吉林省乾安县第七中学2020-2021学年高二上学期周测（二）语文试卷 Word版含答案

吉林省乾安县第七中学2020-2021学年高二上学期周测（二）语文试卷 Word版含答案

- 1 - （语文） 注意：1、本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分 100 分，时间 120 分钟。 2、第Ⅰ、Ⅱ卷答案一律写在答题卷上，否则不得分。 3、考试结束，答题卷和试卷都要交上来。 第Ⅰ卷（选择题 20 分） 一、选择题。（8分，每小题 2分） 1．下列加点字注音正确的一项是（ ） A． 拓．片（tuò） 菲．薄（fěi） 猝．然去世 (cù) 咬文嚼字（jiáo） B．狂吠． (fèi) 雕琢． (zhuó) 垂涎．三尺（xián） 毋庸赘．言 (zhuì) C．谥．号（yì） 纤．维（qiān） 弥．天大罪 (mí) 绰绰．．有余 (chuò) D．提．防（tí） 崔嵬． (wéi) 箪．食瓢饮 (shàn) 死有余辜． (gū) 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①每当这种时候，我总是一面仔细地 着每句话的含义，一面默默地抑制着自己的感情。 ②探索人和动物眼睛 的仿生学研究工作，称为视觉仿生。 ③这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好 人世，不受外界影响。 Ａ. 吟味 奥秘 隔绝 Ｂ. 吟咏 奥秘 隔离 Ｃ. 吟味 秘密 隔离 Ｄ. 吟咏 秘密 隔绝 3．下列各句中加点的成语的使用，正确的一项是（ ） A． 计算机是一种工具，拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半．．．．。 B．虽然没有名角亲自传授指点，但他常年在戏园子里做事，耳濡目染．．．．，各种戏路子都熟悉了。 C．他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口相濡以沫．．．．，美满幸福。 Ｄ．改革开放的春风吹遍了神州大地，只不过几年，我的家乡就改头换面．．．．，老百姓的腰包也 比过去鼓多了。 4．下列各句中没有语病的一句是（ ） A． 中国外经贸部部长石广生 11 月 11 日签署了中国加入世界贸易组织。 B．我国知识分子平均寿命为 58岁，低于全国平均寿命近 10岁左右。 C．一个球队，能否充分发挥每个队员的积极性，指挥是否正确，是克敌制胜的关键。 - 2 - D．教育的任务是培养全面发展的人才，而成才的核心就是让学生成为对社会有用的人。 二、阅读下面文字，回答 5—7 题。（6分，每小题 2分） 古典诗歌的现代传承 杨景龙 综观 20 世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观 念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是 亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。 胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为 明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后， 白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统 的一脉血缘。 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来 自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好 像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋 舟再舴艋些／我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟， 载不动，许多愁”。 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶 恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永 恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。 古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁 与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼 字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗， 俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌 与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新 边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌 主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题， 自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比 兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等：其 间均有着千丝万缕的内在联系。 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野， 完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清 20 世纪新诗的诗学 - 3 - 背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为 准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升 新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出 一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益 于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行 创造性转化的能力。 （选自《光明日报》，有删改） 5．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（ ） A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风／伴你浪迹四方”，与宋代张先《江 南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。 B．