小学六年级作文教学课件童年趣事

小学六年级作文教学课件童年趣事

童年故事 ——描写内心 展现童趣 学习目标 1、从日常生活中选择有意义有趣的事 件来写。 2、把事件的过程写清楚，写具体，突 出童趣。 3、真实的描写内心活动，表达对童年 生活的热爱或留恋。 快 乐 回 忆 《童年》歌曲欣赏 池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天， 操场边的秋千上 ， 只有蝴蝶停在上面 。黑板上老师的粉笔 ，还在拼命唧唧喳 喳写个不停 ，等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年 。 福利社里面什么都有 ，就是口袋里没有半毛钱， 诸葛四郎 和魔鬼党 ，到底谁抢到那只宝剑 ？隔壁班的那个女孩， 怎 么还没经过我的窗前 ？嘴里的零食， 手里的漫画 ，心里初 恋的童年 。总是要等到睡觉前 ，才知道功课只做了一点点 ， 总是要等到考试后， 才知道该念的书都没有念 。一寸光阴 一寸金， 老师说过寸金难买寸光阴 ，一天又一天，一年又 一年， 迷迷糊糊地童年。 没有人知道为什么 ，太阳总下到山的那一边 。没有人 能够告诉我 ，山里面有没有住着神仙 ？多少的日子里，总 是 一个人面对着天空发呆 。就这么好奇， 就这么幻想 ，这 么孤单的童年。 阳光下蜻蜓飞过来 ，一片一片绿油油的稻 田， 水彩蜡笔和万花筒 ，画不出天边那一道彩虹。 什么时 候才能像高年级 地同学，有张成熟与长大的脸 ，盼望着假 期， 盼望着明天 ，盼望长大的童年。 一天又一天，一年又 一年 ，盼望长大的童年。 § 童年的生活多么美好！童年的事情是多么 精彩！有的让你捧腹大笑，有的让你痛哭 流泪，有的让你后悔不已，有的让你沾沾 自喜······如丢手绢、跳皮筋、捉迷藏、猜 谜语、打雪仗等游戏；还有搞实验、学本 领、游览等活动；那些年幼少知、自以为 是、却笑话百出的尴尬事，都是童年中不 可抹去的。让我们打开记忆的闸门共同回 忆吧！ 有趣的事 捉知了 捕蝴蝶 做游戏 搞实验 去采摘 逗猫狗 学游泳 打雪仗 抓蝌蚪 玩泥巴 …… 趣 事 回 忆 趣 事 交 流 趣事类型 一件什么事 精彩的场面 什么结局 明白了什么 由于无知 惊险刺激 玩得高兴 由于好奇 描写童年的词语 调皮捣蛋 舞枪弄棍 装模作样 突发奇想 上蹿下跳 挤眉弄眼 选择其中的词说句话 读下面的句子，说说作者使用了哪两种修辞 手法？ 童年就像河里的一朵浪花，有水平如 镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌 澎湃的波涛；童年也似生活中必须饮用的 白开水，有香甜，有酸涩，有苦辣。在我 的童年时光里，充满了开心…… 描写心理状态的词语 暗自得意 故作镇定 心事重重 满心欢喜 乐不可支 激动不已 选择其中的词说句话 下面这件“趣事”重点描写了人物的哪个方面？ 在幼儿园的时候，老师说：“好孩子应该艰苦朴素， 谁艰苦朴素就表扬谁。”我想，我要做个好孩子，受表 扬。回家后，我硬要妈妈把新做的裤子打个补丁。妈妈 说：“好端端的裤子又没洞，为什么要打补丁呢？”妈 妈就是不肯。几天后，我想法子把裤子弄了一个小洞， 妈妈只好补上了补丁。后来老师知道了，和蔼地对我说： “把新裤子弄破再补上补丁，这可不是艰苦朴素 呦！”——我晕了。 § 童年生活中那些有趣的场面，有 趣的事，常常会给我们带来无限 的快乐和欢笑，我们怎样才能把 这些事生动形象的表达出来，让 人看了不会淡忘呢？ 写 作 指 导 1、精心选材 在你们的童年生活中发生过那么多的事 情，想一想哪件事情有意义也最有趣，印 象最深刻，就选择这件“趣”事来写。 捉知了 捕蝴蝶 做游戏 搞实验 去采摘 逗猫狗 学游泳 打雪仗 抓蝌蚪 玩泥巴 2、记叙有序 本次习作要按记叙文的要素去写，写 清楚：时间、地点、人物、事情的起因、 经过。结果、事情的经过要详写，重在写 出趣味。 ①语言的趣味：小孩子的语言与大人不一样， 语言的幼稚可笑生出童趣。 ②行为的趣味：因为年纪小，常常会做出一 些惊人之举，做出傻事尴尬的笑话事而引 发趣味。 通过对天真的童心，可笑的语言，尴 尬的行为等描写体会到其中的乐趣。 3、描写细致 怎样写出事情的趣味来， 在叙述时对人物的动作、语言 及内心活动要细腻的描写。 佳 作 欣 赏 童年趣事 1、文章的开头和结尾与题目有什么关系？ 2、捉鸡不成，反被（ ），你觉得好笑吗？ 你在选材上学到了什么？ 3、体会文章中的细致描写。 A信心十足、主动请战的语言描写： B出师不利、恼羞成怒的心理描写： C东山再起、雄心勃勃的动作描写： 激 情 写 作 童年是欢乐的海洋。在回忆的海边， 有无数个贝壳，灰暗的会勾起一段伤心的 往事；灿烂的，会使人想起童年的趣事。 此时，站在这回忆的海岸，寻觅着美丽的 贝壳，找到了吗？请大家拿起笔把它写下 来，长大后再拿出来读一读，你一定会感 到无穷的乐趣。 激情写作 （1）童年的趣事 （2）我的尴尬事 （3）我上当了 （4）掰玉米 （5）解剖蚯蚓 （6）捕蝴蝶 拟题目 童年趣事 精心选材：无知、好奇、高兴 有意义 刺激、伤心、后悔 记叙有序：起因 经过 结果 有“趣” 味 描写细致：童心 语言 行为 有真情 § 一转眼，我们的童年就要过去了，童 年的事情就像河里的朵朵浪花，是那 么精彩，每一朵浪花都有一个开心的 故事。今天你写的故事，等长大以后 再翻出来读一读，你一定会感到无穷 的乐趣。