2019高考语文二轮复习第二部分核心热点循环练12语言文字运用古代诗歌阅读默写文言文阅读

2019高考语文二轮复习第二部分核心热点循环练12语言文字运用古代诗歌阅读默写文言文阅读

循环练 12 语言文字运用、古代诗歌阅读、默写、文言文阅读 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1～3 题。(9 分) 《湄公河行动》是犯罪片，悬疑、推理、侦破，各种不可预测的危险与________________ 的变化，( )。而且，此片改编自真实事件，金三角、湄公河、原始丛林、毒贩巢穴、公 民境外遇害、跨国侦探和抓捕、四国联手行动……凡此种种，都极具吸引力。充满紧张感的 叙事元素融合在一部影片中，内容高度浓缩，加之创作者对素材巧妙整合，使得全剧悬念迭 起，________________，而又层层推进，一气贯通，紧紧抓住观众的注意力。 丛林激战中，原始蛮荒的生态环境为故事营造了隐秘气息，加上毒贩苦心营筑的巢穴， 以及或明或暗三方力量的聚集，防不胜防，危险多次丛生。其中的“跳雷”一节，更是 ________________。而整部影片场景之间的衔接与转换、情节的推进与发展乃至人物的言语 与动作都节奏急促，有________________之感，增强了观感上的冲击力。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A．丛林激战中，原始蛮荒的生态环境为故事增添了隐秘气息，加上毒贩苦心营筑的巢 穴，以及或明或暗三方力量的聚集，危险丛生，防不胜防。 B．丛林激战中，原始蛮荒的生态环境为故事增添了隐秘气息，加上毒贩苦心营筑的巢 穴，以及或明或暗三方力量的聚集，防不胜防，危险多次丛生。 C．丛林激战中，原始蛮荒的生态环境为故事营造了隐秘气息，加上毒贩苦心营筑的巢 穴，以及或明或暗三方力量的聚集，防不胜防，危险丛生。 D．丛林激战中，原始蛮荒的生态环境为故事增添了隐秘气息，加上毒贩苦心营筑的巢 穴，以及或明或暗三方力量的聚集，危险多次丛生，防不胜防。 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( ) A．此类影片有超于其他类型片的特殊紧张感 B．此类影片造成了超于其他类型片的特殊紧张感 C．造成了此类影片超于其他类型片的特殊紧张感 D．造成了超于其他类型片的此类影片的特殊紧张感 3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)( ) A．屡见不鲜 间不容发 惊心动魄 风云变幻 B．层出不穷 一触即发 荡气回肠 风云变幻 C．屡见不鲜 一触即发 荡气回肠 瞬息万变 D．层出不穷 间不容发 惊心动魄 瞬息万变 4．下列各句中，每句都有表达不得体的词语，请找出并修改。(5 分) ①您老不在府上不要紧，只要您的舍亲在就行，我们就想一瞻您的府第的风貌。 ②这家公司现在的规模不大，但我看重它的文化氛围和发展前景，愿意屈就。 ③毕业座谈会上，学生对老师说：“我们都很赏识您的教学，一定会牢记您的教诲。” ④面对身负重伤的他，我暗下决心，一定要抓住罪犯，完成他未竟的事业。 ⑤每次学生来看她，她都拉着学生逢人夸耀：“这是我的高足，可有出息了。” 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完 整，表述准确，语言连贯，不超过 80 个字。(6 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、古代诗歌阅读、默写 阅读下面这首宋诗，完成 6～7 题。(9 分) 自咏示客 陆游 衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。 羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾②，客来苦劝摸床棱③。 归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。 【注】①寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾：典出韩 愈《蓝田县丞厅壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要 县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱：遇事模棱两端。 6．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)( ) A．首句用白描手法，刻画出了“我”白发稀短的颓唐老态，寄寓着自己壮志难酬的无 奈。 B．第二句“又”字写出了岁月流逝人生倏忽的感叹，“上元”交代了诗歌创作的时间。 C．颔联采用间接抒情的手法表达了对宦海生涯所经历的是非曲直无处分辩的心酸。 D．客人苦劝“我”遇事模棱两可假装糊涂，主要表现客人对“我”处世方式的不满。 7．诗歌的尾联很有特点，请简要赏析。(6 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)《逍遥游》中庄子引用《齐谐》关于大鹏向南迁徙的句子，其中描写大鹏起飞时壮 观场景的句子是“________________，________________”。 (2)《荀子·劝学》中蚯蚓向上食尘土，向下饮泉水是因为“________________”，而 螃蟹“________________”是因为浮躁、不专心。 (3)李白在《蜀道难》中借用神话传说来表现蜀道开通不易的句子是“______________， ________________”。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 9～12 题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳．操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数， 而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天 下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉．．为郎，除洛阳北部 尉，迁顿丘令，征拜议郎。 光和末，黄巾起。拜骑都尉，讨颍川贼。迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚， 赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。久之，征还为东郡太守；不就， 称疾归乡里。 金城边章、韩遂杀刺史郡守以叛，众十余万，天下骚动。征太祖为典军校尉。会灵帝 崩，太子即位，太后临朝。大将军何进与袁绍谋诛宦官太后不听进乃召董卓欲以胁太后 卓到废帝为弘农王而立献帝京都大乱。卓表太祖为骁骑校尉，欲与计事。太祖乃变易姓名， 间行东归。 卓遂杀太后及弘农王。太祖至陈留，散家财，合义兵，将以诛卓。 初平元年春正月，后将军袁术、冀州牧韩馥、勃海太守袁绍、陈留太守张邈同时俱起兵， 众各数万，推绍为盟主。太祖行奋武将军。 建安元年春正月，太祖军临武平，太祖将迎天子。汝南、颍川黄巾何仪、刘辟、黄邵、 何曼等，众各数万，初应袁术，又附孙坚。