《曹冲称象》PPT课件

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世纪小学 宋惠娟 请同学们大声地朗读课文。 1 、用“ ○ ”圈出课文中要求会认的字。 2 、用“ △ ”画 出课文中要求会写的字。 3 、边读边标出自然段的序号。 思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。 船底 和平 摇头 木柱 官员 议论 力气 岁月 石块 车站 重量 几岁 果然 曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？ 赶象上船 , 在船舷下沉处线。 称象第一步 : 把大象赶下船 , 往 船上装石头装到画线处为止。 称象第二步 : 称船上的石头。 称象第三步 : 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 称象第四步： 默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、 曹冲说的话共有几句？ 四句 动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。 并用“ ﹍ ” 画出有关称象时的动词。 先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上 ( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。 赶 到 沿 着 画 线 赶上岸 装石头 称 一 称 通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 善于观察 爱动脑筋 思考问题 我长大了，要做一个 ——————— ————————————— 的人。 曹冲为什么能想出 科学的称象方法？ 因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考，并从官员们的议论中得到启发。 齐声朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质？ 认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。 曹冲才 7 岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！ 作业 和 柱 谁 块 岁 站 和 柱 谁 块 岁 站 h é 禾 字旁 左右 结构 两拼 音节 和 平 和 好 和 气 几天过去了，爸爸妈妈终于和好了。 和 我 ( ) 小明一起去公园的小 ( ) 里钓鱼。 春天到了 , 田野里到处都是青青的 ( ) 苗。 禾 河 和 和 河 禾 我会填 h é 和 柱 谁 块 岁 站 zh ù 木 字旁 左右 结构 两拼 音节 柱 子 大象的腿像四根大柱子 。 柱 zh ù 和 柱 谁 块 岁 站 sh Uí 讠 字旁 左右 结构 两拼 音节 谁的 这本书是谁的？ 你是谁？ 谁 shu í 和 柱 谁 块 岁 站 k u à i 土 字旁 石块 山坡上有好多石块。 一块儿 土块 左右 结构 三拼 音节 我和小明一块儿回家 。 块 我和小明一 ( ) 儿去公园里放风筝，真 ( ) 乐！ 快 块 块 快 我会填 k u ài 和 柱 谁 块 岁 站 s u ì 山 字头 岁月 几岁 小妹妹，你今年几岁了？ 岁数 上下 结构 两拼 音节 岁 s u ì 和 柱 谁 块 岁 站 立 字旁 站立 站台 车站 我们学校旁边有个车站。 左右 结构 两拼 音节 zh àn 站 zh àn 和 柱 谁 块 岁 站 找朋友 和好 和平 柱子 铁柱 谁的 是谁 石块 一块儿 岁月 几岁 站立 站台 和 柱 谁 块 岁 站 练习 （ 1 ）曹操问 谁有办法把这头大象称一称 (2) 曹冲站出来说 我有办法 （ 3 ）他大声喊 快回来 ：“ ?” ：“ 。 ” ：“ ! ”