人教部编版九年级下册道德与法治教案-6学无止境

人教部编版九年级下册道德与法治教案-6学无止境

第六课我的毕业季 第 1 课时学无止境 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和 价值观目标 认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同学习的 意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实践中 主动学习，服务社会 能力目标 能够辨析一些错误的学习观和社会现象，增强辩证思维能力；面对学习压力 时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本方法， 养成良好的学习习惯 知识目标 知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；理 解学习是促进个体进步与发展的必要前提，也是适应未来社会生活的一种必 备能力；理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期过程，不可急功 近利；理解终身学习理念 【重点难点】 教学重点：坦然面对学习压力。 教学难点：坚持在实践中学习。 2 教学过程 一、导入新课 近年来，人工智能不再局限于科技领域 与商业应用，越来越多的人工智能产品落地 开花，走入人们的日常生活，为人们的衣食 住行带来便利。 在河北省雄安新区，“无人超市”正式运 营。顾客通过刷脸进店，商品上的价签都含 有电子芯片，可以完成自动识别、自动结算。 在北京国际图书城，占地 30 平方米的“新华 生活＋24 小时无人智慧书店”是北京 24 小 时无人值守的智慧书店。在上海松江，无人 驾驶清洁车亮相于此。从表面上看，它与普 通的环卫清洁车并没有太大区别，但每天凌 晨，车队会启动自动苏醒作业，从停车位缓 慢出发进行清扫。 自 2017 年“人工智能”首次出现在政 府工作报告后，连续几年被写入报告。人工 智能的进步与发展警示着我们要学无止境， 必须树立终身学习的理念。 二、新课讲授 目标导学一：积极面对当下的学习 (一)产生学习压力的原因和缓解压力的 方法 1．材料展示：网友留言 材料一：高考前一天半夜起来上厕所， 回房间时看见老爸偷偷摸摸地跪拜祈福，还 磕头。后来爸爸说不敢磕太响怕被妈妈听到， 又怕磕的不响不够诚意。 材料二：我高考的时候告诉我妈不要刻 意去接我，让我平静地考完，考完第一科， 出校门就看见我妈站在马路对面的台阶上张 望。她没看到我过来，我走到她面前时，听 见她跟一个阿姨说：“我闺女说不让我接她， 我赶紧走了，我怕她看见我。” 2．教师提问：阅读材料并结合教材“探 究与分享”：遇到学习压力怎么办。回答下 列问题： (1)你如何看待小清的做法？(2)在考试 来临前，你会出现哪些情绪？为什么会产生 这些情绪？它们会对你产生哪些影响？(3)如 果产生了学习压力，缓解这些压力，你有什 么经验？(4)对比教材小清的经历和网络留 言，你有哪些感受？我们该如何和父母度过 这段特殊的时期？ 提示：(1)面对学习压力需要调整自己的 心态。(2)学生讨论回答。教师引导学生正确 看待这些情绪，分析情绪产生的原因并对情 绪进行疏导。(3)①转移注意力：听舒缓的音 乐、和同伴打球、慢跑、和家人聊天等；② 保持身体放松：放空自己、深呼吸；③自我 暗示：我是最棒的、我能行；④保持适度紧 张：学会与紧张和焦虑的情绪和平相处。(4) 学生结合自己的经历回答。 3．教师讲述：几个月后我们就要面临人 生中一次重要的考试——中考，也许我们觉 得压力很大，时常感到担心、紧张、焦虑， 也会不知所措。但是，在这场考试中父母默 默接受了我们所有紧张、焦虑、烦躁的情绪， 他们依旧不动声色地关切和陪伴着我们。虽 然上考场考试的是我们，但是陪考的父母有 时候比我们还紧张。 4．小结：九年级除了学习新的知识，还 要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学 习方法、学习能力和学习品质提出了更高的 要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就 业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担 心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我 们要坦然面对。 (二)在学习中实现个人成长与发展 人类正是通过学习来增长知识、提高本 领，并在创新中不断进步的。学习对青少年 来说既是权利，也是责任和义务，更是适应 未来社会需要所必备的一种能力。因此，学 习应该成为我们的一种生活方式。 目标导学二：在实践中学习 (一)坚持在实践中学习，重视社会实践活 动 1．