二年级下册语文课件-语文园地六 (共58张PPT)部编版

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语文 二年级 下册 识字加油站 博物馆 体育馆 猜猜这是什 么地方？ 我们现在来学习像这样表示场所名称的词语。 先借助拼音读准确。 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所 bó ɡuǎn lǎn jì yù yánjiū zhěnshào 翘舌音 再读词语，说说你有什么发现。 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所 第一行都带有“馆”字， 第二行都带有“所”字。 饣＋官=馆 识字方法 熟字识记 组词识记 博物馆 博览 科技 体育 研 究 哨 诊 博士 博 馆 览 技 育 馆长 展览 科技 体育 研究 究竟 哨所 诊所 读一读，组个词语吧。 生活中你见过这些场馆吗？ 说说“馆”是干什么的地方？ 博物馆 科技馆 展览馆 体育馆 “馆”表示收藏陈列文献、文物， 进行文体活动的场所。 研究所 哨所 派出所 诊所 “所”用作机关或其他办事机构的名称。 你还知道哪些这样的场所呢？ 美术馆 海洋馆 招待所 指挥所 认真读读课本81页“泡泡” 中 的提示，再观察方格中的两组汉字， 说说你有什么发现。 字词句运用 不要多写 或少写笔画。 含 迎 留 不要多一点 不要多一点 不要少一点 第一组汉字 注意字是上下结 构还是左右结构。 荡 满 敬 上下结构 左右结构 左右结构 第二组汉字 结合平时的学习，说说你还 知道哪些属于这两类的易错字， 整理在生字改错本上。 容易多写或少写笔画的字 底 值 真 鸟 候 具 烧 步 容易多写或少写笔画的字 药 愿 莲 认真读题目中的3个句子， 用学过的方法猜猜加点词语的 意思。 他并没有明说，只是用眼神暗示我。 由“明说”这个词可以推断“暗示”的意 思。就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。 这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 “保密”和“泄露”是一组反义词，由此可以 推断“泄露”的意思是应该保密的东西被说出来了。 渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹 起来。 “喧闹”可以和“安静”比较理解，也可以想 象校园生活的场景理解“喧闹”的意思：喧哗热闹。 反义词 喧闹—安静 暗示—明说 泄露—保密 联系句中的反义词可以帮助我们 理解新词的意思。 第二课时 学习了本单元有关“大自然的 秘密”这组课文，有的同学头脑中 一下子冒出了许多问题—— 写 话 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ …… 小刚提的这些问题 和那些事物有关？ 气象 植物 动物 地理 奇妙的大自然 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ …… 想想这些问题 是针对什么提 出的？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 针对现象产生的原因提问 疑问词 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ …… 疑问词 地点 人物 方式 看来提问还真是一门学问，我们可以用上 “为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词从不同的 角度提出自己的疑问。 结论 请用上不同的疑问词从不同的角度对 下面句子提出提问。 小蟋蟀在草地下挖了一条弯 弯曲曲的隧道。 小蟋蟀在哪儿挖了一条弯弯曲曲的隧道？ 谁在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？ 小蟋蟀为什么在草地下挖了一条弯弯 曲曲的隧道？ 大自然真是奇妙啊！你的 心中是不是也藏着很多“问号”？ 把它们写下来吧！ 太阳为什么会东升西落？ 地球为什么绕着太阳转？ 树叶为什么秋天会变黄？ 小鸟怎样繁殖后代？ 小燕子为什么站在电线上不会触电？ 小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？ 一行写一个问题，开头空两格；从不同方 面用多种疑问词提问。 请同学们自由读古诗，借助拼 音把古诗读正确，读通顺，不认识 的字多读几遍。 日积月累 悯农（其一） [唐]李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 mǐn tánɡ sù fū yóu èxián 前鼻音 翘舌音shēn 平舌音 悯农（其一） [唐]李绅 春种/一粒/粟，秋收/万颗/子。 四海/无闲田，农夫/犹饿死。 朗读古诗，读好节奏 春种一粒粟， 秋收万颗子。 写出了一年 的劳动过程。 结合图画，说说这两句诗的意思。 春天只要播下一粒种子， 秋天就可收获很多粮食。 农民辛勤劳动，庄稼要丰收 了，那他们是不是就能吃饱饭， 过上好日子呢？ 四海无闲田， 农夫犹饿死。 结合图画，说说你从哪里看出农民吃不饱饭， 日子过得不好？ 衣不遮体、瘦骨嶙峋 诗意：春天播下种子，秋 天粮食丰收了。尽管四海之内 没有空地，还是有农民被活活 饿死可见农民是多么可怜啊！ 悯 农 可怜、同情 同情人民 悯 农 （ 其 二 ） 锄 禾 日 当 午 ， 汗 滴 禾 下 土 。 谁 知 盘 中 餐 ， 粒 粒 皆 辛 苦 。 拓展阅读 第三课时 在上一单元的《口语交际》活 动中，我们共同制定了班级的“图 书借阅公约”。通过这一段时间的 观察，你觉得班上的图书角怎么样？ 管理得好不好？ 展 示 台 图 书 角 图书数目多不多？ 图书种类是否丰富？ 图书摆放是否整齐？ 借阅图书的同学多不多？ …… 今天，我们就来展示一下 自己为图书角的建立和管理所做 的事情以及阅读图书的收获。 爱惜书 籍，不 破坏。 按时归 还，不 拖延。 人人带 书充实 图书角。 制定图书借阅公约 文学类 童话类 科幻类 主动整理图书 从展示活动中可以看出，很多同学喜 欢读书，这是一个好习惯。书里面有文字、 图片，通过阅读，可以学到知识、道理。 今天我们就来认识一本最大的“书”—— 我爱阅读 最大的“书” 读了课题，你 有什么疑问？ 最大的“书”是什么？ 为什么加引号？ 这“书”中写了什么？ 这“书”有什么用？ 自由读，借助拼音把课文读正 确，想一想你读明白了什么问题。 最大的“书”是什么？你从哪里读明白的？ 把相关句子找出来。 岩石就是书啊！你看 这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的书吗？ 外形像书 在文中找一找“书”里面有什么内容？这些 内容说明了什么？ 雨痕 “书”里面的字 矿物波痕 树叶 小鱼贝壳 “书”里面的画 这些有字有画的内容告诉我们什么？ 它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片 长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就 变成了大海。又过了很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。 变化：陆地→高山→大海 在文中找一找，这“书”有什么用？ 它能告诉我们哪里埋着煤炭，哪 里藏着铁矿……把这本“书”读懂， 就能为国家找到更多的宝藏！ 你喜欢川川吗？你要向他学习什么？ 我们也要像川川那样做个勤学 好问的孩子。 川川爱动脑筋，很好学，也很有志向。 流所感 你对这本最大的“书”感兴趣吗？你 觉得这本“书”怎么样？ 很神奇，和我们读 的书一样有字有画。 很神奇，经过好 长时间才能形成。 这本“书”作用很大。 岩石是一本神奇的“书”， 你知道吗？在大自然中还有很多 这样的“书”呢？ 美丽的胡杨林是“书”，顺着它的身子挖下 去，就能找到地下水；可爱的小狗是“书”，读 懂它就知道它在天热的时候为什么喜欢伸着舌头； 天空中的云是“书”，读懂它就读懂了天气。 大自然中的“书”无处不在，只要我 们善于观察，就能发现更多的奥秘 。