语文版初中语文九年级下册第15课《百合花》同步练习

语文版初中语文九年级下册第15课《百合花》同步练习

第15课《百合花》同步练习 一、基础知识积累与运用。‎ ‎1.下列加点字的注音或字形完全正确的一项是（ ）‎ A．执拗（niù）　　 山坳（ào）　　 黑黝黝（yǒu）‎ B．枢纽（shū） 呕歌（ōu） 殴打（ōu）‎ C．裸露（luó） 一棵树（kē） 一颗心（kē）‎ D．分辨（biàn） 花瓣（biàn） 辫子（biàn） ‎ ‎2.选择恰当的词语填在横线上。‎ ‎（1）我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就 地带我走了。（松松爽爽 轻轻松松）‎ ‎（2）我猛然醒悟地跳起来， 地跑去找医生。（磕磕绊绊 跌跌撞撞）‎ ‎3.下面的句子不属于神态描写的一项是（ ）‎ A．他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。‎ B．他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。‎ C．这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。‎ D．她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。‎ ‎4.文学常识填空。‎ ‎《百合花》作者_______，当代女作家，曾用笔名_________、_______。本文是作者的_______作，也是________作，她的创作以_________小说见长，善于从_________的角度去反映_________。‎ ‎5.根据对课文内容的理解填空。‎ 这篇小说构思巧妙，以____________作为贯穿全文的线索，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。故事情节可分为__________、__________和__________、__________四部分。‎ 二、阅读理解题。‎ 新媳妇短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。‎ 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：‎ ‎“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。……‎ 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”‎ ‎“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。‎ ‎1.小说以“百合花”为标题，用意何在？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.写出新媳妇心理情感的转变。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。……‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。”试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案 一、基础知识积累与运用。‎ ‎1. A 解析：本题是考查掌握字音和字形情况，B 项中“呕”应为“讴”；C项，“裸”应读“luǒ”；D项，“瓣”应读“bàn”。‎ ‎2.（1）松松爽爽 （2）磕磕绊绊 解析：本题是考查词语的搭配，我们首先理解词语的意思，然后结合语境进行分析。（1）句中“松松爽爽”意思是轻松愉快的样子。“轻轻松松”意思是不感到有负担，很容易。结合“地带我走了”可以知道应该搭配“松松爽爽”。（2）句中“磕磕绊绊”意思为因道路不平坦或腿脚有毛病而行走不方便。“跌跌撞撞”形容走路不稳的样子。结合我看到小通讯员伤势那么严重的情况，心里非常痛苦、伤心，赶快去找医生，应该用“磕磕绊绊”。‎ ‎3. C 解析：本题考查对描写方法的辨析。C项是外貌描写，不是神态描写。‎ ‎4.茹志鹃 阿如 初旭 成名 代表 短篇 较小 时代本质 解析：根据自己的文学积累填写即可。‎ ‎5.洒满百合花的假洋缎被面　护送（开端）　借被（发展）　献身与献被（高潮）　盖被（结局）‎ 解析：本题是考查对课文内容的理解，我们结合文章内容进行填空。文章的前后内容都出现洒满百合花的假洋缎被面，通过这个被子将内容贯穿一起，所以是线索。划分情节的时候，按照故事的开端、发展、高潮、结局来划分。‎ 二、阅读理解题。‎ ‎1.印有“百合花”的被子，是新媳妇的唯一嫁妆。她义无返顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的鱼水情。‎ 解析：本题是考查题目的作用，我们结合文章内容进行分析，文中印有“百合花”的被子，是新媳妇的唯一嫁妆。她义无返顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的鱼水情。‎ ‎2.新媳妇本是一个极普通的农村妇女，她善良淳朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深。当她理解了小通讯员生命的价值，便控制不了自己的悲痛心情。‎ 解析：本题是理解人物的情感，我们结合人物所处的环境进行分析。新媳妇本来是善良淳朴的农村妇女，当她知道小通讯员是为了保护担架员壮烈牺牲时，非常敬佩、悲痛，所以感情发生了很大的转变。‎ ‎3.新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而感情不能自控。流着泪把自己的新被子铺在棺材里，表达她深切的哀悼和崇敬之情。‎ 解析：本题是分析人物的性格和人物所处的情境。我们结合语境进行分析，文中小通讯员是为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而感情不能自控。“劈手”等词语写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时那种果断坚毅、不容商量的态度。‎ ‎4.通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时弄破的；新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关心与痛惜。‎ 解析：本题是分析人物所处的情境和通过人物动作所表现出的情感。结合上文内容知道通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时弄破的，新媳妇对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，内心十分痛惜，所以死后不顾劝说继续缝补。‎