人教部编版小学五年级语文上册第八单元知识点梳理

人教部编版小学五年级语文上册第八单元知识点梳理

‎ ‎ 人教部编版五年级语文上册知识点梳理 ‎ 第八单元 拼音部分[来源:Z_xx_k.Com]‎ ‎ 1.易读错音 栩栩如生（xǔ√ yǔ） 呻吟（sēn shēn√） 比喻（yù√ yú）‎ 书籍（jí√ jiè） 报偿（cháng√ cáng） 呕心沥血（nì lì√）‎ 沉甸甸（diān diàn√） 馈赠（kuì√ guì） 磁石（chí cí√）[来源:学|科|网Z|X|X|K]‎ 斩首（zǎn zhǎn√） 水浒传（hǔ√ xǔ） 荡寇志（kòu√ kōu）‎ 羞耻（chǐ√ zhǐ） 诲人不倦（huǐ huì√） 岂止（qǐ√ jǐ）‎ 上瘾（yin ying） 书刊（kān√ kàn） 烦琐（shuǒ suǒ√）‎ 酵母（xiào jiào√） 借鉴（jiàn√ jiān） ‎ ‎2.一字多音 为 ①wéi（成为） ②wèi（因为） 好 ①hǎo（好人） ②hào（爱好）‎ 传 ①zhuàn（传记）②chuán（传说） 煞 ①shà（煞白） ②shā（煞住）[来源:学&科&网]‎ 卷 ①juàn（卷子） ②juǎn（卷起）‎ 差 ①chāi（出差） ②chà（差不多） cī（参差）‎ ‎3.字音辨析：‎ ‎（1）“煞”表示“极，很”或“凶神”时读shà，如煞费苦心；其他情况都读shā。 ‎ ‎（2）“累”表示“疲乏”时读lèi；表示“堆积，递增，连带”时读lěi；表示“连续成串，多余”时读léi。‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ 岂：下面是（己），竖不能出头。 ‎ 缺：左边是（缶），不要写成“击”。 ‎ 衰：“口”中有（一横），不要少写。[来源:学#科#网]‎ 斩：左部的“车”的最后一笔是“提”‎ ‎2.生字组词 ‎ ‎ 耻（耻辱  耻笑） 诲（诲人不倦 教诲）谓（称谓  可谓） 诵（诵读 朗诵）‎ 恒（恒心  恒定） 窥（窥伺  窥视） 皆（皆大欢喜 须发皆白） 缺（缺损 缺失）  ‎ 舅（舅妈  舅舅） 津（津津有味 天津） 斩（斩除  斩断）  限（无限 限制）  ‎ 凯（凯旋  凯歌） 葛（瓜葛 葛根）  述（描述  陈述）  贾（商贾gǔ）  ‎ 衰（衰老  衰退） 刊（刊物  刊载） 琐（繁琐  琐碎） 朴（朴素  简朴）  ‎ 篇（篇章  篇幅） 某（某地  某处）喻（比喻  家喻户晓）差（差事  出差）‎ 瘾（过瘾  上瘾） 卓（卓越  卓著） 籍（国籍  籍贯） 饥（饥饿 饥渴）  ‎ 偿（偿还  补偿） 甸（沉甸甸 草甸子） 馈（馈赠 回馈） 磁（磁卡  磁条）  ‎ 委（委托 政委） 酵（酵素 发酵） 鉴（鉴定 鉴别） 沥（沥水 呕心沥血）‎ ‎3.形近字组词 琐（琐事） 篇（诗篇） 耻（羞耻） 诲（教诲） 谓（称谓） 诵（背诵） ‎ 锁（门锁） 扁（扁担） 址（地址） 悔（后悔） 胃（胃口） 桶（水桶）‎ 窥（窥探） 皆（悉皆） 斩（斩断） 衰（衰老） 述（描述） 磁（磁铁）‎ 规（规则） 谐（和谐） 崭（崭新） 哀（哀伤） 沐（沐浴） 滋（滋味）‎ ‎4.近义词 思考——思索 期待——盼望 催促——督促 厌烦——厌倦 烦琐——琐碎 ‎ 消遣——解闷 质朴——朴素 愉悦——高兴 遭遇——遭受 悲惨——凄惨 ‎ 领悟——领会 赞誉——赞美 亲切——热心  报偿——报答 明亮——敞亮[来源:学|科|网Z|X|X|K]‎ 一知半解——囫囵吞枣 栩栩如生——惟妙惟肖 呕心沥血——煞费苦心  ‎ 津津有味——饶有兴趣   朦朦胧胧——模模糊糊 ‎5.反义词 期待——失望 生动——枯燥 明白——纳闷  厌烦——喜欢  快乐——难过 宽大——狭小 悲惨——幸福 烦琐——简单  亲切——冷漠  愉悦——难过 寂寞——热闹 精彩——乏味 明亮——黑暗  清爽——污浊  灿烂——暗淡 增强——减弱   寂寞——热闹  明亮——暗淡 ‎ 津津有味——索然无味 不求甚解——寻根究底 ‎ ‎6.