六年级下册语文讲义-小升初作文：情感作文 心怀感恩（解析版）部编版

六年级下册语文讲义-小升初作文：情感作文 心怀感恩（解析版）部编版

情感作文 心怀感恩 课前预习 人之七情 ‎“情”有不同的内涵，一般意义上讲“情”是指感情，如亲情、友情、爱情等，而人的七情则不是谈情感，而是谈情绪。‎ ‎　　每个人都有自己的不同情绪，因为任何动物都是有情绪的，人作为高级动物更有其丰富的情绪。人的情绪外延是指人所共知的七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。‎ ‎　 （1）喜。这是人人都喜欢的情绪。俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。每天都能有一个愉快的心情，那是十分重要的。“人逢喜事精神爽”，这很容易做到，如果能做到人遇不顺想的开，能让心情总是愉快的，那就很难了。‎ ‎　 （2）怒。这是人生气时的情绪。俗话说：“气大伤身”，“生气是拿别人的错误惩罚自己”。这些话都是很有道理的。遇事不怒说起来容易，做起来也应当不难。我的观点是要感谢那些惹自己生气的人，是他们让自己学会了坚强和快乐。‎ ‎　 （3）忧。这是人发愁时的情绪。俗话说：“十事九不周”。要想发愁，每天都有一万个理由可以让自己发愁的，当然那是不可以的。因为发愁不解决任何问题，什么事也不可能通过发愁就有好结果的。我不发愁的根据是“想到最坏处，做到最好处”，无论做的结果怎样都一定比我事先想到的最坏处要好上千百倍，这样我没有任何愁事。‎ ‎　 （4）思。这是人想念他人或思考事情时的情绪。孔子曰：“三思而后行”。多动脑、多思考是应当提倡的，但是单相思或想入非非等，则是不取去的。‎ ‎　 （5）悲。这是人遇到悲伤事情时的痛苦情绪。俗话说：“男儿有泪不轻弹”。当亲人故去时，心情一定是悲哀的，但是要想到人总有一死，如果活着受罪真的不如早点离去。因此有人说，死是死人的幸福，是活着的人的痛苦。‎ ‎　 （6）恐。这是人遇到恐惧事情时的情绪。俗话说：“树叶掉下来怕砸了脑袋”，那样的恐惧是不该有的，但是坚持“安全第一”就是时刻谨慎小心，惟恐各类事故的发生，这样的恐惧情绪是应当室时有的。在出门时对交通事故要恐惧；在交友时对出轨事故要恐惧；在交往时对贪污受贿要恐惧，等等，还是多些恐惧的心理好。‎ ‎　 （7）惊。这是人害怕时的情绪。俗话说：“不做亏心事，不怕鬼叫门”。大丈夫应当做到遇事不乱、遇事不惊。‎ 世界卫生组织的《维多利亚宣言》告诉人们健康的十六字真言是：“合理膳食、适量运动、戒烟少酒、心理平衡”。其中心理平衡主要是指人的情绪要平衡，多些喜，少些怒、忧、悲、惊等，这样才会使身体更加健康、生活更加幸福。‎ 知识精讲 ‎  ‎ 情是一个永恒的话题，它涵盖面广，如亲情、友情、师生情、家乡情、爱国情等等。‎ 怎样在记叙文中写好情呢？‎ ‎　　一、材料要独特。真实的材料是写好情感类文章的基础，对同学们来说，主要应该写最熟悉的人、身边的故事，写校园与家庭生活以及亲历的社会见闻。当然，让我们印象深刻或感动的事有很多，这就要求我们学会独辟蹊径，把独特的内容选进文章。考场佳作《生活需要鲜花》题材就很独特，小作者写了自己的亲身经历：父亲去世后，母亲一下子苍老了，每天下班后不再急急忙忙到厨房做饭，总是一个人待在卧室里翻看影集，可见她心情悲怆至极。一次“我”和母亲一道回家，看见门上系着一束有着娇嫩花瓣的玫瑰，上面写着祝福的话，落款是“儿时的玩伴”。以后每个周日母亲都会收到一束玫瑰，落款都是一样，也就是从那时起母亲暗淡的眼睛开始有了生气，脸上渐渐恢复了往日的红润，但那册影集，不知被母亲翻过多少遍，“儿时的玩伴”一直没有找到。文章直到最后才点明玩伴是作者自己。本文通过赠送一束玫瑰花引导遭受沉重打击的妈妈走出困境的戏剧性故事，写出了浓浓的母子情，材料因为独特而显得十分新颖。‎ ‎　　二、角度要小巧。摄影时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取角度越小，则越可把人物的性情或景物特征的细微之处展现出来。所谓“于细微处见真情”就是这个道理。中考佳作《母爱》写一位母亲怀抱熟睡的婴儿在雨中焦躁地等车，车少人多，人们都抢着上车，这位年轻母亲也被人群挤着，她用力微张双臂，艰难地护着婴儿。本文选取的角度就很小，只写一位年轻母亲雨中维护婴儿的动人一幕。正因为是材料小角度小，才有利于集中写情。