部编人教版九年级下册语文教学课件-23 诗词曲五首 -白雪歌送武判官归京

部编人教版九年级下册语文教学课件-23 诗词曲五首 -白雪歌送武判官归京

白雪歌送武判官归京 岑参 (唐） 白雪歌送武判官归京 岑参(唐) 边塞诗 它是盛唐时代写边塞、从军、守边、战斗的 诗歌，主要描写边塞雄奇瑰丽的景色，表现 慷慨报国的英雄气概和建功立业的豪情，气 势雄伟，意境开阔，情调激越，音韵铿锵， 表现出动人心魄的阳刚之美。 著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄 等。 作者简介 岑参（715—770），江陵 （今湖北荆州）人，唐代著名“边 塞诗人”，与高适并称为“高岑”。 岑参曾两度出塞，在新疆前后 呆了六年，对军旅生活和边地风光 有着切身的体会。其诗气势宏大， 风格奇峭，想像丰富，色彩绚丽， 并充满乐观进取的精神。 读准字音 zhé白草折 散入 sàn 狐裘 qiú 锦衾薄 qīn bó 阑干 lán 冷难着 zhuó 风掣红旗 chè 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时 盛开。 你说我猜 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗 淡，好像凝固了似的一动不动。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的身影，雪 地上只留下您马儿走过的脚印。 白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑 参 北风∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飞雪。 忽如∕一夜∕春风∕来，千树∕万树∕梨花∕开。 散入∕珠帘∕湿∕罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。 将军∕ 角弓∕不得控，都护∕铁衣∕冷难着。 瀚海∕ 阑干∕百丈∕冰，愁云∕ 惨淡∕ 万里∕凝。 中军∕置酒∕饮∕归客，胡琴∕琵琶∕与∕羌笛。 纷纷∕暮雪∕下∕辕门，风掣∕ 红旗∕冻不翻。 轮台∕东门∕ 送君去，去时∕ 雪满 ∕天山路。 山回∕路转∕ 不见君，雪上∕ 空留 ∕马行处。 我会读 整体把握 1、从诗的题目 来看，此诗的内 容由哪两部分组 成？ 咏雪 送别 2、哪些诗句写咏 雪？哪些诗句写送 别？ 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 咏雪——瀚海雪景图 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 送别——风雪送客图 哪一句诗在文章中起到 过渡作用?(从雪景过渡到送别) 把文中描绘奇丽雪景的相关语句找出来，并 以“我最喜欢的句子是·······，因为······”的句 式对诗句做一番赏析。。 研读第一层咏雪部分 赏析的角度： 1、 用词，抓关键字如动词形容词等； 2、修辞方法，分析其表达作用； 3、运用联想和想象，想出其画面。 方法指导 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 这两句诗点明了风和 雪有何特点？ 第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别 从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月” 说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花 漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使 读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖， 梨花盛开的美景，形象而生动。 千古传 诵的 咏雪佳 句 这两句运用互文的修辞手法， 生动地说明了胡天奇寒令人难以 忍受的特点， 既表现了边地军营 中将士的苦寒生活，又从侧面烘 托出了大雪的寒威。 将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 “瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面， “愁云”既是写景也是写情，“百丈冰” 是夸张的说法，极言奇寒。一个“愁” 字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色 彩，为饯别场面酝酿了气氛。 研读第二层送别部分。 诗人写出了对友人怎样的感情? 这种感情是通过哪些语句体现出来 的? 思考 依依惜别 明确 明确 ①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ——设宴饯别 （写送别宴会，点明地点是在中军营帐。 连举三种乐 器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。） ②轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ——雪中送别 （从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依 依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难 行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。） ③山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——依依惜别 （山回路转，友人的身影已经看不到了，诗人仍伫立 在风雪中，惆怅不舍地远望友人离去的路，只见雪地上 留下一行长长的马蹄印。） 山 回 路 转 不 见 君 ， 假设你是诗人，你此时最想对朋友说什么？ 联想与想象 雪 上 空 留 马 行 处 。 细读品味 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李 白） 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 诗歌末尾四句离别之情浓郁。“不见”和一个“空” 字，传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。天山 雪路没能阻挡友人离去的步伐，友人带走了祝福、牵挂，给 守望者留下了绵绵无尽的思绪，言有尽而意无穷，这就是诗 歌“留白”艺术表现手法的魅力。这种艺术魅力同样在李白 的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中得到体现，可谓是异 曲同工之妙。下面我们一起来吟诵这首诗: 这和当时的时代背景和诗 人自身的经历有关。 思考 在这奇冷的冰雪天气里送别友人，本应 该是一件凄凉悲伤之事，然而作者却借助对 边塞雄奇瑰丽景色的描绘，将戍边将士之别 衬托得雄浑悲壮。边塞雪景在诗人的笔下是 如此的雄奇、壮丽。这是为什么呢？ 背景资料： 唐天宝年间，李唐王朝国力强大， 不断拓展疆域，因而在边境与西北少数民族不 断发生战争。许多热血青年投身塞外，立志报 国。岑参就是其中的一位。他怀着建功立业的 志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六 年。他曾在诗中写到:“功名只向马上取，真是 丈夫一英雄。” 因为作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处 的时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂 扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是诗 人积极乐观向上的情怀。 2、主旨：这首诗描绘了边塞的奇异风光和雪中 送别友人的情景，抒发了诗人和朋友之间的深 厚情谊，表达了诗人因朋友回京而产生的无限 惆怅之情，读来感人至深。 总结与归纳 1、线索：这首诗以“雪”为线索，通过送别 前的“八月飞雪”、饯别时的“纷纷暮雪”、送 别时的“雪满天山”以及送别后的“雪上空留马 行处”四个场景，以情衬景，情景交融，描绘了 一幅风雪送客图。 在古代，因为交通不方便，常常一 别经年，因此，送别就成了古代诗 歌的一个重要题材，那么，你还知 道哪些送别诗吗？ 送杜少府之任蜀州　 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 　　　 　送元二使安西 王维　　　 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。　 拓展阅读 课堂寄语: 当时间走过，现在的离别已成为永 远，变为一抹淡淡的涩，衬托现在这纯 纯的甜～请记住前面有更美的圆。 布置作业： 1、有感情地背诵此诗。 2、课外阅读岑参的边塞诗 《轮台歌奉送封大夫归京》。