最新人教版小学一年级上册数学教案全册 第八单元：认识钟表

最新人教版小学一年级上册数学教案全册 第八单元：认识钟表

人教版小学一年级上册数学教案全册 第八单元：认识钟表 第一课时：认识整时 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 P91、92 内容，练习十六 1—3 题 教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 2、学会时刻的两种记录方法。 3、体验生活与数学的联系。 教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学难点：时刻的两种记录方法，读法。 教具准备: 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表. 学具准备：每人一个实物钟。 教学过程： 一、 导入新课： 1、T：小朋友们请看。 课件先出示闹钟，再出示摆钟，再出示一般的钟，手表，电子表，最 后出示有很多钟表的画面 T：你们都看到了些什么呢？ 2、这些都是用来干什么的呢？ 3、今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题） 二、 教学新课： 1、认识钟面。 （1）、小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面（师拿 起学生的小钟），看看钟面上有些什么？ （2）、把你的发现和同桌的小朋友交流一下。 （3）、哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说） (4) 、小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？ （课件出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么 吗？ （5）、出示模拟钟，生说师板书： 分针 时针 2、认识整时 （1）、拨 1 个钟面，进行整时认识。 看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候 呢？ （2）、小朋友们真能干都知道是 3 点钟。 贴一个钟面到黑板上。 （3）、不错，分针指向 12，时针指向 3，所以是 3 点钟。但 3 点钟 是我们平时的说法，标准的称法应该是 3 时（师板书），谁愿意来读 一读，愿意读的都站起来读。 （4）、再拨 7 时，8 时，10 时，并把钟面贴到黑板上 （5）、仔细观察钟面，这 4 个钟面的分针藏着一个小秘密，你们发 现了吗？ （分针都指向 12） （6）师小结：分针指向 12，时针指向？，就是？时（板书） （7）再看 3 时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法 吗？（板书 3：00） （8）学生试着写写其他 3 个钟面的时间（投影展示） 三、巩固应用： 1、投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么？ （出示 6 时、11 时、1 时、4 时） 2、拨一个自己最喜欢的整时 3、师出示 1 个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面 你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。 4、现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你 们看，出示一些时尚表，运动表等。 5、课堂小结 这节课你学到了哪些本领？ 6、课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中 见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间 8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等） 以后请你去生活中找一找。 课后小记： 第二课时：认识半时 教学内容：教科书 P93 内容，练习十六 4、5 两题 教学目标：1、能准确、熟练的认出半时，包括认电子表。 2、进一步巩固时刻的两种记录方法。 3、体验生活与数学的联系。 教学重点：能准确、熟练的认出半时 教学难点：时间的读法。 教具准备：一个实物钟，一个钟面模型。 学具准备：每人一个实物钟。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、 导入新课： 1、我们已经认识了钟面，也学会了认时间，你能介绍一下，你早上 起床的时间吗？ 2、袁老师平时起床比较早，不过双休日，就要睡得晚一些，（出示 7 时半的钟面）你知道我昨天是什么时候起床的吗？ 3、这是我们以前学过的整时吗？今天，我们要继续来认识时间。 二、教学新课： 1、学会认半时及书写方法。 （1） 你是怎么知道这是 7 点半的呢？（时针在 7 和 8 之间，分针 在 6 这里）谁听明白了？ （2） 说给你的同桌听一听。谁来说？ （3） 这个 7 点半，比较规范的读法应该是怎样的呢？（同时板书 书写方法。7 时半） （4） 除了这种书写方法，还可以怎么写呢？（7：30） 2、出示 2 时半的钟面模型。 （1） 知道时什么时候吗？你是怎么看出来的？为什么不是 3 时半 呢？ （2） 请你用两种方法记录下来。 （3） 反馈书写方法。 3、看来大家都已经会认半时了，那么这个时间你能认吗？（出示一 个刻度不全的表，认 9 时半。） 4、练习认时间及书写。P93 做一做。 （1）你能看懂这位小朋友上学的时间吗，请你用两种方法记录下来。 反馈，表扬书写。 （2）这四个时间有什么共同的地方？为什么你认半时能认得那么快 呢？ （3）小结：对分针指着 6，就表示半时。这时时针在两个数的中间。 5、机动：P95 第 4 题。 三、小结： 1、师小结所学内容。 2、游戏：拨钟。 师说一个时间，学生拨时间。 同桌合作拨钟。