‎ ‎　　三、情节要曲折。文章情节曲折，更有利于情感的抒发。我们写短小的考场文，适当用点“尺水兴波”的技巧，效果就大不一样。佳作《一碗面条》就写得曲折。开篇写面条之美好，文中说：“每天忙完晚自习，总是那么疲劳。不过，我没有怨言，因为在家里每晚都有一碗热腾腾的面条在等着我。”接着作者用了相当的篇幅进行回忆。可当“我”兴高采烈地赶到家里时，心里凉了半截：家里一团漆黑，妈妈不在，桌上也只冷冷清清地摆了两碟剩菜。就在“我”由于没有吃到面条而心生怨气时，邻居的话让情节发生了突变：原来妈妈生病了！当“我”急着要赶往医院时，微波炉里那碗热气腾腾的面条不由让“我”顿时流下感动的泪水。看，“一碗面条”形象地勾勒出我“喜悦——埋怨——感动”的情感经历，一件小事写得波澜曲折，母爱的温馨也抒发得酣畅淋漓。‎ ‎　　四、细节要传神。细节描写，就是对肖像、语言、动作、心理、环境、场面等的细微处进行描写，它对刻画人物、组织情节、深化主题、抒发情感等起着重要作用。在一篇记叙文中若无真实传神的细节，仅是笼统地概述或直白地呼喊，情难于充分表达，文章便无感染力。中考满分作文《那脚印 那亲情》一文结尾写道：“‎ 昏黄的路灯下，雪还在飞舞着，我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印与其说是印在雪地上，倒不如说是烙在了我的心坎上。这一行脚印越来越远。脚印的尽头，父亲的背影愈来愈小……”脚印本来是很平常的，但作者以它为载体，运用细节描写，形象地展示了父亲深沉的爱，令人动容。‎ ‎　　五、情感要铺垫。我们常看到有些同学选了不错的材料，也写出了情感，但却缺乏感情的浓度和力度，原因之一是缺乏体现情感内容的铺垫。不少以情感人的文章都能注意铺垫，比如《荔枝蜜》一文，作者以对蜜蜂的思想感情变化为线，层层推进，构筑成文，因为有了前面的层层铺垫，作者对蜜蜂高尚精神的赞佩之情与个人思想境界的升华便显得水到渠成。 ‎ 六、形式要适宜。有了动人的材料，再借助适宜的形式，更有利于情感的抒发。如佳作《餐桌上的日记》以第一人称叙述，将“餐桌”拟人化，让它做见证人，写它耳闻目睹的发生在餐桌上的故事，增加了真实性，写出了女主人对老人的百般虐待，而对自己的上级则是点头哈腰，从而暴露了女主人的肮脏灵魂，表达了作者浓郁的道德情感。‎ 七、深刻才能感人。要把作文写得深刻，我们可以遵循以下五个步骤入手。 　　首先，注意优选能深刻表现时代特点的生活片段。如反映环保问题“乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火”，最终必将导致“毁灭”的科幻小说《毁灭》，其最后一句“那儿，只是一片荒凉，一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉”，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌赌博的习作《不该发生的事》，在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后，小作者“为什么？为什么这样的事偏偏要发生在生在我家里？为什么？”反复三问，似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊，不能不令人心痛，让人沉思。 　　其次，可以用借景抒情的手法表达自己的感情。要学会以景写情并借景抒情，将平凡的故事融入特定的环境，借助议论使之情景交融，让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任来接我》一文，文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接“我”这件事融为一体，物人合一景浓情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。 　　第三，不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。例如朱自清先生的散文《背影》，文首“我最不能忘记的是他的背影”以及“这时我看见他的背影”、“等他的背影混入来来往往的人里”、“又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影”这四次“背影”的反复，以及作者“我”的四次流泪，细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱，文章也因此有了永垂不朽的生命力。 　　