2019-2020学年二轮复习评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度（一)（全国通用）

2019-2020学年二轮复习评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度（一)（全国通用）

绝密★启用前 ‎2019年11月21日 《每日一题》必修2-评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度（一)‎ 试卷副标题 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 题号(www.jtyhjy.com)‎ 一 总分 得分 注意事项：‎ ‎1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 ‎2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题)‎ 请点击修改第I卷的文字说明 第II卷（非选择题)‎ 请点击修改第II卷的文字说明好教育云平台(www.jtyhjy.com)‎ 评卷人 得分 一、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面各题。‎ 野　歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。‎ 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。‎ 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。‎ 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。‎ ‎1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )‎ A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。‎ B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。‎ C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。‎ D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。‎ ‎2．诗的最后两句有何含意？请简要分析。‎ ‎3．阅读下面这首宋诗，完成问题。好教育云平台(www.jtyhjy.com)‎ 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。‎ 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。‎ 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。‎ 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。‎ ‎（注）①迮：狭窄。好教育云平台(www.jtyhjy.com)‎ 根据中间两联，概括作者“愁”的原因。‎ ‎（题文）阅读下面这首诗，完成各题。‎ 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。‎ 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。‎ 高鸣彻九州，延颈望八荒。‎ 适逢商风起，羽翼自摧藏。‎ 一去昆仑西，何时复回翔。‎ 但恨处非位，怆悢使心伤。‎ ‎（注）怆悢（liàng）：悲伤。‎ ‎4．（小题1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）‎ A．开篇一二句中“奇”字，总写出了凤凰自视甚高、不同凡俗、高蹈于世的形象特点。‎ B．第三到六句以饮醴泉、栖山冈、彻九州、望八荒等举动刻写了凤凰品格、志向和抱负。‎ C．第九十句中“商风”即秋风，点明了凤凰的艰辛处境，写出了其自珍自爱的形象特点。‎ D．凤凰是我国古代神话传说中的神鸟，诗中以此来比兴和象征，使诗歌主题隐晦而曲折。‎ ‎5．（小题2）刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”，请结合全诗分析诗歌主旨。‎ 阅读下面这首诗，完成后面各题。好教育云平台(www.jtyhjy.com)‎ ‎《归园田居 其二》‎ 野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。‎ 白日掩荆扉，虚室绝尘想。‎ 时复墟曲③中，披④草共来往。‎ 相见无杂言，但道桑麻长。‎ 桑麻日已长，我地日已广。‎ 常恐霜霰至，零落同草莽。‎ ‎（注）①人事：指与人交接来往。②鞅：马驾车时颈上的皮带。这句是说居处僻陋，车马稀少。指车马。③墟：隐僻之地。墟曲：犹乡野。④披：拨开。‎ ‎6．对这首诗理解判断不正确的一项是 A．这首诗语言质朴无华，语调悠然自在，叙述了乡居生活的日常片段，描绘了一个宁静谐美的理想天地。‎ B．开头四句侧面写“静”，诗人用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的清贫。‎ C．中间四句着意描写生活的动态，继说之交往者都是农夫，相谈的都是“桑麻”，营造了纯朴的动人氛围。‎ D．最后四句说明作者此时心中亦乐亦忧的是作物与耕地。‎ ‎7．分别概括本诗与《归园田居·其一》所写内容的情感。‎ 阅读下面的诗歌，完成下列小题。