七年级上册语文课件《诵读欣赏 金色花》 苏教版（2016） (1)

七年级上册语文课件《诵读欣赏 金色花》 苏教版（2016） (1)

情境导入 泰戈尔：印度著名诗人、 作家、社会活动家，他多 才多艺多产，一生写了50 多余册诗集，代表作有 《吉檀迦利》《新月集》 《飞鸟集》《园丁集》等， 其中《吉檀迦利》《园丁 集》于1913年获诺贝尔文 学奖。他的诗格调清新， 具有民族风格，他的创作 对印度文学的发展影响很 大。 我们现代杰出的诗人徐志摩、郭沫若都是泰戈尔的崇 拜者。郭沫若读诗时说：“分外感受着清新而恬淡的 风味。和向来所读过的英诗不同，和中国的旧诗之崇 尚格律雕琢也大有区别。”而冰心最得泰戈尔思想和 艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑 弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。冰心自己则说： “我写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗， 只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把自己平时写 在笔记本上的三言两语——这些‘零碎的思想’收集 在一个集子里”。 诵读欣赏 初读感知形象 要求： 1、用笔圈出生字、词。 2、边读边感知一下课文写的是一个怎样的 孩子，并用几个词概括一下。 3、试着用你感觉到的孩子的语气去读。 归纳： 《金色花》,这首诗用充满童稚的想象, 细腻地刻画了孩子的天真而有稍带顽皮 地与妈妈嬉戏的心理,含蓄的表达了孩子 须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。 朗读时口吻是活泼的、俏皮的、得意的。 再读领悟感情 画出认为较精彩的词语、句子， 描述自己所想象的情景 小结： 《金色花》能表现母子之间那种亲密 无间的真情，让人感受到了母子间和 谐有趣的生活。 花样诵读比赛 看谁朗诵的好：自由组合，可以个 人朗诵，也可以合诵，也可以分角 色朗诵等，充分发挥自己的智慧， 将自己的感悟与情感融入其中。 探究练习 1．幸福的孩子童年生活是无忧无虑的， 《金色花》中的孩子是那样的天真、活 泼、可爱，他为什么会那样幸福？谈谈 你的理解，《金色花》有什么意义，你 明白吗？ 2．我为什么想变成一朵金色花，不愿让 妈妈知道呢？我为妈妈做了那么多好事， 妈妈为什么还说我“坏”？ 诵读延伸 运用本课所领悟的朗诵方法诗意阅读《告别》、《榕 树》思考： 1、你们天天与妈妈在一起，突然有一天，你要离开妈 妈，你当时会怎样想，心里的感觉又如何？离家住校 的日子，你想妈妈吗？你会怎样表达对妈妈的思念？ 《告别》中的孩子为什么把自己想像成“清风”“涟 漪”，你会把自己想像成什么去表达对母亲的爱呢？ 2、《榕树》中的孩子也许离家很久了，他想家乡的榕 树了吗？为什么要对榕树进行描写，沉思？为什么要 把自己想成“风”“影子”“鸟儿”“鸭”，这些与 榕树有关吗？他到底要倾吐内心怎样的情感？ 回顾一下自己的成长历程中，是谁在 时刻关爱着自己，你感受了吗？你可 以给爸爸妈妈写一封信，可以给他们 做一件事，也可以超越时空，用自己 的方式表达自己的爱，赶快行动吧！ 生活链接 结语： 补充材料 《告别》,这首诗写了离别时孩子对妈妈的 眷念之情，作者把孩子的依恋之情幻化成种 种奇特而鲜明的形象，用美妙而深刻的手法 和语言表达出来。 •《榕树》中，诗人描写了三个日常生活片段， 都是由榕树引出来的。榕树是故乡的化身，是 妈妈的化身。孩子对榕树的沉思和幻想，是思 念故乡、思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写， 则让我们联想到妈妈的性格和形象。