第四，还要学会托物寓意以表现深刻的含义。运用联想的方法托物寓意，给平凡的故事赋予深刻的现实意义，使之动情感人。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》，写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事，文尾作家由蚁联想到人：如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意，文章的主旨也得到了升华。 　　第五，在议论抒情中深刻的表现自己的观点。如习作《中学生应该比什么》，作者由一幅漫画引入论题，接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证，指明其危害性，然后说出自己的看法：“要说比，比的也应该是掌握知识的多少，而不应该是吃喝穿戴的好坏。”这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点，作文也给读者留下了深刻的印象。‎ 精彩赏析 一位德高望重的老作家请几位年轻人吃饭。席间，年轻人为内容和形式哪一个更重要的问题争得面红耳赤，最后只好请老作，家作出裁定。老作家随即点了一道凉菜，名曰“白玉飞花”。盘中间是用白菜疙瘩雕成的绝美的飞花．四周是可口的水果沙拉。年轻人首先对宛然艺术品的“菜花”赞叹一番，接着就把筷子转向沙拉，一会儿工夫就把沙拉吃了个精光。这时，老作家才微笑着说：“这样知道内容与形式哪—个重要了吧。”看来，再美的形式如果不实用，也只不过是内容的点缀晶罢了。 ‎ 记叙文的“内容”要真实，所写的人和事要力求不干瘪，不落俗套，要做到有血有肉，给人以可触可感、真实可靠的感觉。怎样做到有血有肉呢？这就需要生活中的细节（指汜叙文中，人物、事件、社会环境和自然物中的“细枝末节”）来表现，它可以是一个动作，一样东西，一种眼神，一两句话，总之就是能够“牵—发而动全身”的闪光点。 ‎ 朱自清先生的（背影）就很好地运用了细节描写： ‎ ‎“我看见他带着罴布小帽，穿着晨布马斟，深青布棉袍，蹒跚地走剥铁道边；慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬过那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身于向左微斜，做出努力的样于。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地漉下泉了。” ‎ ‎《背影》从发表 至今，始终具有巨 大的魅力和影响 力，关键在于作者 抓住了生活中的细节。父亲给儿子送别时买几个橘子，原是件 寻常事，朱自清却能很好地选取“父亲过铁 道”这一细节，把父亲对儿子的慈爱，儿子对 父亲的眷恋等特别真挚的感情，通过细节细 写生动地反映出来，从而引起读者情感上的共鸣。‎ 那怎样才能选好“细节”呢？‎ ‎（1）符合生活的真实。 ‎ 真实是—切作品的生命。细节描写要符 合特定的人物身份、个性，又要符合特定的环 境氛围。高晓声在《陈奂生上城》这篇小说里 就是通过细节描写，形象地表现了陈奂生这 一改革开放下的农民形象： ‎ ‎“随即悄悄起身，悄悄穿好了衣履，不敢 弄出一点声音来，好像做了嗯偷里，被人发现 枕全抓住似的。他下了床，把鞋于拎在手里， 光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近 去摸摸，轻轻撩了撩，知道里面是弹簧，却不 敢坐，怕压瘪丁弹不饱。然后才悄悄开门，走 出去了。 ‎ 陈奂生是个老实巴交、没有见过世面的农民，他骤然来到招待所，仿佛刘姥姥进了大观园。作者用生动的笔墨，把陈奂生一系列富有生活情趣的动作表现出来，显得很真实。 ‎ ‎（2）细节要典型。 ‎ 一个具有典型意义的细节，能表现人物鲜明的个性。在叙事性的作品里，作者往往通过描写典型细节来表现人物特有的精神面貌和鲜明的个性。请看吴敬梓在《懦林外史》中，对严监生临死前伸着两个指头这一细节的描写； ‎ ‎“自此，严蓝生的痛，一日重似一日，再不田头，诸亲六眷都泉问候……晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出柬，伸着两个指头。” ‎ 严监生是个吝啬鬼。