2018年高考语文一轮复习第二板块古诗文阅读专题三名篇名句默写讲学案新人教版 (1)

2018年高考语文一轮复习第二板块古诗文阅读专题三名篇名句默写讲学案新人教版 (1)

专题三 名篇名句默写 “默写常见的名篇名句”因为有传承传统文化、提高人文修养的功用，所以是一个必考 考点。默写名篇名句题诗词文兼顾，立足课内的命题原则不会变，情境式默写的命题形式趋 于稳定。备考中，考生应牢记：记住了不一定得分，理解正确、书写准确才能得分。本专题 尝试从命题方式(特点)、答题方法、失误防范三大方面给予考生指导。 一、明确 3 大命题方式——知怎么考 方式一 从内容方面给予提示 类型 1 呈现原句大意(相当于翻译) (1)(2016·全国丙卷)严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难 以入耳。白居易《琵琶行》中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。 (2)(2016·全国丙卷)在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗 经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“诵明月之诗，歌窈窕之章”。 类型 2 给出上下文文意 (1)(2016·全国乙卷)在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“今 天下三分，益州疲弊”，正是危急存亡之时。 (2)(2016·全国乙卷)在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐， 宋文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”，但由于行事草率，最终却“赢得仓皇北顾”。 方式二 从结构方面给予提示 (1)(2015·全国卷Ⅰ)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句， 收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 (2)(2014·全国卷Ⅱ)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最 后境界顿开，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。 方式三 从写作技巧方面给予提示 (1)(2016·山东高考)李煜《虞美人》词中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。 (2)(2015·山东高考)《论语》记载的孔子言论中，用星辰作比喻，形象地表述“为政 以德”社会效果的句子是“譬如北辰，居其所而众星共(拱)之”。 上述三种分类方式只是根据题干中的解题提示侧重于哪一方面人为地分类，但很多考题 并非分类这么明显，大多考题 2～3 个提示方式兼有。不同的考生做题时依据的句子定位点 会有所不同。如上面“方式三”第(1)题，有的考生会依据“江水”(内容方面)定位，有的 考生会依据“比喻”(技巧方面)定位。 二、找准 3 个解题突破口——学怎么解 一看句意明不明，二思结构有何征 句意结构都难定，再把技巧来锁定 抓住题干这三点，准确定位不会偏 [示例解读] 一看句意明不明(句意明，就锁定) 二思结构有何征(句意不明，看结构有何特征) 句意结构都难定，再把技巧来锁定(此类题目需综合三者才能定) 三、警惕 7 种常见失误——不丢冤枉分 (一)生僻难写字掌握不准造成错误 [典例] 李白的《蜀道难》中，“ ， ”两句描 写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。 根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中 “豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把 “水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。 [典例] 《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷 而给他加上罪名”的诗句是：“ ， 。” 本题的答案是“既替余以蕙 兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙 ”和“揽茝”属于 生僻字，容易写错。 [名师点评] 对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确 记忆。 (二)句子或词语顺序颠倒造成错误 [ 典 例 ] 《 出 师 表 》 中 陈 述 作 者 临 危 受 命 的 千 古 名 句 是 ： “ ， 。” 本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考 生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。 [名师点评] 要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。 (三)虚词用错或漏掉造成错误 [典例] 《阿房宫赋》中，作者杜牧借“ ， ”两句告 诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。 本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使 后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。 [名师点评] 对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。 (四)音同形异字记错造成错误 [典例] 白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄 壮 铿 锵 、 激 越 昂 扬 的 强 音 ， 将 全 曲 推 向 高 潮 的 句 子 是 ： “ ， 。” 本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成 “炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没 有这层意思。 [典例] 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧， 但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子， 这个句子是：“ ， 。” 本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。 “玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定 要考虑字词的意义。 [名师点评] 对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。 (五)记忆错位造成错误 [典例] 王湾的《次北固山下》中“ ， ”两句蕴 含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病 树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提 示，但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。 [名师点评] 考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认 真审题，找出关键点。 (六)通假字记错造成错误 [典例] 《荀子·劝学》中，“ ， ”两句 表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成 “性”。 [名师点评] 在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人 生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的 “受”；《荀子·劝学》中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。 熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。 (七)形近字记混造成错误 [典例] 苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用 比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。 本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。 [名师点评] 形近字的错误，主要是大家平时复习时辨析不清，这就要求大家在复习时 注重字形字意。 总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的 地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。 规范书写 在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰； “三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。 [针对训练] 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中以比兴手法暗示自己愁思无尽，且对男子忍耐有限，心意已死的句 子是： ， 。 (2) 苏 轼 在 《 赤 壁 赋 》 中 告 诉 我 们 别 人 的 东 西 虽 小 也 不 能 占 有 的 句 子 是： ， 。 (3) 《〈 论 语 〉 十 则 》 中 ， 阐 述 学 习 与 思 考 辩 证 关 系 的 句 子 是： ， 。 答案：(1)淇则有岸 隰则有泮 (2)苟非吾之所有 虽一毫而莫取 (3)学而不思则罔 思而不学则殆 2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶潜的诗不仅有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也有“刑天舞干戚，猛志固 常在”的激烈；苏轼的诗不仅有《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ， 千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”的豪放，也有“十年生死两茫茫，不思 量，自难忘”的凄婉。 (2)《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境” 的境界的两句是“ ， ”。 (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句 是：“ ， ！” 答案：(1)大江东去 浪淘尽 (2)且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 (3)何时 眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子《劝学》中，作者认为：君子并不是天生与众不同，而是“ ”。 (2)孟子《鱼我所欲也》表现仁人志士在面临“生”与“义”抉择时，勇于献身正义的 崇高精神的句子是“ ， ”。 (3)李白《蜀道难》中用“五丁开山”的神话传说，交代了蜀地最终打通道路的两句诗 是“ ， ”。 答案：(1)善假于物也 (2)二者不可得兼 舍生而取义者也 (3)地崩山摧壮士死 然 后天梯石栈相钩连 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)王维《使至塞上》的“ ”一句，以“飘蓬”自比，说自己像随风 而去的蓬草一样出临“汉塞”。 (2)《〈论语〉十则》中以水不舍昼夜而奔流的习性来勉励人们不断学习、不断进取的精 神的句子是“ ， ”。 (3)苏轼《赤壁赋》中，作者通过蛟龙和寡妇的表现，侧面烘托客人的箫声非常具有感 染力的两句是“ ， ”。 答案：(1)征蓬出汉塞 (2)逝者如斯夫 不舍昼夜 (3)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)李白《蜀道难》中“ ”一句，描绘了诗人在高峻的山峰上，用 手抚胸，对天长叹的情状。 (2)《诗经·氓》中“ ， ”两句通过女主人公之口， 以桑树的繁茂比喻男女未成婚时情意的浓厚。 (3) 《〈 论 语 〉 十 则 》 中 以 比 较 强 调 兴 趣 对 于 学 习 的 重 要 性 句 子 是 “ ， ”。 答案：(1)以手抚膺坐长叹 (2)桑之未落 其叶沃若 (3)知之者不如好之者 好之者不如乐之者 6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，运用比喻的修辞手法描写弓弦迅 急、战斗激烈的一句是“ ”。 (2)李贺《雁门太守行》中“ ， ”两句直陈战争的 残酷、持久，让人联想到易水悲歌。 (3)李白《蜀道难》中“ ， ”突出了蜀道曲折 盘旋的特点。 答案：(1)弓如霹雳弦惊 (2)半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 (3)青泥何盘盘 百 步九折萦岩峦 [课时跟踪检测] 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 岑 参 《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》 中 以 春 花 喻 飞 雪 的 名 句 是 “ ， ”。 (2)李白的《蜀道难》中“ ”一句，以神话传说来写蜀道开辟的艰 难。 (3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中提及民众对异族统治已经麻木的现象，描述该现象 的句子是“ ， ”。 答案：(1)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (2)地崩山摧壮士死 (3)佛狸祠下 一 片神鸦社鼓 2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 屈 原 在 《 离 骚 》 中 借 前 贤 能 够 坚 守 正 道 来 勉 励 自 己 的 句 子 是 “ ， ”。 (2)人们常说“活到老，学到老”，《劝学》中“ ”这句话印证了 这个道理。 (3) 《 出 师 表 》 中 表 示 作 者 感 恩 图 报 的 句 子 是 “ ， ”。 答案：(1)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 (2)学不可以已 (3)不效则治臣之罪 以 告先帝之灵 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《饮酒》中陶渊明写自己身居闹市却不感到喧闹的原因是“ ”。 (2)白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，正面描写琵琶女 在我的再三邀请下出场时那种羞怯的神态。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句， 将英雄刘裕成长地方的历史遗迹呈现在读者面前。 答案：(1)心远地自偏 (2)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (3)斜阳草树 寻常巷 陌 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行》多处写秋月，各有情味，其中“ ”一句描写一曲终了寂静 无声的情景，令人回味无穷。 (2)《次北固山下》中诗人借自然界的客观规律暗示人类的发展变化的诗句是 “ ， ”。 (3)《师说》中，韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这种情况的原因 是“ ， ”。 答案：(1)唯见江心秋月白 (2)海日生残夜 江春入旧年 (3)闻道有先后 术业有专 攻 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《氓》中“ ”短短几个字，便刻画出氓看起来忠厚老实的 形象。 (2)《荀子·劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中 “ ， ”的观点是相同的，都是表达勇于超越的思想的 至理名言。 (3)《醉翁亭记》中，欧阳修用“ ， ” 表示自己的真意在于游山览景。现在通常用来表示本意不在此而在别的方面。 答案：(1)氓之蚩蚩 (2)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (3)醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀道难》中写剑阁地势险要的特点的一句是“ ”。 (2)李商隐《夜雨寄北》中，“ ， ”两句虚写未来 情，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。 (3)杜牧在《阿房宫赋》中告诫人们历史的教训，“秦人不暇自哀，而后人哀 之； ， ”，语重心长，耐人寻味。 答案：(1)剑阁峥嵘而崔嵬 (2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (3)后人哀之而不 鉴之 亦使后人而复哀后人也 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中“ ， ”两句，运用比兴手法， 劝诫女子不要痴迷于爱情。 (2)《阿房宫赋》中，作者用“ ， ”指责秦朝统治 者对人民极尽剥削和掠夺，并且挥霍无度。 (3)李商隐在《无题(相见时难别亦难)》中借蓬山的神话来表达自己无尽的思念的一句 是“ ”。 答案：(1)于嗟鸠兮 无食桑葚 (2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (3)蓬山此去无多 路 8．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原的《离骚》中“ ”一句表达了诗人因选择道路时没有看清楚 的悔恨之情。 (2) 辛 弃 疾 在 《 永 遇 乐 · 京 口 北 固 亭 怀 古 》 中 ， 用 “ ， ”两句写出异族祠堂香火旺盛，传达出对恢复中原 的隐忧。 (3)王湾《次北固山下》“ ， ”两句，写景中洋溢着新 旧交替的喜悦，给人一种振奋情怀。 答案：(1)悔相道之不察兮 (2)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 (3)海日生残夜 江春入旧 年 9．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李煜《虞美人》中，“ ， ”两句写想象中 故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。 (2) 《 诗 经 · 氓 》 中 ， 女 子 以 桑 树 的 日 渐 凋 零 比 喻 夫 妻 情 感 淡 漠 的 两 句 是 “ ， ”。 (3)曹操的《观沧海》中提及诗歌作用的句子是“ ”。 答案：(1)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 (2)桑之落矣 其黄而陨 (3)歌以咏志 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句生动、形象地 描绘出月亮在夜空中缓慢移动的状态，逼真传神。 (2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是 “ ， ”。 (3) 《 荀 子 · 劝 学 》 中 ， 认 为 君 子 最 终 能 超 过 一 般 人 ， 是 因 为 君 子 “ ”。 答案：(1)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 (2)金戈铁马 气吞万里如虎 (3)善假 于物(也) 11．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的一句是“ ”。 (2)苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的内容，开始是正面描写，写洞箫的声音呜 咽、不绝如缕，接着用侧面描写“ ， ”来表现洞箫声音 的悲凉。 (3)在《师说》中，韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工”相互为师的根本原因在 于 他 们 “ 年 相 若 ”“ 道 相 似 ” ， 如 果 彼 此 为 师 ， 他 们 之 间 就 会 出 现 “ ， ”的尴尬局面。 答案：(1)夫战，勇气也 (2)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (3)位卑则足羞 官盛则 近谀 12．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李煜《相见欢》中，“ ”一句以丝的千头万绪比喻离愁，将抽象 的情感具象化。 (2) 在 《 赤 壁 赋 》 中 ， 作 者 与 客 泛 舟 赤 壁 ， 在 “ 举 酒 属 客 ” 后 ， 大 家 一 起 “ ， ”，以此表达内心的快乐。 (3)《荀子·劝学》中，作者用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的重 要作用，同时也用相反的事例“ ， ”来揭示用心不专的 坏处。 答案：(1)剪不断，理还乱 (2)诵明月之诗 歌窈窕之章 (3)蟹六跪而二螯 非蛇鳝 之穴无可寄托者 13．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫在《春望》中，用“ ， ”表现了诗人在国 破家亡、离乱伤痛之外又叹息因为衰老更增添一层悲愁。 (2)李商隐的《锦瑟》一诗中，“ ， ”两句使用了 庄子和传说中的古代蜀帝的典故。 (3) 杜 牧 在 《 阿 房 宫 赋 》 中 ， 从 占 地 面 积 的 角 度 来 表 现 阿 房 宫 之 大 的 句 子 是 “ ”。 答案：(1)白头搔更短 浑欲不胜簪 (2)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 (3)覆压 三百余里 14．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)晏殊的《浣溪沙》中，以“词、酒”引出追忆后，感慨景物依旧，去年的欢愉已无 处可寻的一句是“ ”。 (2)杜甫《登高》中，用“ ， ”来描摹诗人登高时 天气的相关情况，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意。 (3)白居易《琵琶行》中，“ ， ”两句运 用比喻、对比手法正面描写音乐。 答案：(1)去年天气旧亭台 (2)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 (3)大弦嘈嘈如急 雨 小弦切切如私语 15．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《观刈麦》中点出贫妇人生活如此困窘的原因的一句诗是“ ”。 (2)白居易《琵琶行》中，“ ， ”两句介绍了诗人 送客时的时间、地点以及环境。 (3)屈原《离骚》中，用“ ， ”两句诗表现了诗人 不管其他人有怎样的生活乐趣，自己一定会修身养性的内容。 答案：(1)家田输税尽 (2)浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 (3)民生各有所乐兮 余独好修以为常 16．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)唐诗常以与“秦”相关的词语指代长安及其附近地区。王勃《送杜少府之任蜀州》 中“ ”一句也有类似的指代。 (2)李白在《蜀道难》中，用禽、兽都不能越过蜀道中的高山来侧面烘托蜀道之难的两 句诗是“ ， ”。 (3)在《赤壁赋》中，苏轼感觉自己“浩浩乎”“飘飘乎”的具体原因是作者与客在“水 光接天”的环境下“ ， ”的具体做法。 答案：(1)城阙辅三秦 (2)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 (3)纵一苇之所如 凌万顷之茫然 17．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行》的开篇借“ ”的秋景来渲染那道不尽的离愁与伤怀。 (2)《荀子·劝学》中“ ， ”两句拿“思”与“学”进 行对比，强调了“学”的重要意义。 (3)韩愈的《马说》中讲，世间如无“伯乐”，那么“千里马”也很可能难以摆脱 “ ， ”的悲惨境遇。 答案：(1)枫叶荻花秋瑟瑟 (2)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 (3)祇辱于奴隶 人之手 骈死于槽枥之间 18．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《庄子·逍遥游》中“ ”一句是成语“扶摇直上”的出处。 (2) 苏 轼 《 赤 壁 赋 》 中 描 写 月 出 之 后 江 面 景 色 的 句 子 是 “ ， ”。 (3)陆游在《游山西村》中的名句“ ， ”，既 描写实景，也形容由困境步入佳境的转变。 答案：(1)抟扶摇而上者九万里 (2)白露横江 水光接天 (3)山重水复疑无路 柳暗 花明又一村 19．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中“ ， ”两句，通过叶子衰败的景 象预示不如意的事情就要发生。 (2)《师说》中，韩愈指出老师的职能是“ ”。 (3)李商隐《无题(相见时难别亦难)》中“ ， ”一联， 以想象手法来写对方的相思之苦。 答案：(1)桑之落矣 其黄而陨 (2)师者，所以传道受业解惑也 (3)晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 20．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，写作者与友人在扁 舟中举杯共饮。 (2) 《 逍 遥 游 》 中 ， 写 宋 荣 子 不 会 因 为 外 界 的 评 价 不 好 而 沮 丧 的 一 句 是 “ ”。 (3)白居易在《钱塘湖春行》中，借飞鸟的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦 之情的句子是“ ， ”。 答案：(1)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 (2)举世非之而不加沮 (3)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 [名篇名句课余自主识记] (一)初中古诗文篇目 初记：____月____日 再记：____月____日 三记：____月____日 [理解性输入] ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？” [助记] 本则讲学习方法和态度以及个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” [助记] 本则讲个人修养，“三省吾身”是加强自我道德修养的行之有效的方法。 ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” [助记] 本则讲学习态度和方法，强调为人师者要有广博的知识和创造的精神。 ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” [助记] 本则讲学习态度，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关 系。 ⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” [助记] 本则讲学习态度，强调学习要实事求是、虚心求教。 ⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” [助记] 本则讲学习态度和个人修养，强调随时都该反省自己。 ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” [助记] 本则讲学习方法和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时 要有端正的学习态度。 ⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦 远乎？” [助记] 本则讲个人修养，强调怀有抱负就该有坚毅的意志。 ⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” [助记] 本则讲个人修养，强调要经受得住时间的考验。 ⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” [助记] 本则讲个人修养，强调要学会换位思考。 [理解性输出] 1 ．《 论 语 》 中 ， 指 出 学 习 与 思 考 必 须 紧 密 结 合 的 句 子 是： ， 。 2 ．《 论 语 》 中 孔 子 强 调 学 习 态 度 要 端 正 ， 切 莫 不 懂 装 懂 的 句 子 是： ， 。 3．《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子 是： ， 。 4．《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的 句子是： ， 。 5．《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子 是： ， 。 6．《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子 是： ， 。 [自我校对] 1．学而不思则罔 思而不学则殆 2.知之为知之 不知为不知 3.见贤思齐焉 见不 贤而内自省也 4.择其善者而从之 其不善者而改之 5.士不可以不弘毅 任重而道远 6．岁寒 然后知松柏之后凋也 [理解性输入] ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 [助记] 本段用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力地论证人才要在忧 患中造就的道理。 ②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 [助记] 本段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明困难造就人才，安逸享乐 能使人(国家)死亡(灭亡)。文章末尾自然导出本文的结论：生于忧患，死于安乐。 [理解性输出] 1 ．《 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 》 中 指 出 了 艰 苦 磨 炼 益 处 的 句 子 是： ， 。 2．《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子 是： ， 。 3 ．《 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 》 中 总 结 全 文 ， 归 纳 中 心 论 点 的 句 子 是： 。 [自我校对] 1．所以动心忍性 曾益其所不能 2.入则无法家拂士 出则无敌国外患者 3.然后知 生于忧患而死于安乐也 [理解性输入] ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而 有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 [助记] 本段用“我”“人”的行为作事实论据，通过推究原因论证了中心论点：舍生 取义。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。 [助记] 本段举出“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”的实例证 明饥者照样有人的“本心”，即舍生取义之心。 ③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我 与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死 而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 [助记] 本段用反问排比句式对比论证，揭示了“万钟则不辩礼义而受之”是失去了 “本心”的行为，有的人原来也有舍生取义之心，后来因为贪求一时之快而丧失。 [理解性输出] 1．在《鱼我所欲也》一文中，表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取 的正确态度的句子是： ， 。 2 ． 在 《 鱼 我 所 欲 也 》 中 表 明 “ 我 ” 不 会 做 “ 苟 且 偷 生 之 事 ” 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．二者不可得兼 舍生而取义者也 2.所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 [理解性输入] ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之 属也。可以一战。战则请从。” [助记] 本段写战前曹刿求见鲁庄公，说明政治上取信于民是作战的先决条件。 ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 [助记] 本段写齐鲁长勺之战的经过，说明军事上要后发制人。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈， 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” [助记] 本段写战后曹刿论述战役取胜的原因，说明作战时要掌握战机、详察敌情等。 [理解性输出] 1．在《曹刿论战》中，表现乡人凡事依靠当权者，把自己置身事外的浅薄消极思想的 句子是： ， 。 2．《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是： ， 。 3．《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是： ， 。 4 ． 《 曹 刿 论 战 》 中 曹 刿 断 定 敌 方 确 系 溃 败 的 依 据 是： ， 。 [自我校对] 1．肉食者谋之 又何间焉 2.肉食者鄙 未能远谋 3．夫战 勇气也 4.