‎ 归园田居其五 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲。‎ 山涧清且浅，可以濯吾足。‎ 漉我新熟酒，只鸡招近局。‎ 日入室中暗，荆薪代明烛。‎ 欢来苦夕短，已复至天旭。‎ ‎8．下面关于这首诗的说法正确的一项是（）‎ A．这是《归园田居》组诗的第五篇。它以猜想的一天耕作完毕之后，回家的路上和到家之后的活动做为描写对象，来反映作者对“归隐园田居”后生活的美好期待。‎ B．诗人结束了劳动，独自一个人怀着“怅恨”之情，转回家去。，“怅恨” 二字表明他对辛苦劳作一天，且孤独无伴，只身奔家的生活的厌倦之情。 “崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡不安所致道路的荒凉和艰难，透露出时代特定背景的影象。‎ C．‎ ‎“山涧清且浅，可以濯吾足。”清澈见底的山泉，洗洗沾染尘埃的双脚，耕作的疲劳，也就随之一洗而光，浑身变得舒坦自在起来。这两句托出归隐之志坚持不改之意，完美地显示了作者的生活情趣和委身自然、与自然相得相洽的质性。‎ D．此诗取材独特，既细致地描绘了田园风光，又详细陈述了劳动状况，以天明到傍晚这整个白天时间里的活动为题材，其视角新颖，另辟一境，与《归园田居》前四首连读，全面深刻地再现出陶渊明辞官归隐初期的生活情景及其心路历程。‎ ‎9．有人说这首诗实际上表明了作者的怡然自得之情。请结合诗句内容简要分析这种情感表现在哪里。好教育云平台(www.jtyhjy.com)‎ 参考答案 ‎1．B ‎2．①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 古诗词阅读的考查涉及鉴赏形象、语言、技巧、感情四个基本点，其中思想内容是核心，而诗歌中的形象、语言和技巧是诗歌的外在形式、是鉴赏诗歌切入的目标和对象。所以这类题，应在读懂诗歌的基础上去作答。好教育云平台(www.jtyhjy.com)‎ ‎1．本题考查评价文章的思想内容和艺术手法的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。‎ B项“不得不接受生活贫穷”错误，诗中“穷”意为“身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难”，而不是生活的贫困。属于诗意理解错误。‎ ‎2．本题考查对诗歌情感的评价。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗 句表达的思想情感。本题中需注意“寒风变春柳”、“烟濛濛”两个关键词，展现了柳条的朦胧多姿。这个意象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。‎ ‎3．壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】好教育云平台(www.jtyhjy.com)‎ 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。题干要求“根据中间两联，概括作者‘愁’的原因”，这是针对诗歌情感设题。诗歌的情感包括两个部分，一是情感，二是产生这种情感的原因。本题已经把情感告诉考生——愁，要求概括其原因，且目标是中间两联。“醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒”，“乾坤迮”，国土狭窄是因国土沦丧，这是一“愁”，“病入中年”“日月遒”，“遒”，迫近，中年多病时光迫近，这是二“愁”；“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”，“百战”，战事不断，这是三愁，“空许国”，“空”，白白地，徒然而无措，空有报国之壮志，却无法施展，这是四愁，“画角”，一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休息的信号，发音哀厉高亢，古代军中常用来警报昏晓、高亢动人振奋士气。听到五更的画角之声更添愁思。‎ ‎【点睛】‎ 解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄地表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题，考生必须先关注诗人陆游所处的朝代和他的遭遇以及一贯的思想情感，然后再分析颔联和颈联所写的内容，圈出导致“愁”的内容，可以是国家朝代的状况，可以是个人的遭遇，可以是所见之景，也可能是所思之事，从本题中来看，主要是南宋的国运衰微、战事连连，是个人的壮志未酬、身体多病。‎ ‎4．5．C ‎【小题2】【小题2】本诗托物言志，以凤凰立身高洁，志向远大，但羽翼为秋风所伤，已无法飞翔的形象自喻，抒发抒情主人公壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦以及报国无门的忧伤。 “但恨非处位，怆恨使心伤”抒发了诗人极度孤独无奈的苦闷心情，同时也借“商风”和“非位”含蓄地表达了对当时社会的黑暗与腐败的不满之情。‎ ‎【解析】‎ ‎4．5．试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗词内容、技巧以及情感的把握。C项，“适逢商风起，羽翼自摧藏”，意思是秋风摧折了羽翼。“摧藏”在《孔雀东南飞》中“未至二三里，摧藏马悲哀”。‎ ‎【小题2】【小题2】‎ 试题分析：题干要求“结合全诗分析诗歌主旨”，题干已经明确考查的是诗歌的思想主旨。作答时明确诗歌的题材、诗歌的主要内容及由此体现的思想内容和作者的观点态度。