作者写他临死时， “总不得断气”。“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。别人都没有猜出其中的含义，还是赵氏了解他，他是因为多点了一茎灯草而死不瞑目！作者通过这一典型的细节描写，把这个吝啬鬼特有的精神面貌和鲜明的个性深刻地表现了出来，真可谓淋漓尽致、入木三分！ ‎ 怎样写好细节呢？ ‎ ‎（1）工笔细绘真情。 ‎ ‎《红楼梦》中，有一段描写林黛玉看见宝钗坐在宝玉房中时的情景：“宝钗只顾看着活计，便不留心，一蹲身，刚好坐在袭人方才坐的那个所在，因又见那个活计实在可爱，不由得拿起针来，就替她作。不想黛玉因遇见湘云，约她来与袭人道喜，她爱贾宝玉，她最担心的是贾宝玉爱上其他人，或与其他人干出蠢事来。平素大家说的“金玉姻缘”，是她的心病。现在看到这个场面，当然会把她惊 “呆”．她不愿看到这样的场面，但这是现实，所以“连忙把身子—转”是很自然的。而这 “—转”正好把黛玉想想看又不愿看的微妙心理表现了出来。 ‎ ‎（2）“好电影”要循环放映。 ‎ 乔万尼奥的（斯巴达克斯）就运用了这样的“细节描写”，通过三次对斯巴达克斯眼睛的描写．塑造了一个个性鲜明的角斗士的形象。如： ‎ ‎“金黄色的头发和浓密的胡子衬托着他那英俊、威武、五官端正的脸。一对炯炯有充的淡蓝色的嚷睛，充满了人生经验、情感和火焰。当很安静的时候，那时眼睛使他的脸流露出一种悲衷的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样：在斗技场的角斗场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗；他的眼光好像闪电，他那副样子址觉得非常可怕了。” ‎ 乔万尼奥在这里描绘了—个古罗马奴隶角斗士的形象。在描写这个角斗士的形象时，作者三次提到了他的眼睛。“善良”是他具有的本质特征，但由于他是奴隶，奴隶主残酷的剥削压榨以及他所处的最底层的社会地位，使他很自然地流露出“悲哀”的表情。第三次写到角斗士时，他“带着广副由于愤怒而扭曲，了的脸进行搏斗：他的眼光好像闪电，他那副样子就显得非常可怕。”这样就把这个角斗士的性格特点表现出来了。 ‎ ‎（3）此时无声胜有声。 ‎ 表达激越的情感，不—定非得浓墨重彩，也不—定惊呼感叹，有耐采取细腻轻巧的笔触，把整个心思倾注在并不显眼的文字上．在缠绵与隽永的情味里也能收到意想不到的效果。如陆桂珍在（钟声）中，对丈夫给妻子留半个鸡蛋这一细节的描写，就很好： ‎ ‎“一会工夫，先吃的，放下碗走了，我才上桌拾起筷子。丈夫老于对我说：“喂，使我的碗吧——不埋汰！”——我心想，谁嫌乎你呀！他把碗倒扣着，我翻来一看，里边还抠着半个鸡蛋。我说：“看你挺大个人，半个鸡蛋还吃不了？”“——威！”他说。 ‎ 我这个实心眼儿，给我令棒槌就当针了。尝了一口说：“哪威？”他瞪我一眼；抬脚上工去了。” ‎ 写丈夫对妻子的爱，不从丈夫着笔，而是从半个鸡蛋这一细节写起，丈夫的一举—动，都写得十分真切可爱，特别是最后的“瞪眼”，包含着多少情意多少话啊！—个细节就把丈夫的体贴和真情全体现出来了。 ‎ 江苏中考作文阅卷员吴国芳老师曾说过：“感情要强有力．但激起感情波澜的‘石子’要小”。这“石子”就是那些留在记忆“筛于” 中最闪光的“珍珠”，即经久准忘的，一想起来便心潮起伏的生活细节——一个动作，一样东西，一种眼神，一两句话等，这些生活细节，在考场上容易诱发考生的写作激情，只要选用得当，击中生活的旋涡，写作效果—定不错。‎ ‎【例文一】 ‎ 一路有你 一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。 ‎ ‎　　十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。 ‎ ‎　　记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。 ‎ ‎　　于是，在人生的路上，我便有你相伴。 ‎ ‎　　记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。 ‎ ‎　　后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无反顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。 ‎ ‎　　小考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。 ‎ ‎　　雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。 ‎ ‎　　如今时至中考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。 ‎ 吹奏着你，总感觉到一种歌之与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。 ‎ ‎【赏析】相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴“我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近中考。本文作者以拟人的手法、流畅的语言，写出了笛音给予“我”的精神抚慰，写出了“我”对竹笛的一往情深。‎ ‎【例文二】‎ 和你们在一起 你的身影时常在我的梦中出现，你的声音在我的耳畔萦绕，你的轮廓在我的眼前闪过，你是谁？我好想和你在一起！ 我反复地和你在梦中相遇，好似有一股无形的力量推动着我靠近你，想仔细看清黑暗中你的样子，但我看不清楚什么，只有一双或是温柔的、或是慈爱的、或是严厉的眼睛在我的面前闪烁。靠近你，我冰冷的心会温暖起来，郁闷的心就会开朗起来，彷徨的心会坚定起来，那种感觉真是美妙至极！ 我不停地追寻着你，想要抓住你，和你在一起。但我不能够—— “当，当，当”，敲门声将我拉回到现实世界中来，妈妈端着牛奶走进来，看到我趴在书桌前睡着了，不禁心疼地说：“学累了吧，那就再多休息一会吧。”我心不在焉地答应了一声，就在妈妈转身离开的那一瞬间，我突然发现，妈妈的身影多么像我梦中的你呀！就在这个时候，外婆也轻手轻脚地走进了我的房间，对我说：“不要把自己身体学坏了呀，赶紧出去玩一会儿！”说完，收拾起我的房间来，临走时顺手把我的脏衣服带了出去。这时，我忽然觉得外婆的身影也好似梦中人呢！我糊涂了，用力地甩甩头，想把乱七八糟的思绪里清楚。“小A，你的电话！”正在客厅里为我修理复读机的爸爸隔着房间的门对我喊，我急急忙忙地跑去接电话，哦，原来是老师打过来的。“AA，这次调研考试虽然不理想，但不要气馁，只要仔细分析原因，对症下药，我相信你在下一次模拟考试中一定会考出好成绩的，好好加油啊！”我点头如捣蒜，这样鼓励的话语我似乎在哪儿听过，哦，在梦中！挂完电话，一旁低头摆弄复读机的爸爸抬起头，语重心长地说了句：“小A，你看身边的每个人都很关心你，你要自觉呀。”我如醍醐灌顶。 我若有所思地回到了房间，坐了下来，静静地想着。我终于获得了答案，梦中人，我在生活中找到了你！你是我的亲人、老师、朋友，你给了我不尽的关爱、鼓励和帮助！你的爱护、信任和期望是我前进的动力，和你们在一起，我真的很幸福。 【赏析】本篇考场佳作获得高分的原因有以下三点： 一、巧妙立意，推陈出新。文章中，小作者把题目中的“你”进行巧妙地扩展，并不仅仅指单个的人，而是自己周围所有关心、鼓励、帮助它的人，由点到面，立意深广。 二、巧妙构思，虚实结合。本文所写的事情很是一般，但小作者精心构思，开篇采用梦境的形式设置悬念，点明题目；中间主体部分虚实结合，将现实生活中的人物与梦中人一一对照，有力地应证了梦境中的感觉，很是巧妙。结尾部分点明中心，表达感激之情。 三、详略突出，主次分明。文章中详写妈妈、外婆、爸爸、以及老师，这些关心“我”的人，他们的表现在作者的笔下各具情态，妈妈的温柔、外婆的勤劳、老师的鼓励、爸爸的启发，无一不符合人物的身份，有机地构成一幅爱的生活画卷。‎ ‎【例文三】‎ 我眼中的色彩 烛光划破黑暗，照亮妈妈的脸，妈妈的手有些颤抖，神态却专注安祥。她每点亮生日蛋糕上的一根蜡烛，就深看我一眼，像是要用尽她全部的心血。1根、2根……16根!终于，在妈妈的欣慰和希望中，我的面前弥漫开一片灿烂的红色，我的思绪也随之飘远了…… ‎ 小的时候，特喜欢围着妈妈转。妈妈每次干活时，我就特爱蹲在旁边，瞧着妈妈的脸。妈妈一千活脸就会变红，特别好看；而我一看到妈妈脸上沁出了汗水，就赶紧用我的小手绢帮妈妈擦，每每这时，妈妈就会停下来，笑着亲我一口，这时，她含笑的脸更红，真好看。 ‎ 渐渐长大了的我。