吾视其辙乱 望其旗靡 [理解性输入] ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其 妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客 曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有求于我也。” [助记] 本段陈述邹忌进谏的缘起——邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理。 ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有 求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” [助记] 本段陈述邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。 ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受 中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜 于朝廷。 [助记] 本段陈述齐王纳谏及结果。 [理解性输出] 1．《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子： ， 。 2．在《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌静心思考宾客们违心地赞美自己貌美的原 因的句子是： ， 。 3 ．《 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 》 中 写 邹 忌 的 讽 谏 最 后 收 到 了 效 果 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 2.客之美我者 欲有求于我也 3.燕、赵、韩、魏 闻之 皆朝于齐 [理解性输入] ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 [助记] 这五段寓情于议，作者以敏锐的政治洞察力，分析当前形势，提出广开言路、 严明赏罚、亲贤臣远小人(亲贤远佞)的建议。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。 [助记] 这两段寓情于事，追忆经历，在叙述本人身世、追随先帝创业经过和“受命以 来”任职的同时，抒发对先帝的感激之情，表达了效忠刘氏、兴师北伐的心愿。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则 责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏， 臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 [助记] 这两段总结全文，提出要求，归结责任，辞情恳切，是诸葛亮知恩图报心情的 集中表现。 [理解性输出] 1 ． 《 出 师 表 》 中 表 示 作 者 感 恩 图 报 的 句 子 是： ， ， 。 2．《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是： ， 。 3 ． 当 任 命 一 个 人 来 挽 救 局 面 时 ， 人 们 常 引 用 的 《 出 师 表 》 中 的 一 句 名 言 是： ， 。 4．《出师表》中表明作者志趣的句子是： ， 。 5．《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子 是： ， 。 6 ．《 出 师 表 》 中 诸 葛 亮 向 后 主 提 出 严 明 赏 罚 建 议 的 语 句 是： ， 。 [自我校对] 1．不效 则治臣之罪 以告先帝之灵 2.亲贤臣 远小人 3．受任于败军之际 奉命于危难之间 4.苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 5.陟罚 臧否 不宜异同 6.若有作奸犯科及为忠善者 宜付有司论其刑赏 [理解性输入] ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 [助记] 本段写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的美景。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 [助记] 本段总写渔人的感受和桃花源的生活环境、社会风尚。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” [助记] 本段写渔人进入桃花源，在村人家里做客以及辞去的经过。 ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 [助记] 本段写太守派人寻找桃花源，因迷路而不复得。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 [助记] 本段写后人寻而未果。 [理解性输出] 1．《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句是： ， 。 2．陶渊明在《桃花源记》中以动静结合的手法，描写桃源的宁静、百姓和平安逸的生 活的句子是： ， 。 3．陶渊明《桃花源记》中的“ ， ”两句，说明桃源人与世 隔绝，对社会状况一无所知。 [自我校对] 1．黄发垂髫 并怡然自乐 2.阡陌交通 鸡犬相闻 3．乃不知有汉 无论魏晋 [理解性输入] ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 曦月。 [助记] 本段总写三峡的特点：峡长、山势连绵而高峻。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 [助记] 本段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 [助记] 本段写春冬季节三峡情景：水退潭清，风景秀丽。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [助记] 本段写秋季三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。 [理解性输出] 1．《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子： ， 。 2．《三峡》中写水势凶险的句子： ， 。 3．《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句： ， 。 4 ． 《 三 峡 》 中 引 用 渔 歌 反 衬 三 峡 深 秋 清 幽 寂 静 的 句 子： ， 。 5．《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子： ， 。 [自我校对] 1．自非亭午夜分 不见曦月 2.至于夏水襄陵 沿溯阻绝 3．空谷传响 哀转久绝 4.巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 5.则素湍绿潭 回清 倒影 [理解性输入] ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 [助记] 本段鲜明地提出观点：千里马常有，而伯乐不常有。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ [助记] 本段揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”“不知马”。 ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 [助记] 本段总结“食马者”“不知马”的表现，抒发感慨。 [理解性输出] 1．《马说》的中心论点是： ， 。 2．《马说》中千里马的悲惨遭遇是： ， 。 3 ．《 马 说 》 中 对 “ 食 马 者 ” 的 无 知 发 出 强 烈 的 谴 责 的 语 句 是： ， ？ 4 ．《 马 说 》 中 表 明 作 者 对 千 里 马 被 埋 没 的 感 叹 的 句 子 是： ？ 。 [自我校对] 1．世有伯乐 然后有千里马 2.祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 3.且欲与常马 等不可得 安求其能千里也 4.其真无马邪 其真不知马也 [理解性输入] ①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 [助记] 本段运用类比点明主旨“惟吾德馨”，陋室不陋。 ②苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹 之乱耳，无案牍之劳形。 [助记] 本段描写居室环境、来往客人、日常生活，揭示“德馨”的内涵。 ③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” [助记] 本段把自己的陋室与“诸葛庐”“子云亭”相比，并以孔子的话结束全文，含 蓄地表达了作者以君子自况的高雅情趣。 [理解性输出] 1 ．《 陋 室 铭 》 中 暗 示 虽 陋 室 而 不 陋 ， 点 明 文 章 主 旨 的 语 句 是： ， 。 2．《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是： ， 。 3．《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境的句子是： ， 。 [自我校对] 1．斯是陋室 惟吾德馨 2.谈笑有鸿儒 往来无白丁 3．苔痕上阶绿 草色入帘青 [理解性输入] ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 [助记] 本段描写发现小石潭，总写全貌。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往 来翕忽。似与游者相乐。 [助记] 本段描写小石潭的潭水和游鱼。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 [助记] 本段写小石潭的水源及潭上景物。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 [助记] 本段描写小石潭的氛围和作者自己的感受。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 [助记] 本段记下与作者同游小石潭者。 [理解性输出] 1．《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句 是： ， 。 2．《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： ， 。 3 ．《 小 石 潭 记 》 中 写 出 小 石 潭 源 头 悠 远 、 两 岸 弯 曲 的 语 句 是： ， 。 4 ．《 小 石 潭 记 》 中 表 现 地 理 环 境 使 作 者 内 心 忧 伤 凄 凉 的 句 子 是： ， 。 5 ．《 小 石 潭 记 》 中 写 游 鱼 自 由 轻 灵 游 动 的 姿 态 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．斗折蛇行 明灭可见 2.俶尔远逝 往来翕忽 3.其岸势犬牙差互 不可知其源 4. 凄神寒骨 悄怆幽邃 5.潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 [理解性输入] ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 [助记] 本段叙述事情的本末缘起，暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏，为全篇 文字的导引。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？ [助记] 本段由描写岳阳楼的大观过渡到描写登楼览物的心情，以情景交融的笔法来写 “迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。 ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行， 樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。 [助记] 本段写览物而悲者。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 [助记] 本段写览物而喜者。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高 则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ [助记] 本段是全篇的重心，点明文章主旨，抒发了作者的政治思想与抱负。 ⑥时六年九月十五日。 [助记] 本段点明写作的时间。 [理解性输出] 1 ．《 岳 阳 楼 记 》 中 从 时 间 上 表 现 景 象 的 千 变 万 化 的 句 子 是： ， 。 2．《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是： ， 。 3 ．《 岳 阳 楼 记 》 中 由 “ 古 仁 人 ” 的 阔 大 胸 襟 和 高 尚 道 德 而 得 出 的 论 断 是： ； 。 4 ． 《 岳 阳 楼 记 》 中 抒 写 作 者 政 治 抱 负 的 句 子 是： ， 。 5 ． 《 岳 阳 楼 记 》 中 借 鸟 欢 鱼 跃 描 绘 晴 明 之 景 的 句 子 是： ， 。 6．《岳阳楼记》中，动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。 7 ． 《 岳 阳 楼 记 》 中 范 仲 淹 赞 扬 滕 子 京 政 绩 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．朝晖夕阴 气象万千 2.不以物喜 不以己悲 3.居庙堂之高则忧其民 处江湖之 远则忧其君 4.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 5.沙鸥翔集 锦鳞游泳 6.浮光跃金 静影沉璧 7.政通人和 百废具兴 [理解性输入] ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 [助记] 本段写醉翁亭得名的缘由，解释了“醉翁”的含义，主要是点出醉翁得之心而 寓之酒的“山水之乐”。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。 [助记] 本段写山间朝暮与四季美景，以示其“乐亦无穷”。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 [助记] 本段写游人之乐，宴酣之乐，其中也暗寓了太守的“与民同乐”。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 [助记] 本段写禽鸟之乐，正面点出太守乐在其中，乐万物之所乐。 [理解性输出] 1 ．《 醉 翁 亭 记 》 中 写 出 醉 翁 言 在 此 而 意 在 彼 、 情 趣 所 在 的 句 子 是： ， 。 2．《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是： ， 。 3 ．《 醉 翁 亭 记 》 中 以 色 彩 鲜 明 的 语 言 ， 描 绘 春 夏 之 景 的 句 子 是： ， 。 4 ．《 醉 翁 亭 记 》 中 体 现 全 文 主 旨 及 醉 翁 命 名 之 意 的 句 子 是： ， 。 5 ． 《 醉 翁 亭 记 》 中 表 达 作 者 复 杂 感 情 的 句 子 是： ， 。 6．《醉翁亭记》中贯串全文主线的句子是： ， 。 [自我校对] 1．醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 2.若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 3.野芳 发而幽香 佳木秀而繁阴 4．醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 5.人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也 6.山水之乐 得之心而寓之酒也 [理解性输入] ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 [助记] 点明夜游的起因与时间。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 [助记] 运用比喻的方法描绘庭院月色。 ③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 [助记] 抒发作者面对月光的感触。 [理解性输出] 《记承天寺夜游》中的“ ， ”一句，描绘了一个空明澄澈， 亦真亦幻的美妙境界。 [自我校对] 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 [理解性输入] ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。 [助记] 本段对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 [助记] 本段分评三花，并以莲自况，突出地表明作者“出淤泥而不染”这一为人立本 的道德信念。 [理解性输出] 1．