四年级下册数学单元测试-8确定位置 苏教版（含答案）

四年级下册数学单元测试-8确定位置 苏教版（含答案）

四年级下册数学单元测试-8。确定位置 一、单选题 1.教室中，如果数对(3，2)表示的位置是第 3 排的第 2 个，那么数对(5，6)表示的位置是( )。 A. 第 6 排的第 5 个 B. 第 5 排的第 6 个 C. 和(5，8)相邻的位置 2.三角形三个顶点的位置用数对表示如下：A（2，6），B（5，2），C（2，2），则三角形 ABC 是（ ）。 A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 无法判断 3.教室里，小红的座位在第 2 列、第 5 行，记作（2，5），小兰和她坐同一行，小兰的座位可能记作（ ） A. （6，8） B. （2，6） C. （3，5） D. （5，2） 4.小明坐在班级的最后一列，他的位置是（6，5）；小刚坐在班级的最后一行，他的位置是（4，7）。这 个班级共有（ ）名学生。 A. 20 B. 24 C. 35 D. 42 二、判断题 5.向下移动，行坐标会减少 （ ） 6.数对（2，3）和（3，2）表示的位置是不一样的．（ ） 7.在方格纸上的三角形的三个顶点可以用数对这样表示：A（1，0）B（1，5）C（5，3），这个三角形一 定是直角三角形。（ ） 8.5，2 是用来表示第五列第二行。 （ ） 三、填空题 9.贝贝坐在教室的第 5 列第 2 行，她的位置可以表示为________；乐乐坐在第 2 列第 5 行，他的位置可以 表示为________。 10.小刚的位置是第 4 列、第 5 行，用数对（4、5）表示；小红在（3、6）表示的是第________列第________ 行． 11.数对是用________个数来表示具体位置的。 12.刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第 4 列、第 1 行的位置；王兵在教室里的位置用 数对表示是（2，7），表示坐在第________列、第________行的位置． 13.方阳在教室中的位置用（8，5）表示第 8 列第 5 行，吴军在教室中的位置是第 2 行第 3 列，用数对表示 是（________，________），李华坐在吴军正后方第一个位置，李华的位置用数对表示是（________， ________）。 四、解答题 14.看图回答问题： （1） 所在的位置用数对表示是（________，________）.俗话说“相走田". 下一步可能走到的位置 用数对表示是（________，________）. （2）“马走日”，若下一步走到的位置用数对表示是（1，3），请在图中标出来. 15.操作题． ①如果图中点 B 表示为（3，2），那么点 C 表示为（ ）． ②以直线 L 为对称轴，画出三角形 ABC 的轴对称图形． 16.动手操作． （1）在上面的方格图中标出点 A（7，2），B（11，6），C（13，6），D（13，2），再依次连接各点围 成封闭图形． （2）画出这个封闭图形绕 A 点逆时针方向旋转 90º后的图形． 参考答案 一、单选题 1.【答案】B 【解析】【解答】教室中，如果数对(3，2)表示的位置是第 3 排的第 2 个，那么数对(5，6)表示的位置是第 5 排的第 6 个. 故答案为：B. 【分析】根据题意可知，数对中的第 1 个数字表示第几排，第 2 个数字表示第几个，据此分析解答. 2.【答案】 B 【解析】【解答】 三角形三个顶点的位置用数对表示如下：A（2，6），B（5，2），C（2，2），则三角 形 ABC 是直角三角形。 故答案为：B。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数 字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，由此在方格纸上画图，然后判断三角形是什么三角 形，据此解答。 3.【答案】 C 【解析】【解答】解：小兰的座位可能记作（3，5）。 故答案为：C。 【分析】小兰和小红坐同一行，而数对中第二个数字表示所在的行，所以用数对表示小兰的位置，小兰 和小红的数对中，第二个数相同。 4.【答案】 D 【解析】【解答】6×7=42（人） 故答案为：D。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，根据条件 “小明坐在班级的最后一列”可知，这个班有 6 列，根据条件“ 小刚坐在班级的最后一行 ”可知，每列有 7 行，要求总人数，用 6×7=42 人，据此解答。 二、判断题 5.【答案】正确 【解析】【解答】向下移动，行坐标会减少，列坐标不变。 故答案为：正确。 【分析】考察了用数对表示位置的能力 6.【答案】 正确 【解析】【解答】解：数对（2，3）和（3，2）表示的位置是不一样的。 故答案为：正确。 【分析】数对中第一个数字表示这个点所在的列，第二个数字表示这个点所在的行。 7.【答案】 正确 【解析】【解答】在方格纸上的三角形的三个顶点可以用数对这样表示：A（1，0）B（1，5）C（5，3）， 这个三角形一定是直角三角形。说法正确。 故答案为：正确 【分析】数对的表示方法：先列后行，即前面的数表示列数，后面的数表示行数；在方格纸上作图，画出 三角形 ABC，可以判断出是什么三角形。 8.【答案】错误 【解析】【解答】根据数对与位置的定义可以知道，数对中要有括号才完整，（5，2）是用来表示第五列 第二行【分析】此题主要考查数对的基本条件及含义 三、填空题 9.【答案】 （5，2）；（2，5） 【解析】【解答】（5，2）；（2.5） 故答案为：（5，2）、（2.5） 【分析】数对中，第一个数字表示列，第 2 个数字表示行，据此填空即可。 10.【答案】 3；6 【解析】【解答】（3、6）表示的是第 3 列，第 6 行。 故答案为：3；6. 【分析】数对的表示方法：先列后行。 11.【答案】 2 【解析】【解答】解：数对是用 2 个数来表示具体位置的。 故答案为：2。 【分析】数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行。 12.【答案】2；7 【解析】【解答】解：刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第 4 列、第 1 行的位置；王 兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第 2 列、第 7 行的位置． 故答案为：2，7． 【分析】由“刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第 4 列、第 1 行”可知，数对中第一个 数字表示列，第二个数字表示行，据此即可根据王兵坐的位置确定他坐的列数与行数． 13.【答案】3；2；3；3 【解析】【解答】解：方阳在教室中的位置用(8，5)表示第 8 列第 5 行，吴军在教室中的位置是第 2 行第 3 列，用数对表示是(3，2)，李华坐在吴军正后方第一个位置，李华的位置用数对表示是(3，3)。 故答案为：3，2；3，3 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行；根据吴军所在的列与行用数对表示即可；李华在 3 列， 比吴军多一行是 4 行，用数对表示李华的位置即可。 四、解答题 14.【答案】 （1）4；2；4；0 （2）解： 【解析】【解答】解：（1）相在第 4 列第 2 行，用数对表示是（4，2），相下一步可能走到的位置用数 对表示是（2，4）或者（6，4）、（6，0）、（2，0）（答案不唯一）； （2）如图所示：（1，3） 表示第 1 列第 3 行， 【分析】（1）用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行； （2）（1，3） 表示第 1 列第 3 行，在这个位置就是马的位置。 15.【答案】 解：①C 点在第五列，第三行即（5，3）； ②作图如下： 【解析】【分析】①数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据 C 点所在的列与行用数对表示； ②轴对称图形对应点到对称轴的距离相等，先确定对应点的位置，再画出轴对称图形的另一半即可。 16.【答案】（1） （2） 【解析】【分析】（1）数对的表示方法是先列后行，据此先标出点，再依次连接各点； （2）旋转后图形的位置改变，转动的中心点、形状、大小不变。因此画图时，先弄清楚旋转的方向和角 度，找准关键线段旋转后的位置，据此作图即可。