人教新起点英语六上UnitfeelingsLesson

人教新起点英语六上UnitfeelingsLesson

人教新起点六年级上册英语 Unit 5 feelings Lesson 25‎ 教学目标：‎ ‎1.      情感目标：通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调空自己的情绪，做一个身心健康的人。‎ ‎2. 知识目标：（1）能够听、说、读、写与情感相关的单词。‎ ‎ （2）能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。‎ ‎ （3）能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写形式。‎ ‎3. 能力目标：（1）能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。‎ ‎（2）能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。‎ ‎（3）能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。‎ ‎（4）能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。‎ 教学重点：（1） 词汇：surprised，angry，happy， worried，sad，excited，nervous，proud ‎ （2）句型：How are you？ I’m surprised/…‎ 教学难点：（1） 部分不规则动词的过去式 ‎ （2） 一般过去时和一般现在时两种时态的进一步理解和运用 ‎ 教具准备：挂图、录音机 教学过程：‎ 序号 教师活动 学生活动 反思 ‎ A ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ B ‎ B ‎ ‎ ‎ C D E ‎ Look at the picture and introduce it to them.‎ Open the books and listen to the tape.‎ Then write down the numbers in the circle.‎ ‎ ‎ ‎ Learn to say the sentences.‎ ‎ ‎ ‎ Let’s talk.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Think and talk.‎ ‎  ‎ ‎ Discuss the picture and ask the students to make a story about them. ‎ ‎ ‎ ‎ Listen to the tape and write down the numbers in the circle.‎ ‎ ‎ Practise the patterns. ‎ Listen to the tape. Read the passage after the tape and say it together.‎ Give three pictures and different situations. Ask them to make a story about them.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Lesson 26‎ 教学目标：‎ ‎1.       情感目标：通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调空自己的情绪，做一个身心健康的人。‎ 2. ‎ 知识目标：(1)新词汇：test ‎ (2) 句型：You look… Why? I’m … because…‎ ‎3.       能力目标：(1)复习月份的表达方法.‎ ‎ (2)复习日期序数词的表达方法.‎ ‎ (3)复习星期的表达方法.‎ 教学难点：教师通过适当的讲解和比较引导学生在不同的情景下使用不同的时态.‎ 教具准备：录音机，磁带，挂图 教学过程：‎ 序号 教师活动 学生活动 反思 ‎ A ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ B ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ C D E ‎ Revision ‎1. Review the words and expressions in Lesson 25‎ ‎ ‎ ‎ Show pictures to students.‎ Make a story according to the pictures.‎ ‎ ‎ ‎ Look at the picture.‎ ‎ Teach the words.‎ ‎ ‎ ‎  Look at the pictures again, then report the story they made up.‎ ‎ Listen to the tape, compare the story ‎ ‎ Review the words and expressions in Lesson 25‎ ‎ ‎ Discuss with partners ‎ Learn to say some important words and expressions.‎ Report the story.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ F G they heard with their own stories.‎ ‎ ‎ ‎ Do the listening exercises ‎ Role play.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Listen to the tape.‎ Check the answers.‎ Divide the students into different groups and ask them to act the play they made.‎