活动：小实验 实验一：飞行的塑料袋 思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为 什么会在天上飞行？ 材料：塑料袋(轻便的)、吹风机 1 个 操作：打开塑料袋，倒置。将吹风机伸 入塑料袋，并打开热气开关。几秒钟后，关 闭吹风机并拿开。松开手，塑料袋会飘起来。 原因：热气轻，向上升，使塑料袋也向 上升。当空气受热并且上升时，热气便通过 “对流”向上运动。 实验二：空中跳动的乒乓球 思考：吹风机朝上方，对着乒乓球吹风， 你认为乒乓球会被吹走吗？ 材料：乒乓球 1 个、吹风机 1 把 操作：用一只手握住吹风机，另一只手 将球放在吹风机的上方。开动冷风或热风吹 动乒乓球。 原因：吹风机朝上对着乒乓球吹，由于 力的平衡作用，乒乓球不会被吹走，而是浮 在空中跳动。 思考：上面的两个小实验是哪个学科的 知识内容？对应的理论知识是什么？从实验 中我们可以得到哪些启示？ 提示：物理。第一个是密度，第二个是 二力平衡。实践出真知。 2．教师讲述：书本里的知识很多都是理 论学习，理论知识来源于客观实际。只有既 熟知理论，又能够灵活地运用到实际生活中， 才能提高我们认识世界，改造世界的能力。 青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多 的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身 的发展和提升。 3．教师提问：阅读教材“探究与分享”： 关于学习的困惑。你如何评价几个同学关于 学习话题的讨论。 观点一：大学毕业也未必就能有好的未 来；观点二：大学没毕业的比尔·盖茨也获得 了成功；观点三：学习的途径并不是单一的。 提示：观点一：在国际间交流越来越频 繁的情况下，我们不仅需要在学校里学习， 还需要在实践中、生活中学习。只有具备持 续学习的意识和能力，才能更好地适应这个 瞬息万变的世界，才能担负起时代的重任。 观点二：大学没毕业的比尔·盖茨离开学校并 不是中断学习，而是在生活中向他人学习， 在实践中学习。观点三：学习是一个长期的 过程，学校学习只是其中的一个阶段，因此， 我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和 工作中学习，主动服务社会。 4．教师讲述：实践出真知，我们不仅要 重视书本知识的学习，还要坚持在实践中学 习，积极参加各类社会实践活动，增强问题 意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 (二)树立终身学习的理念 材料展示： 手机现已成为人们工作生活的必需品。 信息传递、网络阅读、在线购物、掌上办公， 都离不开手机。一旦手机电池显示只剩 20% 电量，很多人心里就会产生急切寻找电源的 冲动；一旦手机电量只剩 10%，亮了“红 灯”，很多人就会陷入一种“恐慌”状态。 思考：(1)想一想为什么手机电量少了， 人们会陷入一种“恐慌”状态？(2)手机充电 就如同人“充电”，“满格的电量”才能让我 们在工作和学习中游刃有余。在信息爆炸的 时代，知识更新周期缩短，我们怎么才能持 续“充电”？ 提示：(1)电量是手机的动力和支撑，手 机没有电或者关机，人们的工作生活就会陷 入无序的状态。(2)主动学习；及时调节自己 的学习方式；坚持不懈；培养敏感性等。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了九年级 学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了 应对学习压力的方法，提高了对学习的认识， 知道了要树立起终身学习的理念；同时明白 了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在 学校，在我们的生活、工作中都能够学习， 逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强 自我更新、学以致用的能力。 3 板书设计 学无止境 积极面对当下的学习 高度重视、积极投入 坦然面对学习压力 相伴而行的生活方式 在实践中学习 在生活和工作中学习 积极参加社会实践活动 养成主动学习、不断探索的习惯 4 教学反思 本节课学习了两个方面的内容，一是积极面对当下的学习，知道了九年级学习的不同特 点，结合自己的实际分析学习压力，找到应对学习压力的方法；明确了学习对青少年来说既 是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。二是在实践中学习， 重点是要利用好教材中的“探究与分享”材料，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论， 提高学生的认识。