词语搭配 ‎(极生动)的性格  (风花雪月)的文字  (质朴浅显)的篇章 (流光溢彩)的画页 ‎ ‎ ‎(如饥似渴)的少年 (花纹驳杂)的石墙 (轻飄)的衣袖    (宽大)的衣衫 ‎ ‎(沉甸甸)的果实 (清冷)的黄昏    (呕心沥血)的创造 ‎（生动）的性格 （华丽）的词句 （欢快）的音符 （驳杂）的花纹 ‎（悲惨）的身世 （焦热）的太阳 （灿烂）的笑容 （优美）的词语 ‎ ‎ （清冷）的黄昏 （皎洁）的月亮 （蓝色）的天幕 （沉甸甸）的果实 ‎ ‎（一知半解）地读 （卖力）地呐喊 （心安理得）地接受 ‎7.词语拓展 AAB式词语:‎ 朦朦胧胧 勉勉强强 哭哭啼啼 工工整整   认认真真  慌慌张张 AABC式词语:‎ 栩栩如生 历历在目  欣欣向荣  亭亭玉立 念念不忘滔滔不绝 描写心情的四字词语:‎ 黯然神伤 喜出望外 欣喜若狂  愁容满面  闷闷不乐  欢天喜地 形容读书认真的词语:‎ 津津有味  废寝忘食  专心致志  悬梁刺股  囊萤映雪 含有比喻的词语：‎ 泪落如珠 胆小如鼠 如花似锦 如雷贯耳 轻如鸿毛 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ （1）比喻句：在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 ‎ ‎（2）排比句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。‎ ‎（3）比喻句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。‎ ‎2.古诗词句积累 ‎ （1）敏而好学，不耻下问。——（《论语》）‎ ‎（2）知之为知之，不知为不知，是知也。——（《论语》）‎ ‎（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。——（《论语》）‎ ‎（4）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。——[朱熹]《观书有感(其一)》‎ ‎3. 重点句子含义 ‎（1‎ ‎ ‎ ‎）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。‎ 读书的方法：要有志向，有学识，还要有恒心。有志向，就绝对不甘心处于底层；有学识，就会知道学问是没有穷尽的，不敢因为一点点所得就满足；有恒心，就绝对没有办不成的事情。这三个方面，缺任何一个都不行。‎ ‎（2）同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。‎ 作者用比较的方法表明了自己挑选好书的标准。她认为像《西游记》《水浒传》这样情节精彩、人物形象鲜明生动的作品才值得读；有真情实感、质朴浅显的文章才会是好文章。‎ ‎（3）后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴；《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。‎ ‎“如痴如醉”写出了“我”对连环画的痴迷与投入；“浮想联翩”“泪落如珠”说明了“我”完全融入故事当中，与故事的主人公同悲同喜。‎ 文章主题 ‎1.《古人谈读书》一文通过介绍《论语》中古圣人读书的（方法及态度）、朱熹的（三到读书法）及曾国藩的读书法，告诉我们读书的方法及态度。‎ ‎2.《忆读书》中冰心通过回忆自己幼年、少年及成年后的读书经历和感受，表现了自己的（读书兴趣），表达了（读书好，多读书，读好书）的观点。‎ ‎3.《我的“长生果”》中作者将“书”比作人类文明的（长生果），回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的（独特感受）以及（读书对自己生活的影响）。ww-2-1-cnjy-com 单元阅读考点 ‎1.《古人谈读书》常考查原文背诵及文章语句的理解。‎ ‎2.《忆读书》常考查课内阅读及理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话。‎ ‎3.《我的“长生果”》常考查课文主要写了哪些事及从中悟出的道理。‎