诗中凤凰，应为阮籍自况，诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凰”高洁（或“超然脱俗”、“清高傲世”)的品性。这首诗在整体上运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）的表现手法，以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。根据凤凰“饮醴泉”、“栖山冈”、“彻九州”、“望八荒”的举动，可以判断出凤凰志向远大、高洁。作者以凤凰自比或自况，根据它的心情“催藏”、“恨”、“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八荒”和“一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤”可以推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬。‎ ‎【点睛】‎ 解答诗歌思想主旨的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。‎ ‎6．B ‎7．《归园田居·其一》描绘了田园风光的美好动人，表达了对自然和自由的热爱，对官场生活的厌倦。《归园田居·其二》诗歌叙述了乡居生活的日常片段，写出了乡村生活的幽静和自己内心的恬静。‎ ‎【解析】‎ ‎6．试题分析：题干问的是“对这首诗理解判断不正确的一项”，这是综合考查，既考查诗歌的语言，与考查诗歌的技巧及情感。B项，开头四句应是正面写“静”。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想”，诗人“久在樊笼”之后，终于回归田园，他摆脱了“怀役不遑寐，中宵尚孤征”的仕官生活，就极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客——官场中人造访的情景，他总算又获得了属于自己的宁静；在“白日”大好的时光，可以自由地掩起柴门，把自己关在虚空安静的居室里，让那些往昔曾萦绕于心间令人烦恼的尘俗杂念，彻底断绝。那道虚掩的柴门，那间幽静的居室，已经把尘世的一切喧嚣，一切俗念都远远地摒弃了。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【技巧点拨】解答此类题目的方法如下，先浏览诗歌，整体感知诗歌中的景物、情感及技巧，然后再结合选项重点分析每个选项涉及的诗句。比如B项，“开头四句侧面写‘静’”既为“侧面”，诗句中应无直接的语言写“静”，但诗歌中说“住在郊野外很少交住，僻巷里难闻到车马声响；白天里经常地关闭柴门，独处在空室中不生杂想”，这是直言“静”，并非侧面体现。‎ ‎7．试题分析：题干要求“分别概括本诗与《归园田居•其一》所写内容的情感”。这是考查诗歌的情感。《归园田居·‎ 其一》中，从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。《归园田居·其二》中，着意写出乡居生活的宁静，以朴实无华的语言不加雕饰地描绘出一个宁静纯美的天地，表现了乡村的幽静和作者心境的恬淡。好教育云平台(www.jtyhjy.com)好教育云平台(www.jtyhjy.com)‎ ‎【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。解答本题，考生可以抓住诗歌中所写的内容，比如自然景物、人物活动、直接表达情感的词语等。‎ ‎8．C ‎9．（1）以“怅恨”二字，反衬下文欢快欣然。怀着“怅恨”之情，转回家去。但回家的道路坎坷崎岖，荒芜曲折。从表面看，他辛苦劳作一天，且孤独无伴，只身奔家，难免怅然生恨。就深层涵意说，此诗意在抒写欣然自得之情，（2）“山涧清且浅，可以濯吾足。”这两句一扫“怅恨”之意，那么轻松自如，正是坦然自适心态的自然流露。路上经过清澈见底的山泉，洗洗沾染尘埃的双脚，整天耕作的疲劳，也就随之一洗而光，浑身变得舒坦自在起来。（3）“漉我新熟酒，只鸡招近局。”过滤好自家新近酿好的熟酒，去浊存清饮用。并招来农家近邻，同桌共饮，以“只鸡”为肴，真是快慰无比。此二句诗，描画出了隐逸诗人之宗的陶渊明，归居田园之后的淳朴农家生活。他依躬耕垄亩维生，勿需醇醪美酒，山珍海味，只要有自酿之熟酒，自饲之家鸡，邀上邻友，共酌共饮，即已足矣。从中亦可见，作者与近邻农户，相处友善，往来密切的景况。（4）“日入室中暗，荆薪代明烛。”不知不觉间“日入室中暗”，日落西山，室内暗然，于是索兴燃起根根荆草权当明烛。此句看似寒酸却将诗人的潇洒自如，自得其乐表现出来。（5）“欢来苦夕短，已复至天旭。”欢快之情涌满心头，在“欢”字下着一“来”字，自然传神。黄文焕便又称“‘来’字下得奇”。此情此景，引得诗人竞怨起“夕”时短暂，兴致难尽。那就索性不理时间的早晚，尽情畅饮。“已复至天旭”，直至旭日渐升天已放亮，方肯做罢，以寄其高远之志，抒其胸中超然之情。‎ ‎【解析】‎ ‎8．试题分析：A项，不是猜想，而是现实；B 项，从表面看，他辛苦劳作一天，且孤独无伴，只身奔家，难免怅然生恨。就深层涵意说，此诗意在抒写欣然自得之情，那么，此“怅恨”二字，实具反衬下文欢快欣然的作用；D项，取材独特，既非描绘田园风光，亦非陈述劳动状况，而是以傍晚直至天明的一段时间里的活动为题材，相当于今天所谓“八小时以外”的业余生活为内容，来表达他于田园居中欣然自得的生活情境 ‎9．试题分析：这是一道分析情感的题目，答题的关键是“怅恨”二字，和下文的内容的关系，实际上“怅恨”二字，反衬下文欢快欣然反衬下文欢快欣然，然后解释线面的句子的“怡然自得”即可。‎ 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题结合后面的诗句分析，重点解释“怅恨”的反衬手法。‎