开始接触外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音乐、明星、服装……形形色色，常令我应接不暇，于是我不再关注妈妈。这时的妈妈，在我头脑里的印象除了唠叨，就是“不通情理”。记得有一次，因为学校里非常流行穿红色的棉袄，艳艳的，好看极了。望着别人身上的红棉袄，我心里不禁有些痒痒的。于是回家便跟妈妈说：“妈，帮我买件红色的棉袄吧，别人都有!”妈妈笑了笑说：“你那件蓝色的棉袄，不是挺好的吗!去年才买的。孩子，现在不是追求时髦的时候，你现在最重要的是要想着如何把学习——” ‎ ‎“学习，学习，一天到晚你就只知道用学习来压我，从不关心我的想法。我现在的学习不是挺好的吗?你就知道给自己买好衣服，你真自私——” ‎ ‎“叭”，巴掌落在我的脸上，火辣辣的。 ‎ ‎“你给我出去！”妈妈的脸变得通红，双手在不停地颤动。 ‎ ‎“出去就出去！谁稀罕!”我捂着被打得通红的脸。夺门而出。我心里难受极了，我只是想要一件衣服，这么低的要求妈妈不愿答应我，还打我，还将我赶出家门……我觉得我是世界上最不幸的人了。“我绝不回去”，我暗下决心。可天公偏不作美，待我停下来时，我才发现，夜，是如此阴森，伸手不见五指；风，是如此的刺骨，直往我身上钻；落叶，是如此的可恶，让我总以为有人在走动；鬼魂的传说，是如此的可怕，总在我头脑里晃动。远远的好像听到妈妈在呼唤我，我想应又不愿，呼唤声由远而近，又由近而远，不久又只有风声和落叶声了。我又冷又怕，不知怎的，这时脑子里老是出现妈妈半夜给我盖被子，雨天给我送伞的情景，脚也不自觉地往家里挪，刚到门口，门“咔”的一声便开了，灯光把妈妈红肿的眼睛传给了我。“妈——”我哭着扑进妈妈的怀里。妈妈将我紧紧搂住，一股熟悉的暖流涌上心头，“孩子，妈错了。妈不该那样待你，更不该打你，妈向你道歉!”“不，妈，是我错了，我不该那样对您讲话，是我的错!红棉袄，我不要了”。我哭着说。 ‎ 第二天放学回家，走进房间，一片耀眼的红闪入我的眼帘。床上，整整齐齐地叠放着一件漂亮的红绵袄。我愣住了。“孩子，试试看”，妈妈走了进来，脸上充满了笑容，说着，帮我穿上了那件我心仪已久的红棉袄。“正合适!”妈妈说着，满脸的满足。猛然间，我发现，妈妈脸上的红润不知何时已悄然离去了。奇怪J穿上新红棉袄后，我内心竟没有一点雀跃之情。不，我不能这样自私，我要补偿妈妈。 ‎ 这一个学期结束了，当我捧着红色的荣誉证书站在妈妈的面前时，妈妈笑了，笑得那样灿烂，红本本映红了妈妈的脸，还像以前一样美。 ‎ ‎“孩子，快许个愿吧！”妈妈的声音把我拉回到现实。 ‎ ‎“是，妈妈”，我边答应，边偷偷地瞧了妈妈一眼。烛光，映红了妈妈的笑脸，而泪水，却模糊了我的双眼。我赶紧低下头，闭上眼睛，假装许起愿来。许什么愿呢?不知怎的，头脑里总晃动着妈妈红红的笑脸，对，就许一个愿……‎ ‎【赏析】这篇文章构思很巧妙。作者运用倒叙的手法，引起读者的思考。以时间为线索，重点抓住“妈妈”的脸色，展示“我”的成长历程，展示母女关系的变化过程。正是这样的构思，使红色拥有了全新的内涵，它是年轻美丽的象征，也是幼稚任睦的一代人成长的标志。另外，本文的另一大特色就是小作者善于抓住细节来展示人物特点，如小时候女儿给“妈妈”擦汗珠，体现的是女儿对妈妈的爱；“妈妈”红肿的眼睛，则表现了一位母亲的自责与对女儿的担心。‎ ‎【例文四】‎ 想起了父亲苍老的脸 ‎    夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空……‎ 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。‎ 然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师等等时，我只能怯怯地写上“务农”。上交表格时，我紧紧地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……‎ 天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼。我的心微微地颤动了……‎ 夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……‎ 只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……‎ 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤……‎ 月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰……‎ ‎【赏析】这篇文章让我们再次明确记叙文中景物描写的作用：渲染环境气氛、烘托人物心理、品质等、推动情节发展。‎ 当场训练 ‎ ‎ 春天走了多远 ‎　　时间过得真快，转眼间新学期就要开始了。那天他对我说：“哥们儿，我要转学了，以后我俩见面的机会就少得多了……” ‎ ‎　　我很伤感，想到了我们在一起的日子，真的好快乐…… ‎ ‎　　我俩是同桌，经常在女生的课桌里放上一只小虫一只青蛙什么的，然后欣赏她们的尖叫声；经常在一起吹牛，惹得大家都说我们是两匹爱吹牛皮的狼；经常拿出各自最心爱的东西互玩儿，然后再一起哈哈傻笑……‎ ‎ 　 记得那次早课，他老是问我一些莫名其妙的白痴问题，一开始我也很白痴地回答，可他老是问个不休，我心里就不舒服了。终于我生气了，觉得他真是可恨，做事情没什么道理。我说：“小子，如果不想活了，买块豆腐撞死算了，没人会阻止你！”不幸班主任胡Sir一步跨进教室，逮我个正着。 ‎ ‎　　随即，同学们都目睹了胡Sir揪我耳朵的情形，也都听到了我的尖叫声。 ‎ ‎　　事后他感到不好意思，决定请我去小卖部吃零食。我为他受这么大的委屈，我想也应该吃他一回。 ‎ ‎　　于是，下课后，我们到小卖部海吃了一顿。正欲拍屁股走人，他一摸口袋，拉住了我：“糟啦，忘带钱啦！兄弟，这个光荣而艰巨的任务只能交给你来完成了。”我无奈，只好掏钱走人。摸摸凹塌的钱包，我很郁闷！ ‎ ‎　　次日，他给我带来一根煮好的香肠。我还在生他昨天的气，没有理他。他做出各种鬼脸，又是唱歌，又是讲笑话。“瞧你那副德性！”我夺过香肠，猛咬几口，“记住，哥们儿我不是那种小鸡肚肠的人！”他见我吃得那么带劲，高兴地笑了。 ‎ ‎　 “哥们儿，想什么呢？”他问我。 ‎ ‎　 “没什么。”我尽量不让自己流出眼泪。看着他，我想：“快乐的春天走了多远？它还会回来吗？” ‎ 我走过去抱着他，感觉很温暖。我在心底对他说：春天并没走远，它就在我的心中。 ‎ 看看这篇文章有什么不妥之处？‎ ‎【升格建议】文章运用插叙手法回忆了我和同桌间的往事，详略得当，人物形象刻画细致，中心突出。但语言运用不流畅，不生动，因而作文给人的整体感觉就大打折扣了。建议从以下五个方面修改： ‎ ‎　　1、准确刻画人物神态。 ‎ ‎　　2、细腻展示人物心理。 ‎ ‎　　3、增强语言幽默色彩。 ‎ ‎　　4、适当运用修辞手法。 ‎ ‎5、提升词句表意能力。 ‎ ‎【升格作文】 ‎ 春天走了多远 ‎　　时间过得真快，转眼间新学期就要到了。那天他来找我，面带忧愁，完全没了平时的油腔滑调：“哥们儿，我要转学了……” ‎ ‎　　我不知所措，那些如春天般美好的日子倏地跳入我的脑海…… ‎ ‎　　我俩是同桌，是铁哥们儿，是死党。经常在女生的课桌里放上一只小虫一只青蛙什么的，然后眯着眼欣赏她们的尖叫声；经常在一起海吹神侃，惹得大家都说我们是两匹爱吹牛皮的狼；经常拿出各自最心爱的东西互玩，然后再一起莫名其妙地哈哈傻笑…… ‎ ‎　　记得那次早课，他不厌其烦地问我一些诸如吃早餐没有，吃的什么，吃了多少钱，身上还有多少钱之类的白痴问题，一开始我也很白痴地不厌其烦地回答，可他竟如滔滔江水一发不可收。我无奈，沉默，心烦意乱。终于火山爆发：“小子，如果不想活了，买块豆腐撞死算了，没人会阻止你！”不幸班主任胡Sir一步跨进教室，逮我个正着。我的那个妈呀！ ‎ ‎　　随即，同学们都目睹了胡Sir“残暴”地猛揪我耳朵的“罪行”，也都能清晰地听见我可怜兮兮的尖叫声。 ‎ ‎　　眼见我为了他而遭受如此“蹂躏”，他感到万分歉意，决定请我去小卖部吃零食。我欣然接受，毕竟能被他请吃的人数和次数屈指可数啊！ ‎ ‎　　我如当年日本鬼子进村一般扫荡一阵后，正欲拍拍屁股走人，他一摸口袋，惊慌失色：“糟啦，忘带钱啦！兄弟，这个光荣而艰巨的任务只能交给你来完成了。难道你愿意兄弟被老板K一顿吗？” ‎ ‎　　我气得咬牙切齿，但有什么法呢？只好掏钱闪人，再加给他一招“降龙十八恨”！摸摸凹塌的钱包，郁闷至极！ ‎ ‎　　次日，他给我带来一根煮好的香肠。我还在生他昨天的气，没有理他。他做出各种鬼脸，又是唱歌，又是讲笑话，低声下气，憨态可掬。“瞧你那副德性！”我夺过香肠，猛咬几口，“记住，哥们儿我不是那种小肚鸡肠的人！