人教版数学小学五年级下册导学案-第4单元 分数的意义和性质-第18课时 分数和小数互化

人教版数学小学五年级下册导学案-第4单元 分数的意义和性质-第18课时 分数和小数互化

第 18 课时 分数和小数互化 学习内容 分数和小数互化 P77 例 1 例 2 和练习十九第 1-5 题 编写人 学习目标 理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。 重 难 点 分数与小数互化的方法。 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 1、阅读课本，自学 P77 例 1 和例 2 2．求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。) 3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？ 【合作互助学习】 1、小数化分数。 把 0.3，0.07，0.123 化成分数。（先自己独立完成，然后在小组内交流自己的 做法） （1）请再观察分子与小数有什么关系？有没有规律？ （2）把小数化成分数要注意什么？ 2、分数化小数 （1）把 100 39 10 7 、 化成小数。（独立完成）能不能直接把这些分数化成小数？ 在小组内交流你的看法。说一说你是根据什么把这些分数改写成小数的？ 观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是 10，100，1000，…的分数化成小 （2）把 40 9 4 3、 、 9 2 、 14 5 化成小数。（先独立研究，如有困难在小组内交 流） 这一组分数与上一组分数有什么不同？谈一谈分母不是整 10、整 100、整 1000 的分数化小数的方法。分子除以分母除不尽时要怎么办？ 【展示引导学习】 1、展示自主学习、对学、群学中的内容，完成 P77 做一做。 2、说一说你是用什么方法把它们化成小数，小数化成分数？ 【评价提升学习】 1、把下面的分数化成小数，小数化成分数。（除不尽的保留两位小数） 7 8 2 3 1 6 25 0.7 0.08 1.75 2、填表。 用复名数表示 用小数表示 用分数表示 5.4 分米 4 1 8 千克 3.25 小时 2 平方米 5 平方分米 3、完成课本 P78 练习十九第 1-5 题. 4、拓展作业：自学课本 P79 页《你知道吗？》判断最简分数能不能化成有 限小数的方法。 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教 学 反 思