反义词 赞扬——批评 瘦弱——强壮 连续——间断 疲惫——精神 立刻——迟疑 ‎ ‎ ‎ ‎[来源:Z§xx§k.Com]‎ 谨慎——粗心 低矮——高耸 疲惫——振奋 忙碌——清闲 偏僻——繁华 ‎ 兴奋——镇静 珍贵——普通 精致——粗糙 腼腆——大方 精彩——糟糕 ‎ 连续——间断 节省——浪费 便宜——昂贵 嘲笑——称赞 亲切——冷淡 严厉——温和 朦胧——清晰   炎热——寒冷 自豪——自卑  湿润——干燥 ‎ ‎6.词语搭配 ‎（低矮）的空间 （年轻）的女人 （阴暗）的光线 （瘦弱）的脊背 ‎ ‎（褐色）的口罩 （疲惫）的眼神 （龟裂）的手指 （便宜）的客栈 ‎ ‎（盛大）的节日 （偏僻）的地方 （破旧）的篷 （奇妙）的事 ‎ ‎(皱皱)的毛票 (无比)的快乐 (彩色)的纸风车 (珍贵)的玩具 ‎(努力)地驶去 (破旧)的船篷 (漂亮)的花体字 ‎ ‎(糟糕)的诗 (慈祥)的母亲 (严厉)的父亲 (极端)的断言 ‎(不断)地吹来 (呆呆)地扫视 (吃惊)地望 (兴奋)地嚷 ‎(认真)地誊写 (悄悄)地走进 （一如既往）地鼓励 ‎ ‎7.词语拓展 AABB式：恍恍惚惚 密密层层 结结实实 隐隐约约 纷纷扬扬 AABC式：恋恋不舍 欣欣向荣 津津有味 耿耿于怀 心心相印 ABAC式：人山人海 绘声绘色 自言自语 百发百中 不知不觉 形容非常急迫的成语:迫不及待　迫在眉睫　刻不容缓　十万火急 形容和从前一样没有变化的成语:一如既往　始终如一　自始至终　依然如故 含近义词的四字词语：失魂落魄  道听途说  阴谋诡计  胡言乱语  眼疾手快 运用夸张手法的四字词语：震耳欲聋  惊天动地  一手遮天  气吞山河  地动山摇 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ （1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（环境描写句）‎ ‎（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写句）‎ ‎（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写句）‎ ‎ ‎ ‎（4）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。（动作描写句）‎ ‎2.古诗句积累 ‎（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（这句话的意思是：品德高尚、德才兼备的人的品行是：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，身心不宁静就不能实现远大的理想。）‎ ‎（2）居安思危，戒奢以俭。（这句话的意思是：处在安逸的环境中要想到可能产生的危险，反对奢侈浪费，倡导节俭。）‎ ‎（3）由俭入奢易，由奢入俭难。（这句话的意思是：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭却很困难。）‎ ‎（4）一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（这句话的意思是：吃粥饭时，应当想到这些粮食的得来是很不容易的；用针线时，应常想到，这些东西生产出来是很艰难的。这句话意在告诫我们要注意节约，珍惜劳动果实。）‎ 3. 仿写造句。‎ ‎（1）母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……(用加点的四个“立刻”造句)  ‎ ‎__________________________________________________________________________ ‎ ‎（2）几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。(用“不得不”造句)[来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ ‎_________________________________________________________________________ ‎ ‎4. 重点句子含义 ‎(1)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……。‎ 这里作者连用了四个“立刻”，既反映了母亲十分珍惜工作时间，同时也体现了作者对母亲的心疼。‎ ‎（2）我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了 ‎ ‎ 粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。[来源:Z#xx#k.Com]‎ ‎“我”饿了“也不忍心叫父亲买”体现了“我”懂事、体贴父亲，知道家里穷要节省。而“叫父亲吃他就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”，体现了父亲的节约和对“我”的疼爱。‎ ‎（3）这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。‎ ‎ 这句话运用比喻的修辞手法。作者用“两股风”比喻父母的爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进，父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。‎ 文章主题 ‎1.《慈母情深》叙述了（“我”向母亲要钱买“我”的第一本长篇小说）的经过，表现了一位贫寒的母亲给予孩子的（伟大母爱），也表现了作者对母亲（深深的敬意与无比的热爱）。‎ ‎2.《父爱之舟》中作者借（梦境）来回忆往事，以（时间）为序，围绕父亲送“我”报考学校与上学，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲（浓浓的父爱），抒发了作者对父亲的（怀念和深深感激之情）。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中作者从父母对他作品（截然不同的评价）中感悟到“精彩极了”是（慈祥的爱），“糟糕透了”是（严厉的爱）。这两种评价的共同出发点是——（爱）。ww-2-1-cnjy-com 单元阅读考点 ‎1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。‎ ‎2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。‎ ‎3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。‎ ‎4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。‎ 好文推荐 推荐篇目:郭沫若《银杏》‎ 推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇 ‎ ‎ 敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。2-1-c-n-j-y 阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情。com