《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是： ， 。 2 ．《 爱 莲 说 》 中 最 能 概 括 莲 花 高 贵 品 质 的 句 子 是 ( 主 旨 句)： ， 。 3．公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就 是： ， 。 4 ．《 爱 莲 说 》 中 表 现 主 人 不 受 世 俗 羁 绊 ， 对 世 俗 生 活 厌 弃 的 句 子 是： ， ？ 5．与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，《爱莲说》中集中表现莲的高洁品质，现在人们 常 用 来 比 喻 某 些 人 不 与 世 俗 同 流 合 污 而 又 洁 身 自 好 的 句 子 是： ， 。 6 ．《 爱 莲 说 》 中 写 君 子 行 为 方 正 ， 通 达 事 理 ， 不 攀 附 权 贵 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．出淤泥而不染 濯清涟而不妖 2.莲 花之君子者也 3．牡丹之爱 宜乎众矣 4.莲之爱 同予者何人 5.出淤泥而不染 濯清涟而不妖 6. 中通外直 不蔓不枝 [理解性输入] ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。 [助记] 本段写作者少年时代读书的刻苦勤奋和求师学习的艰难经历。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。 [助记] 本段具体回忆自己求学的艰苦情况。 [理解性输出] 宋濂在《送东阳马生序》中表明自己不追求物质享受，把读书学习当作最大乐趣的句子 是“ ， ”。 [自我校对] 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 [理解性输入] ①关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 [助记] 描写小伙子见到一位漂亮的姑娘后产生爱慕的感情和求婚的愿望。 ②参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉游哉，辗转反侧。 [助记] 描写小伙子求之不得而朝思暮想、寝食不安的苦恋情形。 ③参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 [助记] 描写小伙子为获得恋人的欢心而弹奏琴瑟、敲击钟鼓的淳朴的神态动作。 [理解性输出] 小 伙 子 一 般 都 喜 欢 美 丽 而 又 贤 惠 的 姑 娘 ，《 诗 经 · 关 雎 》 一 诗 中 的 “ ， ”这两句就是佐证。 [自我校对] 窈窕淑女 君子好逑 [理解性输入] ①蒹葭苍苍，白露为霜。 ②所谓伊人，在水一方。 ③溯洄从之，道阻且长。 ④溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 [助记] 此诗三章重叠，每章只换几个字，展现时间、地点的推移。各章均可划分为四 个层次：①以蒹葭起兴，展现一幅河上秋色图。②三、四句展示诗的中心意象：主人公在河 畔徜徉，凝望追寻河对岸的“伊人”。③描写逆流追寻时的困境。④顺流追寻时的幻象。 [理解性输出] 《诗经·蒹葭》中抒写浓浓的秋凉之意的句子是： ， 。 [自我校对] 蒹葭苍苍 白露为霜 [理解性输入] ①东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 [助记] 描写沧海景象，有动有静。 ②日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 [助记] 联系寥廓无垠的宇宙。 ③幸甚至哉，歌以咏志。 [助记] 合乐时的套语，与诗的内容无关。 [理解性输出] 1．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。 2 ．《 观 沧 海 》 一 诗 中 写 大 海 水 波 动 荡 ， 山 岛 高 耸 突 兀 的 句 子 是： ， 。 3．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗 是： ， 。 [自我校对] 1．树木丛生 百草丰茂 2.水何澹澹 山岛竦峙 3.东临碣石 以观沧海 [理解性输入] ①结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 [助记] 写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的 思想感情。 ②采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 [助记] 写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣，表现了诗人热爱田园生活的真 情和高洁人格。 [理解性输出] 1 ． 陶 渊 明 《 饮 酒 》 中 表 现 怡 然 自 得 、 恬 淡 闲 适 、 热 爱 自 然 的 诗 句 是： ， 。 2．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句 是： ， 。 3 ． 陶 渊 明 的 《 饮 酒 》 中 表 明 作 者 本 想 说 明 白 ， 却 又 不 可 言 传 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．采菊东篱下 悠然见南山 2.结庐在人境 而无车马喧 3.此中有真意 欲辨已忘 言 [理解性输入] ①城阙辅三秦，风烟望五津。 [助记] 首联从相送地长安写到目的地蜀州，境界宏阔，为接下来的抒情提供了相应的 空间。 ②与君离别意，同是宦游人。 [助记] 颔联以自己与杜少府本来都是离乡宦游之人，劝慰友人不必惆怅。 ③海内存知己，天涯若比邻。 [助记] 颈联道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。 ④无为在歧路，儿女共沾巾。 [助记] 尾联劝勉友人要心胸豁达，坦然面对。 [理解性输出] 1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下 文抒情奠定基调的诗句是： ， 。 2．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们 心声的名句是： ， 。 3．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的 诗句是： ， 。 4 ． 王 勃 《 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 》 中 表 明 不 要 因 为 离 别 而 伤 感 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．城阙辅三秦 风烟望五津 2.海内存知己 天涯若比邻 3．与君离别意 同是宦游人 4.无为在歧路 儿女共沾巾 [理解性输入] ①客路青山外，行舟绿水前。 [助记] 首联写人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情。 ②潮平两岸阔，风正一帆悬。 [助记] 颔联写船上人所见之近景。 ③海日生残夜，江春入旧年。 [助记] 颈联写江上行舟即将天亮时的情景。 ④乡书何处达？归雁洛阳边。 [助记] 尾联抒发由雁思乡的情感。 [理解性输出] 1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子 是： ， 。 2 ．《 次 北 固 山 下 》 一 诗 中 ， 表 现 时 序 变 迁 ， 新 旧 交 替 这 一 自 然 规 律 的 诗 句 是： ， 。 3 ． 《 次 北 固 山 下 》 一 诗 中 表 现 游 子 思 乡 情 深 的 诗 句 是： ？ 。 [自我校对] 1．潮平两岸阔 风正一帆悬 2.海日生残夜 江春入旧年 3.乡书何处达 归雁洛阳 边 [理解性输入] ①单车欲问边，属国过居延。 [助记] 首联点明作者出行的身份(“属国”)和目的(“问边”)。 ②征蓬出汉塞，归雁入胡天。 [助记] 颔联用“征蓬”“归雁”两个语句来形容此番漫漫长途的孤寂与艰辛。 ③大漠孤烟直，长河落日圆。 [助记] 颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。 ④萧关逢候骑，都护在燕然。 [助记] 尾联讲明自己与守边军队相遇的情形。 [理解性输出] 1 ． 王 维 在 《 使 至 塞 上 》 一 诗 中 ， 描 绘 奇 特 壮 美 的 塞 外 风 光 的 句 子 是： ， 。 2 ． 王 维 在 《 使 至 塞 上 》 一 诗 中 ， 以 比 喻 表 达 诗 人 惆 怅 、 抑 郁 心 情 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．大漠孤烟直 长河落日圆 2.征蓬出汉塞 归雁入胡天 [理解性输入] ①杨花落尽子规啼， [助记] 首句描绘出南国的暮春景象，烘托出一种黯然、凄楚的气氛。 ②闻道龙标过五溪。 [助记] 次句揭示出题意。 ③我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 [助记] 三、四两句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀，寄情于景，对诗友进 行由衷的劝勉和宽慰。 [理解性输出] 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》把明月人格化，其中表达对友人不幸遭贬的深切同 情与关怀的名句是： ， 。 [自我校对] 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 [理解性输入] ①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 [助记] 诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋 惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。 ②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 [助记] 五、六两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。 ③闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 [助记] 七、八两句用典。两位历史人物的经历给诗人增强了信心。 ④行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [助记] 回到眼前现实，再一次感到人生道路的艰难，但他仍坚定地认为自己的政治理 想总有一天会实现。 [理解性输出] 1．李白在《行路难》中通过“ ， ”两句的动 作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 2 ． 李 白 在 《 行 路 难 》 中 形 象 生 动 地 描 写 “ 行 路 难 ” 的 诗 句 是： ， 。 3 ． 李 白 在 《 行 路 难 》 中 体 现 李 白 积 极 进 取 精 神 ， 抒 发 远 大 志 向 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 2.欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 3.长风 破浪会有时 直挂云帆济沧海 [理解性输入] ①岱宗夫如何？齐鲁青未了。 [助记] 一、二两句“远望”，作者写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的惊 叹仰慕之情。 ②造化钟神秀，阴阳割昏晓。 [助记] 三、四两句“近望”，写所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的景象。 ③荡胸生曾云，决眦入归鸟。 [助记] 五、六两句“凝望”，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。 ④会当凌绝顶，一览众山小。 [助记] 七、八两句“俯望”，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄，引 起读者强烈的共鸣。 [理解性输出] 1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句 是： ？ 。 2 ． 杜 甫 在 《 望 岳 》 中 ， 虚 实 结 合 ， 描 写 泰 山 神 奇 秀 丽 ， 巍 峨 高 大 的 诗 句 是： ， 。 3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻、幽深的诗句是： ， 。 4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句 是： ， 。 [自我校对] 1．岱宗夫如何 齐鲁青未了 2.造化钟神秀 阴阳割昏晓 3．荡胸生曾云 决眦入归鸟 4.会当凌绝顶 一览众山小 [理解性输入] ①国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 [助记] 首联、颔联写春城败象，饱含感叹。 ②烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 [助记] 颈联、尾联写心念亲人境况，充溢离情。 [理解性输出] 1．杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春 日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： ， 。 2．杜甫在《春望》中表现诗人感时伤别，诱发诗人内心伤感(或运用拟人手法抒发伤感 之情)的诗句是： ， 。 3．杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现了他爱国、念家的美好 情操。诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是： ， 。 [自我校对] 1．国破山河在 城春草木深 2.感时花溅泪 恨别鸟惊心 3.白头搔更短 浑欲不胜 簪 [理解性输入] ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉 塘坳。 [助记] 叙写茅屋为秋风所破的情景。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚 杖自叹息。 [助记] 叙写茅草被顽童抱去和诗人的叹惜。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无 干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ [助记] 叙写大雨中长夜沾湿的痛苦。 ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！ [助记] 抒发诗人胸怀大众、心系国家的忠心。 [理解性输出] 1 ． 杜 甫 在 《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 中 描 写 到 被 子 的 两 句 是： ， 。 2．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆 境仍然能乐观向上的诗句是： ， 。 3．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句 是： ， ！ [自我校对] 1．布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 2.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 3. 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 [理解性输入] ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 [助记] 描写了塞外特殊的气候和奇异的风光。 ②散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 [助记] 从不同角度进一步描写这早雪带来的令人难以忍受的奇寒。 ③中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 [助记] 描写为武判官饯别时的情景。 ④轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 [助记] 描写了轮台东门送别友人。 [理解性输出] 1．岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句 是： ， 。 2 ． 岑 参 在 《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》 中 表 达 对 朋 友 依 依 不 舍 之 情 的 诗 句 是： ， 。 3．从视觉角度看，岑参的《白雪歌送武判官归京》中色彩鲜明、红白映衬的两句诗 是： ， 。 4．岑参在《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写凄凉寒冷景象(或描写塞外风狂雪早) 的句子是： ， 。 5．