五年级语文上册第四单元12古诗三首第2课时教案新人教版

五年级语文上册第四单元12古诗三首第2课时教案新人教版

‎12 古诗三首 第二课时 ‎1．读懂诗题，理解诗意。‎ ‎2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。‎ ‎3．通过重点诗句感受诗人的思想感情。‎ 重点 朗读古诗，背诵古诗。‎ 难点 通过重点诗句感受诗人的思想感情。‎ 一、比照：生成情感 ‎1．同学们，我们上节课学习了陆游的《示儿》这首诗。谁还记得？请你背给大家听听。(指名背诵)‎ ‎2．这首诗是陆游在什么时候写的？他最盼望的是什么？‎ ‎3．是啊，在临终之际，陆游苦苦期盼着“王师北定中原日”，这一天他盼到了吗？(没有)没有盼到，王师们都干什么去了？宋朝诗人林升(板书林升)写下了这样一首诗——《题临安邸》(指板书)，做了很好的回答。生齐读课题。理解“邸”。‎ 二、品悟：走进诗文 ‎(一)由题入手，读懂古诗。‎ ‎1．课题是什么意思，谁知道？‎ ‎(题写在临安旅店的诗。)‎ 你是用什么方法理解的，能说说吗？(看注释)结合注释来理解诗词，是一种很好的方法。大家再看看注释，临安是什么地方？‎ 诗人林升就是在临安客店的墙壁上写下了这首《题临安邸》。(出示《题临安邸》)我们一起读读这首诗，看看是怎么写的。(学生齐读)‎ ‎2．交流反馈，介绍背景。‎ ‎①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象？‎ ‎②诗中还出现了哪个地名？汴州又是什么地方？‎ ‎③诗人是在怎样的情况下写这首诗的？你们知道吗？(简介历史背景)‎ ‎3．品析诗句。‎ 师：是的，在我国历史上，南宋王朝是一个非常黑暗、非常腐败的朝代。人们在战乱中痛苦生活，而当朝权贵们却不闻不问，不理朝政。诗人林升就是在悲愤中写下了这首《题临安邸》，他究竟在临安城看到些什么？听到了些什么？又想到了什么？我们再仔细地读一读这首诗，对照注释好好想一想。‎ ‎①学生自读自悟。‎ ‎②交流。(先同桌交流，然后全班交流)谁能用自己的话说说这首诗的意思？(山外有青山楼外有楼，西湖的歌舞几时才能停止？温暖的春风把游人吹得都陶醉了，‎ 3‎ 简直把杭州当作汴州。)‎ ‎③在学生交流中随机点拨：‎ 你从“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的诗句中看到了怎样的景象？(看到了碧绿的青山一座连着一座，西子湖畔歌舞升平，南宋的权贵们整日游山观水、饮酒作乐……)你从诗句“几时休”中体会到诗人是什么心情？(生充分讨论后交流，师随机引导)‎ 你们还体会到了什么？(愤怒)是的，“西湖歌舞几时休？”这是林升对权贵们愤怒的质问！如果你是作者，你会怎么问？‎ 同学们，这些贪图享乐的南宋统治者就在你们面前，请大家和诗人一起，指着他们的鼻子，大声问一问：——“西湖歌舞几时休？”‎ 而此刻的权贵们又是一幅怎样的神态？(“暖风熏得游人醉”)这里的“暖风”指什么？仅仅指自然界的春风吗？这里的 “游人”是些什么人？诗人为什么不直接写“权贵醉”而称他们为“游人”呢？‎ 透过这个“醉”字，你眼前仿佛出现了怎样的画面？‎ 是啊，这真是一群烂醉如泥的家伙；他们真是纸醉金迷啊！他们简直是醉生梦死！(板书“醉生梦死”)在这些权贵们的眼中，杭州还是杭州吗？(“直把杭州作汴州”！)‎ 师：是啊，他们简直把杭州当成了已经沦陷的北宋都城——汴州了。‎ ‎(二)资源整合，深刻领悟。‎ ‎1．了解汴州。‎ 同学们，昔日的汴州又是什么样子呢？ 想知道吗？北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》，大家请看：出示《清明上河图》。‎ 谁能用一个词语来形容昔日的汴州？(生说)就是这样一个繁华的汴州，随着北宋王朝的灭亡而被葬送了，此时，你心情如何？‎ 祖国的锦绣河山被葬送，怎不叫人悲痛呢？让我们带着悲痛，一起来读读这首诗。(出示古诗)‎ ‎2．拓展阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。‎ 同学们，汴州沦陷了，权贵们可以逃离战乱，来到南方的杭州，继续寻欢作乐，可是，汴州的老百姓呢？他们的境况又如何？爱国诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗中是这样描写的：(课件出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)‎ ‎①理解“遗民”“胡尘”，体会百姓生活之苦。‎ 汴州的老百姓生活怎样，你们听出来了吗？是从哪一句听出来的？这里的“遗民”指什么？ “胡尘”又是指什么？‎ 这句话让我们体会到，汴州的老百姓在侵略者的铁蹄之下，眼泪都哭干了。请你们再用心听听——(课件出示古代战争画面)‎ 透过这漫天飞扬的“胡尘”，你好像看到了一幅幅怎样的画面？ (引导学生想象)‎ ‎②理解“又一年”，体会等待时间之长。‎ 汴州的老百姓痛苦地挣扎在死亡线上，“南望王师又一年”，你们可知道，这“又一年”是多少年吗？你们知道吗？据资料介绍，陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整65年了，65年啊同学们，整整23739个日日夜夜呀！同学们，破碎的山河在盼，流泪的遗民在盼，陆游在盼，林升在盼，他们盼到了吗？(没有)你的心情怎样？谁来读一读。(生读)他读得怎么样？你们听出了什么？(悲愤，愤怒)你想读吗？(生读)他读得怎么样？让我们带着无比的愤怒的心情，齐读《题临安邸》。‎ 三、拓展：升华诗情 ‎1．读着这首诗，你感受到了作者那一颗怎样的心？(爱国)他的爱国之心体现在对祖国命运的担忧，对老百姓痛苦生活的担忧。(板书：忧国忧民)‎ 3‎ 面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对虎视眈眈的侵略者，你想对谁说些什么？‎ ‎(畅谈体会，随机点评)‎ ‎2．面对国土的沦陷，面对人民的悲泣，一个又一个爱国志士站出来了：林升愤怒的质问着；陆游悲伤的呼喊着；著名的抗金英雄岳飞更是为实现他精忠报国的志向，带领将士们浴血奋战着……他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，如同黑夜中一道犀利的闪电，划破长空、光照千秋。(课件)来，让我们一起高声诵读《满江红》！(师生齐声诵读)‎ 题临安邸 权贵 醉生梦死 诗人 忧国忧民 3‎