香肠算我借你了，等我长大养了大肥猪，请你娃吃个够！” ‎ ‎　　“哥们儿，想什么呢？”他碰了碰我。 ‎ ‎　　不知怎的，我竟有一种想流泪的冲动。看着他，我暗想：“快乐的春天走了多远？它还会回来吗？” ‎ 我紧紧地抱着他，感觉很温暖。我蓦然明白：春天并没走远，它就在我的心中。‎ 读一读，改过之后有什么不同？ ‎ ‎【升格启示】 ‎ ‎　　升格作文语言流畅自然，生动形象，幽默诙谐。离别虽然伤感，但曾经的快乐和美好却永远留在了心中。 ‎ ‎　　文章注重了人物神态、心理活动的刻画。如“那天他来找我，面带忧愁，完全没了平时的油腔滑调”，“我无奈，沉默，心烦意乱。终于火山爆发”，“我紧紧地抱着他，感觉很温暖”等。 ‎ ‎　　增强了语言的幽默色彩，如“同学们都目睹了胡Sir‘残暴’地猛揪我耳朵的‘罪行’”，“眼见我为了他而遭受如此‘蹂躏’”等。 ‎ ‎　　运用了比喻、夸张、排比等修辞手法，如“那些如春天般美好的日子”，“我如当年日本鬼子进村一般扫荡一阵后”，以及文章第三段等。 ‎ 注重提升语言的表意能力，如“倏地跳入我的脑海”，“经常在一起海吹神侃”，“ 可怜兮兮的尖叫声”等。 ‎ 课后作业 一、在学习和生活中，我们要经历许许多多的事，这些事会带给我们很大的触动，或喜或忧，或兴奋或消沉……总之，它在我们心里留下了难以磨灭的印象。请以“______的滋味”为题写一篇文章。‎ 要求：‎ ‎ 　 1．横线处可填上“成功”、“失败”、“被表扬”、“被批评”、“被误解”等。‎ ‎ 　 2．运用反复的手法，写出自己的内心感受。‎ ‎3．600字以上。‎ 二、一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们暖在心头。 ‎ ‎　　一次跌倒时的搀扶。一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至，一次不留情面的批评，事后回想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。 ‎ 在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，以“那一种温暖”为题，写下你的甜蜜和温馨，留下你的震撼和感恩。字数600字左右。‎ 以“体验______”为题写一篇文章，自选角度，题目自拟，不少于700字。要求：说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。‎ 三、题目：黑板上的记忆 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。‎ 四、以下两题选做一题。 　　要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 　　（1）爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康……（改自中央电视台《正大综艺》主题曲） 　　请你以“爱是                  ”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，在按要求作文。 　 （2）一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童…… 　　请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。‎ 五、请在下面的作文题中任意选做一题。 　 （1）请以“听听_________的声音”为题目，写一篇文章 ‎ ‎　　要求：把题目补充完整再作文；自定立意，自选文体；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。 　 （2）按要求作文 　　2010年1月27日，美国当代最具影响力的作家之一杰罗姆·大卫·塞林格去世，他因为《麦田里的守望者》一书而成为人们记忆中永恒的“守望者”。在他的生命里，他守望爱情、守望责任、守望淡泊……守望可以是一种生命的状态，守望可以是一种生命的态度，守望也可以是一种生命的境界…… 　　请以“守望”为题目，写一篇文章。　要求：自拟题目；自定立意，自选文体；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。‎