岑参在《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象(或起承上启下过渡 作用)的诗句是： ， 。 [自我校对] 1．忽如一夜春风来 千树万树梨花开 2.山回路转不见君 雪上空留马行处 3.纷纷 暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 4．北风卷地白草折 胡天八月即飞雪 5.瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 《早春呈水部张十八员外二首(其一)》(韩愈) [理解性输入] ①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 [助记] 一、二两句点出初春小雨和草沾雨后的景色。 ②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 [助记] 三、四两句对初春景色大加赞美，别出新意。 [理解性输出] 《早春呈水部张十八员外二首(其一)》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告 了春天早来的消息的诗句是： ， 。 [自我校对] 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 [理解性输入] ①巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 [助记] 写作者长期被贬的愤慨心情。 ②怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 [助记] 借典故寄托了对朋友的怀念和自己长期贬谪在外，回乡后物是人非的慨叹。 ③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 [助记] 对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀。 ④今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 [助记] 表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 [理解性输出] 1 ．《 酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 》 中 饱 含 诗 人 无 限 的 辛 酸 和 愤 怒 的 诗 句 是： ， 。 2．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗 句是： ， 。 [自我校对] 1．巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 2.沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 [理解性输入] ①田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 [助记] 交代时间及其环境气氛。 ②妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力 尽不知热，但惜夏日长。 [助记] 通过具体的一户人家来展现“人倍忙”的收麦情景。 ③复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家 田输税尽，拾此充饥肠。 [助记] 描写了一个因捐税而无法生存，只能以拾麦穗为生的贫妇人。 ④今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 [助记] 写诗人面对普通百姓的悲惨处境的内疚自愧。 [理解性输出] 1．《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张(或最能表现农民顶着烈日在田间艰 苦劳作)的诗句是： ， 。 2．《观刈麦》中最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句 是： ， 。 3．白居易在《观刈麦》中描写妇女儿童支援农忙场景(或从侧面表现农民劳动繁忙)的 诗句是： ， 。 4 ． 白 居 易 在 《 观 刈 麦 》 中 直 接 揭 示 劳 动 人 民 生 活 艰 辛 的 原 因 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．足蒸暑土气 背灼炎天光 2.力尽不知热 但惜夏日长 3．妇姑荷箪食 童稚携壶浆 4.家田输税尽 拾此充饥肠 [理解性输入] ①孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 [助记] 首联紧扣题目，总写西湖的湖水、湖岸。 ②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 [助记] 颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。 ③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 [助记] 颈联写俯察所见花草。 ④最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 [助记] 尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。 [理解性输出] 1．白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之 情的句子是： ， 。 2 ． 白 居 易 在 《 钱 塘 湖 春 行 》 中 描 绘 春 花 初 绽 ， 春 草 吐 绿 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 2.乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 [理解性输入] ①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 [助记] 首联渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。 ②角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 [助记] 颔联渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。 ③半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 [助记] 颈联写部队黑夜行军和投入战斗。 ④报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 [助记] 尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。 [理解性输出] 1．“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来， 而战士整装待发，士气还很旺盛(或极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势)的诗句 是： ， 。 2 ． 李 贺 在 《 雁 门 太 守 行 》 中 抒 发 誓 死 报 国 忠 心 的 诗 句 是： ， 。 3 ． 李 贺 在 《 雁 门 太 守 行 》 中 描 写 官 军 出 其 不 意 袭 击 敌 人 的 诗 句 是： ， 。 4．李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉 重、紧张、肃杀的氛围的诗句是： ， 。 [自我校对] 1．黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 2.报君黄金台上意 提携玉龙为君死 3.半卷 红旗临易水 霜重鼓寒声不起 4.角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 [理解性输入] ①折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 [助记] 一、二两句借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，写其兴感之由。 ②东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 [助记] 三、四两句是议论，评论这次战争成败的原因。 [理解性输出] 在 《 赤 壁 》 中 ， 作 者 杜 牧 对 赤 壁 之 战 的 历 史 结 局 进 行 评 判 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 [理解性输入] ①烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 [助记] 一、二两句写景叙事，竭力渲染水边夜色的清淡素雅，点明夜泊地点。 ②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 [助记] 三、四两句是感怀，表达了较为清醒的封建知识分子对国事隐忧的心境。 [理解性输出] 1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治 者的诗句是： ， 。 2 ． 杜 牧 在 《 泊 秦 淮 》 中 描 写 秦 淮 河 特 有 的 夜 间 景 致 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 2.烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 [理解性输入] ①君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 [助记] 首句回答妻子来信的询问。第二句转写绵绵夜雨的景色。 ②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 [助记] 三、四两句则是用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。 [理解性输出] 1．《夜雨寄北》中的思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商 隐 客 居 寂 寞 ， 倚 窗 伫 立 ， 将 相 思 之 情 转 化 为 了 重 逢 的 希 冀 的 诗 句 是： ， 。 2．《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句 是： ， 。 [自我校对] 1．何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 2.君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 [理解性输入] ①相见时难别亦难，东风无力百花残。 [助记] 首句“别”字为一篇之诗眼，下句写风中残花，更增伤别难见的悲惋。 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 [助记] 三、四两句表明自己的痴情苦意，九死未悔，比喻贴切。 ③晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 [助记] 五、六两句设想对方亦陷于痛苦之中。 ④蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 [助记] 七、八两句以青鸟作为抒情主人公的使者出现，表达对恋人的相思。 [理解性输出] 1 ． 李 商 隐 在 《 无 题 》 中 赞 美 献 身 事 业 ， 奉 献 不 止 的 精 神 的 诗 句 是： ， 。 2．李商隐在《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句 是： ， 。 3．李商隐在《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子 是： ， 。 4．李商隐在《无题》中通过足迹找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句 是： ， 。 [自我校对] 1．春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 2.相见时难别亦难 东风无力百花残 3.晓镜 但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 4.蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 [理解性输入] 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 [助记] 本词是作者国破被囚时所作。词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个 插曲，由于当时已经归降宋朝，此词所表现的是他离乡去国的伤痛。 [理解性输出] 李煜在《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁，将抽象的情感具象化的诗句是 “ ， ”。 [自我校对] 剪不断 理还乱 [理解性输入] ①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 [助记] 写延州秋季和内地大不相同的风光。 ②四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 [助记] 写延州傍晚时分充满肃杀之气的战地风光。 ③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 [助记] 词人自抒怀抱，表达思乡之情。 ④羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 [助记] 抒发作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。 [理解性输出] 1．范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理 的句子是： ， 。 2．在《渔家傲·秋思》中，抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情，且表达了 该词主旨的诗句是： ， 。 3．王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋 思》中运用相似的景物描写渲染了边塞的悲凉，这句词是： ， 。 4 ．《 渔 家 傲 · 秋 思 》 中 渲 染 古 代 西 北 边 地 秋 景 的 悲 凉 奇 异 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 2.人不寐 将军白发征夫泪 3.千嶂里 长烟 落日孤城闭 4.塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 [理解性输入] ①一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ [助记] 上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔。 ②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 [助记] 下片则巧借眼前景物，重在伤今。 [理解性输出] 1 ． 晏 殊 《 浣 溪 沙 》 一 词 中 构 成 “ 新 ” 与 “ 旧 ” 对 比 的 词 句 是： ， 。 2 ． 晏 殊 在 《 浣 溪 沙 》 一 词 中 表 达 对 春 光 逝 去 的 惋 惜 、 怅 惘 之 情 的 名 句 是： ， 。 [自我校对] 1．一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 2.无可奈何花落去 似曾相识燕归来 [理解性输入] ①飞来山上千寻塔， [助记] 诗人借峰上古塔之高，写自己的立足点之高。 ②闻说鸡鸣见日升。 [助记] 虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。 ③不畏浮云遮望眼， [助记] 表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸佞的勇气和决心。 ④自缘身在最高层。 [助记] 拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。 [理解性输出] 王 安 石 在 《 登 飞 来 峰 》 中 表 达 自 己 锐 意 改 革 的 远 大 政 治 抱 负 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 [理解性输入] ①老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。 [助记] 上片写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者踌躇满志的英雄气 概。 ②酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北 望，射天狼。 [助记] 下片作者借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志 豪情。 [理解性输出] 苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴 望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是： ， ？ [自我校对] 持节云中 何日遣冯唐 [理解性输入] ①明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 [助记] 上片望月，既怀逸兴壮思，而又脚踏实地，自具雅量高致。 ②转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [助记] 下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离 合无常。 [理解性输出] 1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》通过写明月来表达对天下人美好祝愿、抒发离人 心愿的语句是： ， 。 2．在苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，诗句“此事古难全”里“此事” 指： ， 。 [自我校对] 1．但愿人长久 千里共婵娟 2.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 [理解性输入] ①莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 [助记] 首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 [助记] 颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来被人广泛引用。 ③箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 [助记] 颈联则由自然入人、事，展现了南宋初年的农村风俗画卷。 ④从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [助记] 尾联写诗人已“游”了一整天，内心愉悦，表达了渴望从此能过上这样优美的 田园生活。 [理解性输出] 1．陆游《游山西村》一诗中流传最广、千百年来被人们广为传诵，且景物描写中寓含 哲理的两句诗是： ， 。 2 ． 陆 游 在 《 游 山 西 村 》 一 诗 中 表 现 村 中 热 闹 景 象 和 淳 朴 民 风 的 诗 句 是： ， 。 3 ． 陆 游 在 《 游 山 西 村 》 一 诗 中 表 现 农 家 热 情 好 客 的 淳 朴 性 格 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．山重水复疑无路 柳暗花明又一村 2.箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 3.莫笑 农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 [理解性输入] 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ [助记] 本词通过对军旅生活的几个场景的描写，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建 立功名的壮怀。结句抒发了壮志难酬的悲愤心情。 [理解性输出] 1．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披 靡 ( 或 从 视 觉 和 听 觉 着 笔 ， 描 写 激 烈 的 操 练 演 习 场 面 ) 的 诗 句 是： ， 。 2．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表明作者对陈同甫寄予希望且直接表 达他的报国情怀和人生追求的句子是： ， 。 3．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”一 句由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象。 [自我校对] 1．马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 2.了却君王天下事 赢得生前身后名 3.醉里挑灯 看剑 梦回吹角连营 [理解性输入] ①辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 [助记] 首联诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上举出入仕和兵败一首一尾两件事以 概其余。 ②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 [助记] 颔联承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。 ③惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 [助记] 颈联喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和已遭危难而 颤栗的痛苦心灵。 ④人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 [助记] 尾联则是身陷敌手的诗人对自身命运一种毫不犹豫的选择。 [理解性输出] 1．文天祥的《过零丁洋》中“ ， ”一句，概 括写出了诗人被捕前的全部经历。 2．文天祥在《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子 是： ， 。 3 ． 文 天 祥 在 《 过 零 丁 洋 》 中 借 地 名 写 出 形 势 和 情 况 危 急 凄 苦 的 诗 句 是： ， 。 4．文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗 句是： ？ 。 [自我校对] 1．辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 2.山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 3.惶恐 滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 4．人生自古谁无死 留取丹心照汗青 [理解性输入] ①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 [助记] 前三句由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景。 ②夕阳西下，断肠人在天涯。 [助记] 四、五两句抒写内心深处的无尽伤痛。 [理解性输出] 1 ． 马 致 远 《 天 净 沙 · 秋 思 》 中 情 从 景 出 ， 情 景 交 融 ， 且 点 明 主 旨 的 句 子 是： ， 。 2 ． 马 致 远 在 《 天 净 沙 · 秋 思 》 中 写 游 子 孤 寂 愁 苦 之 情 的 名 句 是： ， 。 [自我校对] 1．夕阳西下 断肠人在天涯 2.夕阳西下 断肠人在天涯 [理解性输入] ①峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 [助记] 前三句写登临潼关所见，由远至近，既是写景也是抒情。含蓄地表达了心中波 澜起伏的情感。 ②望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 [助记] 四至七句点题怀古，面对昔日帝都的遗址，作者展开充分的想象，突出了历史 的变迁。 ③兴，百姓苦；亡，百姓苦。 [助记] 最后两句一语道破封建社会朝代兴亡的本质。 [理解性输出] 1．张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲子中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情 且点明该曲主旨的句子是： ； 。 2．张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治 者也避免不了最终的灭亡的诗句是： ， 。 3．张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子 是： ， 。 [自我校对] 1．兴，百姓苦 亡，百姓苦 2.伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 3.峰峦如聚 波 涛如怒 [理解性输入] ①浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 [助记] 前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 ②落红不是无情物，化作春泥更护花。 [助记] 后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。 [理解性输出] 1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命 运 且 代 落 花 立 意 ， 倾 吐 心 曲 ， 表 现 崇 高 的 献 身 精 神 的 句 子 是： ， 。 2 ． 龚 自 珍 在 《 己 亥 杂 诗 》 中 写 诗 人 辞 官 之 后 的 离 愁 别 绪 的 诗 句 是： ， 。 1．落红不是无情物 化作春泥更护花 2.浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 [自我校对] (二)高中古诗文篇目 初记：____月____日 再记：____月____日 三记：____月____日 [理解性输入] ①君子曰：学不可以已。 [助记] 揭示中心论点：学习是没有止境的。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。 [助记] 以生动的比喻论述学习的意义——学习可以提高自己，改变自己。 ③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千 里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 [助记] 写学习的作用，强调学习可以使人超越自身局限。 ④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不 舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下 饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 [助记] 写学习的方法和态度，依次围绕积累、坚持、专心三个方面展开。 [理解性输出] 1．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》 中的“ ， ”观点相同。 2 ． 荀 子 在 《 劝 学 》 中 说 ， 君 子 需 要 通 过 广 泛 学 习 来 提 升 自 己 ， 这 两 个 句 子 是： ， 。 3 ．《 劝 学 》 中 强 调 君 子 并 非 有 何 差 异 ， 只 是 善 于 借 助 外 力 的 一 句 是： ， 。 4．《劝学》中强调空想不如学习的一句是： ， 。 [自我校对] 1．青，取之于蓝 而青于蓝 2.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 3.君子 生非异也 善假于物也 4.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 [理解性输入] ①北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不 知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池 也。 [助记] 以描写神奇莫测的巨鲲大鹏开端，展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 ②《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而 上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色 邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼 也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将 图南。 [助记] 为了强调大鹏“有所待”，作者连用两个比喻。大者，以水与舟作比，说明“水 之积也不厚，则其负大舟也无力”；小者，以草芥与杯水作比，说明草芥在杯水中就能浮起。 ③蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之 九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚 粮。之二虫又何知！ [助记] 庄子以行路备粮的比喻反驳：备粮各有不同，是因为行程远近不同。说明无论 是硕大的大鹏，还是渺小的蜩与学鸠，都是各适其性而有所待。 ④小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小 年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千 岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ [助记] 用朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿进行比较，用彭祖与众人进行比较，说明了“小年 不及大年”的道理。 ⑤汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修 者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里， 绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥 笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过 数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 [助记] 假托古人的话，再一次形象地描绘了鲲鹏的神奇变化，以及大鹏雄奇壮观的展 翅南飞，也描写了小鸟对大鹏的讥笑。 ⑥故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子 犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已 矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而 后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气 之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 [助记] 逐次展开对处于不同思想境界的几种人的描写和评论。 [理解性输出] 1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所待的句子是： ， 。 2．庄子《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句 是： ， 。 3 ． 文 中 对 天 空 的 颜 色 成 因 进 行 了 探 寻 ， 并 发 出 了 疑 问 的 两 句 是： ？ ？ 4．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子 是： ， 。 5．当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在 林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是： ， 。 [自我校对] 1．抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 2.朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 3.其正 色邪 其远而无所至极邪 4．且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 5.我决起而飞 抢榆枋而止 [理解性输入] ①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不 从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻 道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长 无少，道之所存，师之所存也。 [助记] 提出论点：从师的必要性和从师的原则。 ②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师 而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为 圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解， 或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族， 曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞， 官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不 能及，其可怪也欤！ [助记] 批判反面现象，论证论点。 ③圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰： 三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻， 如是而已。 [助记] 举正面事例论证论点。 ④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古 道，作《师说》以贻之。 [助记] 写为文之由，批判时弊，强调自己的观点。 [理解性输出] 1．《师说》中韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做， 最终导致的结果是： ， 。 2．韩愈在《师说》中说明教师职责的句子是： ， 。 3．韩愈在《师说》中用“ ， ”两句分析人们 在学习中存在很多疑难问题的原因，并深深叹息。 [自我校对] 1．小学而大遗 吾未见其明也 2.师者 所以传道受业解惑也 3.师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 [理解性输入] ①六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直 走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩 心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空， 不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内， 一宫之间，而气候不齐。 [助记] 铺叙阿房宫建筑的宏伟、豪华。 ②妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆 镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车 过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者， 三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦 不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 [助记] 铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 ③嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如 泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之 粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言 语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜 焦土！ [助记] 指出秦必亡之命运。 ④呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人， 则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀， 而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 [助记] 讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。 [理解性输出] 1 ． 不 吸 取 经 验 教 训 让 人 痛 惜 ， 正 如 杜 牧 《 阿 房 宫 赋 》 中 说 ： “ ， 。” 2 ．《 阿 房 宫 赋 》 中 言 阿 房 宫 占 地 之 广 ， 状 其 楼 阁 之 高 的 句 子 是： ， 。 3．《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的梳妆镜的语句 是： ， 。 4．《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度 的语句是： ， ？ [自我校对] 1．后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 2.覆压三百余里 隔离天日 3.明星 荧荧 开妆镜也 4.奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 [理解性输入] ①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客， 诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽 化而登仙。 [助记] 写夜游赤壁的情景。 ②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀， 望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音 袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 [助记] 写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。 ③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’， 此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之 雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以 相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明 月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” [助记] 写客人对人生短促无常的感叹。 ④苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又 何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾 与子之所共适。” [助记] 写作者针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。 ⑤客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 [助记] 写客人听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮。 [理解性输出] 1 ．《 赤 壁 赋 》 中 写 江 上 水 气 弥 漫 ， 江 水 无 边 无 际 和 远 方 天 际 相 接 的 句 子 是： ， 。 2 ．《 赤 壁 赋 》 中 概 括 了 曹 操 军 队 在 攻 破 荆 州 顺 流 而 下 的 军 容 盛 状 的 句 子 是： ， 。 3．苏轼在《赤壁赋》中用“ ， ”两个比喻句，形象生 动地描写歌乐之声的凄冷、幽怨，表达了诗人内心的感伤。 4 ． 苏 轼 在 《 赤 壁 赋 》 中 慨 叹 “ 人 生 短 促 ， 人 很 渺 小 ” 的 句 子 是： ， 。 5 ．《 赤 壁 赋 》 中 写 清 风 与 明 月 可 尽 情 享 用 ， 无 人 禁 止 ， 无 穷 无 尽 的 句 子 是： ， 。 6 ．《 赤 壁 赋 》 中 写 希 望 与 神 仙 相 交 ， 与 明 月 同 在 的 句 子 是： ， 。 7．《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子 是： ， 。 8 ．《 赤 壁 赋 》 中 以 月 亮 作 比 ， 描 写 世 间 万 物 变 化 的 规 律 的 句 子 是： ， 。 9 ．《 赤 壁 赋 》 中 从 不 变 的 角 度 ， 描 述 人 与 万 物 的 关 系 的 诗 句 是： ， 。 10 ．《 赤 壁 赋 》 中 告 诉 我 们 别 人 的 东 西 虽 小 也 不 能 占 有 的 诗 句 是： ， 。 11 ．《 赤 壁 赋 》 中 写 作 者 荡 漾 江 中 ， 与 麋 鹿 为 伴 的 句 子 是： ， 。 12 ．《 赤 壁 赋 》 中 写 作 者 与 友 人 于 扁 舟 举 杯 共 饮 的 句 子 是： ， 。 13．《赤壁赋》中诗人用“ ， ”两句描写出了自己 行舟时的感觉：像身上长了翅膀一样，飘飘欲仙。 14 ．《 赤 壁 赋 》 中 描 写 诗 人 在 饮 酒 后 唱 出 对 远 在 天 边 的 女 子 的 思 念 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．白露横江 水光接天 2.舳舻千里 旌旗蔽空 3.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 4. 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 5.取之无禁 用之不竭 6.挟飞仙以遨游 抱明月而长终 7.诵明月之诗 歌窈窕之章 8.盈虚者如彼 而卒莫消长也 9.自其不变者而观之 则物 与我皆无尽也 10.苟非吾之所有 虽一毫而莫取 11.况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾 而友麋鹿 12.驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 13.飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙 14.渺 渺兮予怀 望美人兮天一方 [理解性输入] ①氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无 良媒。将子无怒，秋以为期。 [助记] 女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”。 ②乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无 咎言。以尔车来，以我贿迁。 [助记] “既见复关，载笑载言”表现了女主人公的热情、温柔。 ③桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可 说也。女之耽兮，不可说也！ [助记] 以兴起，总述自己得出的生活经验。 ④桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰 其行。士也罔极，二三其德。 [助记] 以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三其德”。 ⑤三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其 笑矣。静言思之，躬自悼矣。 [助记] 追述婚后生活。 ⑥及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思 其反。反是不思，亦已焉哉！ [助记] 表现了“躬自悼矣”后的感受和决心。 [理解性输出] 1 ．《 诗 经 · 氓 》 中 写 女 子 在 无 奈 下 与 男 子 约 定 婚 期 的 句 子 是： ， 。 2．《诗经·氓》中用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是： ， ！ 3．《诗经·氓》中写女子家人对其不理解的句子是： ， 。 4．《诗经·氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句是： ， 。 5．《诗经·氓》中写女子不愿同氓终老的句子是： ， 。 6 ．《 诗 经 · 氓 》 中 通 过 写 桑 叶 凋 落 喻 指 女 子 年 华 逝 去 的 句 子 是： ， 。 7．《诗经·氓》中写男子变化无常，三心二意的句子是： ， 。 8．《诗经·氓》中女子总述自己得出的生活经验的句子是： ， ！ 9 ．《 诗 经 · 氓 》 中 女 子 表 明 自 己 不 幸 生 活 的 感 受 和 决 心 的 句 子 是： ， ！ [自我校对] 1．将子无怒 秋以为期 2.于嗟鸠兮 无食桑葚 3.兄弟不知 咥其笑矣 4.总角之 宴 言笑晏晏 5.及尔偕老 老使我怨 6.桑之落矣 其黄而陨 7.士也罔极 二三其德 8.于嗟女兮 无与士耽 9.反是不思 亦已焉哉 [理解性输入] ①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙 兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮， 竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而 攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 [助记] 本段为述怀，揭示“朝谇而夕替”之因，表达“虽九死其犹未悔”的意志。 ②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮， 驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不 吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质 其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所 乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ [助记] 本段为反省，表现了追求美政、美德(虽体解吾犹未变)的高尚节操，抒发忧国 忧民、献身理想的爱国情怀。 [理解性输出] 1．《离骚》一文中描写诗人以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句 是： ， 。 2 ．《 离 骚 》 中 写 自 己 虽 崇 尚 美 德 约 束 自 己 ， 仍 然 遭 到 贬 黜 的 两 句 是： ， 。 3．《离骚》中诗人通过“ ， ”一句直抒胸臆、 表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。 4 ．《 离 骚 》 中 用 香 草 做 比 喻 说 明 自 己 遭 贬 黜 是 因 为 德 行 高 尚 的 诗 句 是： ， 。 5 ． 屈 原 怨 恨 楚 怀 王 昏 聩 糊 涂 ， 轻 信 谣 言 的 语 句 是： ， 。 6 ．《 离 骚 》 中 表 明 自 己 因 为 德 行 美 好 而 遭 到 小 人 诽 谤 的 两 句 是： ， 。 7．《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句 是： ， 。 8．《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句 是： ， 。 9 ．《 离 骚 》 中 表 明 作 者 在 黑 暗 混 乱 的 社 会 中 烦 闷 失 意 ， 走 投 无 路 的 两 句 是： ， 。 10 ．《 离 骚 》 中 表 明 作 者 宁 可 死 去 ， 也 不 会 和 世 俗 小 人 一 样 媚 俗 取 巧 的 两 句 是： ， ！ 11 ．《 离 骚 》 中 用 大 鸟 和 小 鸟 不 合 群 来 比 喻 说 明 自 己 绝 不 随 波 逐 流 的 两 句 是： ， 。 12 ．《 离 骚 》 中 用 方 圆 不 相 合 说 明 自 己 和 世 俗 小 人 不 相 容 的 两 句 是： ？ ？ 13．《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕 古代圣贤，宁死不失正义)是： ， 。 14 ．《 离 骚 》 中 屈 原 委 婉 表 达 自 己 后 悔 选 择 做 官 ， 想 要 归 隐 的 两 句 是： ， 。 15 ．《 离 骚 》 中 屈 原 表 达 趁 着 迷 途 未 远 ， 赶 紧 回 到 正 路 的 两 句 是： ， 。 16．《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山冈表明自 己从朝廷隐退是为了修养自己的两句是： ， 。 17 ．《 离 骚 》 中 屈 原 表 明 自 己 在 朝 中 被 指 责 ， 不 如 隐 退 的 两 句 是： ， 。 18 ． 《 离 骚 》 中 屈 原 用 荷 花 表 明 要 修 养 自 己 的 两 句 是： ， 。 19．《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两 句话是： ， 。 20．《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和加长自己的佩带表明要使自己的品格更加高 洁的两句是： ， 。 21 ．《 离 骚 》 中 屈 原 表 明 人 各 有 各 的 乐 趣 ， 而 他 穷 其 一 生 追 求 美 政 的 两 句 是： ， 。 22 ．《 离 骚 》 中 用 反 问 句 表 明 屈 原 即 使 受 挫 也 不 会 改 变 自 己 志 向 的 两 句 是： ， ？ 23 ． 《 离 骚 》 中 表 现 诗 人 忧 国 忧 民 、 热 爱 祖 国 的 诗 句 是： ， 。 24 ． 《 离 骚 》 中 表 现 诗 人 坚 持 真 理 、 献 身 理 想 的 诗 句 是： ， 。 