五年级上册语文导学案-25黄崖洞九年制学校导学案

五年级上册语文导学案-25黄崖洞九年制学校导学案

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 ‎25.‎ 古人谈读书 主备人 张俊杰 课时 ‎2‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.有正确、流利地朗读课文。背诵课文。‎ ‎2.能借助注释，理解课文大意。‎ ‎3.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。‎ ‎【学习重难点、关键】‎ ‎1.有正确、流利地朗读课文。背诵课文。‎ ‎2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。‎ ‎3.引导学生联系自己的阅读经验，思考古人的读书态度或方法对自己的启发。‎ ‎【课前预设】‎ 组织学生设计“诵经典谈读书制书签”实践活动，把本课学习与课外阅读中积累的读书方法、名言警句以及有关读书的古诗、小故事写在不同图案、不同形状的书签上。‎ 学习流程（第二课时）‎ ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、联系自己的读书体会，写写课文中的哪些内容对自己有启发。‎ ‎1.圈画批注相关语句。‎ ‎2.写写读书启发。‎ 二、背诵课文 三、摘抄相关语句，制作书签。 ‎ ‎【合作探究】‎ 一、引导学生联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对自己有启发。‎ ‎1.引导学生联系自己的阅读经验。‎ ‎2.思考古人的读书态度和方法，对自己的启发。‎ ‎①如果做到了，对自己的读书学习带来了哪些好处；‎ ‎②如果没有做到，今后应该怎么做。‎ 二、背诵课文 ‎1.理解课文大意。‎ ‎2.教师或同桌说大意，学生读、背对应的文言文。‎ ‎①《论语》‎ 默而识之，____________，____________。‎ ‎②余尝谓读书有三到，……。心不在此，……。三到之中，……？‎ ‎③盖士人读书，……。有志……。有识……。有恒者……。此三者缺一不可。‎ 构建思维导图 ‎3.反复朗读，熟读成诵。‎ 三、摘抄相关语句，制作书签。‎ ‎1.设计书签 ‎2.积累本课学习或者课外阅读中的读书方法、名言警句及与读书有关的古诗、小故事等。 ‎ ‎【展示交流】‎ 联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对自己有启发。‎ ‎【达标检测】‎ 背诵课文。‎ 附：板书设计 25. 古人谈读书 态度、方法 ‎【课后反思】 ‎