李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停／雨水打湿了墓地的钟 声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。 C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一 句改写为“石破／天惊／秋雨吓得骤然凝在半空”。 D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实 是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。 6．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（ ） A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。 B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。 C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。 D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。 7．下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ） A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行 现代创造性转化。 B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡 适对此给予了肯定。 C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝 万缕的内在联系。 D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受 传承的脉络和痕迹。 三、阅读下面文字，回答 8-10 题。（6分，每小题 2分） - 4 - 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、 韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师 也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之 国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州 而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天 下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．谪戍．．之众 谪戍：被征发戍守边远地区 B．非及向时．．之士也 向时：先前 C．然秦以区区．．之地 区区：自称的谦词 D．一夫作难．．而七庙隳 作难：发动起义 9．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①雍州之．地，崤函之固，自若也 ②予犹记周公之．被逮，在丁卯三月之望 ③身死人手，为．天下笑者，何也 ④为国者无使为．积威之所劫哉 A．①和②相同，③和④也相同。 B．①和②不同，③和④也不同。 C．①和②相同，③和④不同。 D．①和②不同，③和④相同。 10．对本文段所包含的对比，概括得不准确的一项（ ） A．以陈涉与山东九国对比，山东九国的实力远远强于陈涉。 B．以山东九国与秦国对比，秦国的实力远远强于山东九国。 C．以秦国与统一天下后的秦朝对比，秦朝的实力远远强于秦国。 D．以陈涉与秦朝对比，秦朝的实力远远强于陈涉。 第Ⅱ卷（80 分） 四、根据要求答题。（21分） 11．阅读下面一首诗，然后回答问题。（4分） 陇西行 唐·陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 有人曾说，末句中的“犹是”二字“最是精妙”，请结合三、四句谈谈它到底精妙在哪里。 - 5 - 12．写出下面各句的上句或者下句。（5分） （1）____________________，一览众山小。(杜甫《望岳》) （2）边庭流血成海水，_____________。(杜甫《》) （3）今宵酒醒何处？ （柳永《雨霖铃》） （4） ，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》） （5）落红不是无情物，_______________。(龚自珍《己亥杂诗》) 13．简答题。（任选一题作答，100字左右。）（6分） {1)下面文字是《红楼梦》里的一段人物判词： 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿天多因诽谤生，多情 公子空牵念。 这段判词写的是哪一个人物?请简述这个人物的一个故事。 (2)话说赤壁一战，曹军大败，只得望彝陵而走—— (曹)操回顾止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者。操催速行。众将日：“马尽乏矣， 只好少歇。”操曰：“赶到荆州将息未迟。”又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞 相何又大笑?”操日：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处 伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。” 言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截 住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。 以上文字摘自《三国演义》，请问关、曹二人于何地狭路相逢?曹操又何以脱身?请简述相 关的故事情节。 第（ ）题答： - 6 - 14．根据提供的例句，仿写两句话，要求做到句式相应、感情协调。（4分） 美，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在默默无语的落叶中；美，________ ， ________________；美，___________________，__________________。 15．结合下面文字所提供的信息，给“时间膨胀”下一个定义。（2分） 运动物体接近光速会出现令人费解的现象。对随光一起旅行的任何物体和人员来说，时 间慢了下来。这是爱因斯坦的狭义相对论的部分内容，利用原子钟进行实验证明了这一点。 并非只有时钟减慢，化学反应和生物过程也减慢了。这一现象叫时间膨胀。 五、课内课外诗歌阅读（19分） （一）课内诗歌理解（本题共 4 小题，12 分） 16.下列对《再别康桥》的理解和分析,不正确的一项是( ) A.“轻轻的走”“轻轻的来”“轻轻的招手”,诗的开篇连用了三个“轻轻的”来修 饰动作,不仅生动地再现诗人来到和离开康桥时的情景,更表达出他来去时不愿惊 动自己深爱着的康桥的心情,对康桥的热爱和依恋溢于言表。 B.