25 ．《 离 骚 》 中 表 现 诗 人 疾 恶 如 仇 、 不 同 流 合 污 的 诗 句 是： ， ！ 26 ． 《 离 骚 》 中 表 现 诗 人 刚 正 不 阿 、 一 身 正 气 的 诗 句 是： ， 。 27 ． 《 离 骚 》 中 表 现 诗 人 洁 身 自 好 、 自 我 完 善 的 诗 句 是： ， 。 [自我校对] 1．长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 2.余虽好修姱以 羁兮 謇朝谇而夕替 3.亦余 心之所善兮 虽九死其犹未悔 4．既替余以蕙 兮 又申之以揽茝 5.怨灵修之浩荡兮 终不察夫民心 6.众女嫉余 之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 7.固时俗之工巧兮 偭规矩而改错 8.背绳墨以追曲兮 竞 周容以为度 9.忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 10.宁溘死以流亡兮 余不忍为此态 也 11.鸷鸟之不群兮 自前世而固然 12.何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 13．伏清白以死直兮 固前圣之所厚 14.悔相道之不察兮 延伫乎吾将反 15.回朕车 以复路兮 及行迷之未远 16.步余马于兰皋兮 驰椒丘且焉止息 17.进不入以离尤兮 退将复修吾初服 18.制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 19.不吾知其亦已兮 苟余情其信 芳 20.高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离 21.民生各有所乐兮 余独好修以为常 22.虽体 解吾犹未变兮 岂余心之可惩 23.长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 24.亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 25.宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也 26.伏清白以死直兮 固前圣之 所厚 27.民生各有所乐兮 余独好修以为常 [理解性输入] ①噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八 千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石 栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀 援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 [助记] 第一层介绍蜀道的起源，极写山势的高危，道路的难行。 ②问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼 夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝 壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ [助记] 第二层感叹蜀道之险、可畏，本层以“何时还”起句，描写景物的凄清，并突 出山水之险恶。 ③剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避 长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望 长咨嗟！ [助记] 第三层从剑阁的险要引出对政治形势的描写。化用前人语句，劝人引以为戒， 警惕战乱发生。 [理解性输出] 1．《蜀道难》中运用夸张的修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子 是： ， 。 2 ．《 蜀 道 难 》 中 写 出 水 石 相 激 、 山 谷 轰 鸣 的 惊 险 场 面 的 句 子 是： ， 。 3．《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子 是： ， 。 4 ．《 蜀 道 难 》 中 虚 写 映 衬 表 现 蜀 道 的 雄 奇 险 峻 的 句 子 是： ， 。 5．李白在《蜀道难》一诗中，“ ， ”运用夸 张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。“ ， ” 进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 6．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山” 神话的句子是： ， 。 7 ． 李 白 在 《 蜀 道 难 》 一 诗 中 ， 摹 写 行 人 艰 难 的 步 履 、 惶 恐 的 神 情 的 句 子 是 “ ， ”。 8．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 “ ， ， ”。 [自我校对] 1．西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 2.飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 3.连峰 去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 4．黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 5.尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 西当 太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 6．地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 7.扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 8. 剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 [理解性输入] ①风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 [助记] 首联先全景描写，写出了三峡急风猎猎、秋高气爽等特点。后转写眼前景物， 描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。 ②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 [助记] 颔联写落叶和江水无边无尽，写出三峡秋日的宏大气势。 ③万里悲秋常作客，百年多病独登台。 [助记] 颈联抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。 ④艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 [助记] 尾联在自我反思、自我劝勉中，表现出诗人对生命的留恋。 [理解性输出] 1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子 是： ， 。 2．杜甫在《登高》中发出：“ ， ”的感慨， 抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴涵着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 3 ． 杜 甫 《 登 高 》 中 由 高 到 低 ， 写 诗 人 所 见 所 闻 ， 渲 染 秋 江 景 物 特 点 的 句 子 是： ， 。 4．杜甫《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子 是： ， 。 5．杜甫《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 是： ， 。 6．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句 子是： ， 。 [自我校对] 1．万里悲秋常作客 百年多病独登台 2.万里悲秋常作客 百年多病独登台 3.风急 天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 4．无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 5.万里悲秋常作客 百年多病独登台 6.艰难 苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 [理解性输入] ①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨 将别，别时茫茫江浸月。 [助记] 本部分交代地点、时间、事由，并点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全 诗定下感情基调。 ②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀 相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 [助记] 本部分写乐声动人，由琵琶声引出琵琶女。 ③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续 续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小 弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰 泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁 骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 [助记] 本部分写琵琶女的演奏过程，突出了琵琶女的高超技艺。 ④沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵 琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不 知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿 姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买 茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 [助记] 写琵琶女自述身世，突出其不幸遭遇。 ⑤我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞 帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕 宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与 村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵 琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最 多？江州司马青衫湿。 [助记] 写诗人感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。 [理解性输出] 1．《琵琶行》中“ ， ”由琴声想到珠玉声，是声 音的类比联想。 2 ． 《 琵 琶 行 》 中 描 写 琵 琶 女 犹 豫 不 决 而 出 场 的 诗 句 是： ， 。 3．“ ， ”是《琵琶行》的主旨，更是诗人与 琵琶女感情的共鸣。 4 ．《 琵 琶 行 》 中 既 交 代 秋 天 的 背 景 又 蕴 含 离 别 之 意 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 3.同是 天涯沦落人 相逢何必曾相识 4．浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 [理解性输入] ①锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 [助记] 首联两句，诗人由锦瑟起兴，象征着自己悲凉的一生，引起对华年往事的追忆。 ②庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 [助记] 颔、颈二联共用了四个典故，写华年之思的具体内容。 ③此情可待成追忆？只是当时已惘然。 [助记] 尾联两句是说以上种种凄怆欲绝的情怀，痛苦执着的追求，终成泡影，面对现 实，终不禁怅然若失。 [理解性输出] 1 ．《 锦 瑟 》 中 以 锦 瑟 起 兴 ， 引 起 对 华 年 往 事 的 追 忆 的 句 子 是： ， 。 2．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子 是： ？ 。 [自我校对] 1．锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 2.此情可待成追忆 只是当时已惘然 [理解性输入] ①春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 [助记] 上片触景伤情，勾起对往昔美好生活的无限追思。今昔对比，徒生伤感。 ②雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 [助记] 下片回到现实，惆怅莫名，满腔幽愤再难控制，化成滔滔江水东流而去。 [理解性输出] 1．李煜的《虞美人》一词中一个诗句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句 子是： ？ 。这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无 常之意。 2 ． 李 煜 在 《 虞 美 人 》 一 词 中 直 接 抒 发 亡 国 之 恨 的 句 子 是： ， 。 3．李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子 是： ， 。 4．李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子 是： ？ 。 [自我校对] 1．春花秋月何时了 往事知多少 2.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 3.雕栏 玉砌应犹在 只是朱颜改 4．问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 [理解性输入] ①大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 [助记] 上片即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。 ②遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神 游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 [助记] 下片着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 [理解性输出] 1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ， ”，描绘了周瑜 的英气勃发。 2 ． 苏 轼 《 念 奴 娇 · 赤 壁 怀 古 》 中 表 达 诗 人 旷 达 之 情 的 句 子 是： ， 。 [自我校对] 1．谈笑间 樯橹灰飞烟灭 2.人生如梦 一尊还酹江月 [理解性输入] ①千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷 陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 [助记] 上片借景抒情，由眼前所见之景联想到两位著名历史人物——孙权和刘裕，对 他们的英雄业绩表示向往。 ②元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首， 佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ [助记] 下片引用南朝刘义隆冒险北伐，招致大败的历史事件，忠告韩侂冑要吸取历史 教训，不要草率行事；借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才 的慨叹。 [理解性输出] 1．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史 人物，他心中思绪万千，于是发出了“ ， ”的感叹。 2．《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都 经历了无数的风雨，一去不返了的句子是： ， 。 3 ．《 永 遇 乐 · 京 口 北 固 亭 怀 古 》 中 赞 叹 刘 裕 北 伐 的 赫 赫 战 功 的 两 句 是： ， 。 [自我校对] 1．千古江山 英雄无觅孙仲谋处 2.舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 3.金戈铁马 气吞万里如虎