“悄悄的走” “悄悄的来”,诗的末节用两个“悄悄”与首节的三个“轻轻” 相呼应,两个诗段不仅词语对仗,且节奏相同。整齐的诗句,优美的音韵,可以融入 诗人更多的离愁别绪。 C.诗篇首尾二段起呼应作用的,还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物,这里早 已诗化了。 “轻轻的招手”,似乎欲同它话别;然而,又“挥一挥衣袖”,决计“不 带走一片云彩”,两个细节,生动地说明诗人对康桥的留恋。 D.“寻梦?撑一支长篙/向青草更青处漫溯”,诗人似乎已忘记他要“再别康桥”, 反倒撑起长篙随意地要到更深的青草中寻梦。这种宕开笔来,不从正面写别情的写 法,更有一番情趣和魅力。 17.对《雨巷》一诗的赏析,错误的一项是( ) A.诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”,没有阳光, 也没有生机和活力。抒情主人公“我”就是一个失去对美好理想和希望的憧憬和 追求的彷徨者。 B.诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅、凄美、缥渺、哀怨,使这个雨巷包含了丰富 的内容,象征着诗人对理想、人生和美好事物的信念和追求,也表现了空虚、幻灭 - 7 - 和感慨的心境。 C.本诗在用词上别具特色,用了大量很浓的带有情绪色彩的词,如寂寥、愁怨、冷 漠、太息、凄婉等,借此表达诗人朦胧而又感伤的诗情。 D.本诗的作者绝妙地切割散文式长句而又浑然天成地组成了现代诗的语言,节奏 舒缓悠扬。 18.下列对课文内容的赏析不正确的一项是( ) A.在《沁园春·长沙》中，词人写景由山上到湘江，由江面到天空，再到江底， 远近相间；从万山、层林、江面、百舸、雄鹰到万类，这是由概括到具体。景物 描写远近相间，由概括到具体，层次井然。 B.在《雨巷》中，“油纸伞”意象给人复古、怀旧、神秘、迷蒙的感觉，暮春时节， 寂寥的雨中，一份冷漠，一份凄清，撑一油纸伞在风雨中独立，神秘、迷蒙之感 顿生。 C.一般离别诗中离别的是人，徐志摩在《再别康桥》中告别康桥时，却避开送行的 人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，告别对象 由人间向自然景物转移，给人清新飘逸之感。 D.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具 体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 19.下列关于诗词常识的解说,不正确的一项是( ) A.诗歌在形式上不是以句子为单位,而是以行为单位,分行的主要根据是节奏,而 不是内容。 B.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体,又名长短句等,它始于 唐,盛于宋。 C.古人根据字数的多少,把词分为小令、中调和长调三种类型,《沁园春·长沙》 属于中调。 D.“沁园春”是词牌,它规定了这首词的字数、平仄、押韵等;“长沙”则是这首 词的标题。 （二）课外诗歌鉴赏（本题共 2小题，7分） 阅读下面这首诗，完成 20——21 题 煤的对话 艾青 你住在哪里? 我住在万年的深山里 - 8 - 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的? 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么? 死?不,不,我还活着—— 请给我以火,给我以火! 1937年 20.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( )（2分） A.诗中的“我”经历了自然界的灾难,失去了昔日的荣华,被埋到地层深处,“我”满 怀怨愤,痛恨以往不公平的历史。 B.诗中的“我”历经沧桑,长久地沉默过、怨愤过,但是更有希望和祈求,“我”渴望 火的到来,要使自己在烈火中再生。 C.诗中的“我”是中华儿女的写照,有着炽烈的情感,昂扬的斗志,不甘沉沦,自强不息, “我”要摧毁黑暗,迎来光明。 D.诗中的“我”是进步青年的象征,蕴藏着无穷无尽的智慧和力量,有着高涨的政治 热情,憧憬着光明灿烂的前景的到来。 21.这首诗是怎样运用什么手法的?请结合作品简要赏析。（5分） 六、作文。（40分） 22．阅读下面材料： 农家的晚饭——甜笋和四季豆煮成的菜粥，清甜、可口。媳妇盛上一碗先端给住在小叔 子家的婆婆，婆婆尝了一口说：“好吃，福仔吃了吗？”话音未落，五六岁的福仔端着一碗笋 豆粥正寻妈妈、奶奶吃饭。媳妇接过儿子的饭要往婆婆的碗里添，婆婆放下碗，把孙子搂在 怀里，祖孙三人都露出了幸福的微笑。 要求：请以“和”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），字 数 600 以上。 2020 年吉林省普通高中学业水平考试（语文）参考答案 - 9 - 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 答 案 B A B D C B D C D B B A A C AD 11．全诗跌宕处全在三、四句。“可怜”句紧承前句，“犹是”句荡开一笔，另辟新境。“无定 河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻 英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。“犹是”一词，包含了多么深沉的 感慨，凝聚了诗人对战死者极其家人的无限同情。 12．（1）会当凌绝顶 （2）武皇开边意未已 （3）杨柳岸，晓风残月 （4）安能催眉折腰事权贵 （5）化着春泥更护花（不必按顺序，每句 1 分，加减字、错字 不给分） 13．(1)①晴雯(1 分) ②示例一：撕扇子作千金一笑：睛雯换衣服时失手跌折了扇子，被宝玉呵责，晴雯不服， 反唇相讥，气得宝玉威胁要打发她出去，闹出不快。(2 分)晚上宝玉喝酒回来，婉言向晴雯 赔不是，为搏一笑，宝玉拿扇子与她，晴雯一撕两半，主仆冰释前嫌。(2 分) 示例二：俏丫鬟抱屈夭风流：因王善宝家的挑唆，晴雯被逐出大观园，卧床不起。(1 分) 宝玉前往探望，晴雯惊喜悲痛交杂，强起铰下指甲，并贴身旧绫袄一齐交与宝玉，以慰相 思之苦。(2 分)当夜晴雯抱屈而死。宝玉作《芙蓉女儿诔》凭吊，字字泣血。(1 分) (2)①华容道。(1 分) 、 ②关羽奉诸葛亮之命设伏于华容道，撞着溃逃的曹军，曹军束手待擒。(1 分)然关羽乃 义重如山之人，念及曹操昔日于己有厚恩，心中不忍；又见曹军狼狈不堪，愈发不忍：加 以与曹将张辽有故旧之情，遂抗命放去曹军，曹操得以脱身。(2 分)后得刘备求情，关羽免受 军法惩处。(1 分) 。 14. 例：可以在春风得意的目光里，也可以在苍白憔悴的面颊上；可以在金碧辉煌的宫殿里， 也可以在小桥流水的烟雨中。（4分）（句式 1 分，内容 1分，意思对即可） 15.运动物体接近光速时会出现时钟减慢，化学反应和生物过程也减慢的现象叫时间膨胀。 21.诗人把“煤”拟人化,让“煤”自报家门,自报历史。这样写不仅使人感到亲切, 而且使人感到煤是活的,是有生命的。它有它的苦难,更有它的祈盼。 22．略。