二月，太祖进军讨破之，斩辟、邵等，仪及其众 皆降。天子拜太祖建德将军，迁镇东将军，封费亭侯。天子假太祖节钺．．，录尚书事，后以太 祖为大将军，封武平侯。 初，公为兖州，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿 老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归。及吕布破，谌生得。 众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”以为鲁相。 十三年春，汉罢三公．．官，置丞相、御史大夫。夏六月，以公为丞相。 (节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》，有删改) 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) ( ) A．大将军何进/与袁绍谋/诛宦官太后不听/进乃召董卓/欲以胁太后卓/到废帝为弘农王 /而立献帝京都大乱 B．大将军何进与袁绍谋/诛宦官/太后不听进/乃召董卓欲以胁太后/卓到/废帝为弘农王 而立献帝京都大乱 C．大将军何进与袁绍谋诛宦官/太后不听进/乃召董卓/欲以胁太后/卓到废帝/为弘农王 而立献帝/京都大乱 D．大将军何进与袁绍谋诛宦官/太后不听/进乃召董卓/欲以胁太后/卓到/废帝为弘农王 而立献帝/京都大乱 10．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．讳：指史官给历史人物写传记的一种写法，符合古时候对历史人物的名字避开不直 接称谓的习惯。 B．孝廉：根据儒家的思想，汉代察举孝廉被确定为选拔人才的最重要的科目，孝廉即 “孝顺亲长、廉能正直”。 C．节钺：符节与斧钺。古代朝廷授予官员或将帅，作为加重权力的标志。授予符节、 节钺的过程仪式常被称为“假节”，被授予符节的大臣被称为“持节”。 D．三公：古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。西汉时一般指司马、司徒、司空。 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．曹操年少之时不被人们所重视，主要是因为他尚义任侠、放荡不羁，但是梁国桥玄、 南阳何颙二人却认为当时曹操非同常人。 B．曹操为官有方，而又不贪恋官职。在济南相职位上，全郡治理肃然；而董卓擅权之 后，想要重用曹操，曹操却改名换姓暗中离去。 C．曹操在乱世之中被反对董卓的盟军举荐为盟主，以奋武将军的名号率军讨伐。 D．曹操重视人才、尊重人才。东平毕谌因为亲人被挟持而离开曹操，也没回到曹操身 边，后来曹操打败吕布生擒毕谌，又任命毕谌担任鲁国相。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！ 译 文 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。” 译 文 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 循环练 12 语言文字运用、古代诗歌 阅读、默写、文言文阅读 1.A 三处错误：“营造了……气息”搭配不当，“防不胜防， 危险丛生”语序不当，“多次丛生”重复赘余。 2．C 注意保持主语一致。 3．D 层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。间 不容发：是两物中间容不下一根头发，意思是形容事物之间距离极小，也形容与灾难相距极 近，情势极其危急。一触即发：比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就会立即爆发。 泛指极易发生。惊心动魄：形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。荡 气回肠：形容文章、乐曲十分婉转动人。瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容 变化很快、很多。风云变幻：比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。 4．①“舍亲”改为“家人” ②“屈就”改为“就职(入职)” ③“赏识”改为 “崇拜(佩服)” ④“未竟”改为“中途停下” ⑤“高足”改为“学生” 解析：“舍亲”，谦辞，对人称自己的亲戚，改为“家人”。“屈就”，客套话，用于 请人担任职务，改为“就职”。“赏识”，认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或 赞扬。多半用于前辈对后代、领导对下属、大师对学生。不可反用。改为“崇拜(佩服)”。 “未竟”，没有完成，未达到，未终结，改为“中途停下”。“高足”，高才，后常用为称 呼别人的学生的敬词。改为“学生”。 5．欢迎新生晚会的高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为 主，形式不限，要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。 6．C C 项，颔联是直抒胸臆。 7．前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用虚笔想象归隐后自 己寄情山水的生活；整联虚实结合，卒章显志，表达诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产 生归隐的思想感情。 8．(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (2)用心一也 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 9．D 大将军何进与袁绍谋诛宦官，太后不听。进乃召董卓，欲以胁太后，卓到，废帝 为弘农王而立献帝，京都大乱。 10．A 避讳，是对君主、尊长，而不是所有历史人物；讳不是史家写法，而是中国古 代的一种语言现象。 11．C 盟主为袁绍，非曹操。 12．(1)天下将要大乱(出现动乱的局面)，不是闻名于世(没有治国之才)的人是不能拯 救天下(拯救国家，或：挽救局势)的，能使天下(国家)安定的，大概只有您(就是你)了！(或 者“能否使国家安定，估计就取决于你了”) (2)众人都替毕谌担心，太祖(或：曹操；或：曹公)说：“那个人对他的父母(都如此) 孝顺(有孝心)，难道不也会对君主忠诚吗？(怎么会不对君主忠诚呢？)这正是我渴求(寻求) 的人才啊。” 参考译文： 魏太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德，是汉代相国曹参的后代。太祖(曹 操)年少时候机智警觉，有谋略，然而凭借勇力扶助弱小、帮助他人，放纵自己、不受约束， 不从事正当的职业，因此世上没有人认为他不同寻常；只有梁国桥玄、南阳何颙认为他与众 不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱(出现动乱的局面)，不是闻名于世(没有治国之才) 的人是不能拯救天下(拯救国家，或：挽救局势)的，能使天下(国家)安定的，大概只有您(就 是你)了！” 二十岁的时候通过察举孝廉被推荐为郎(帝王侍从官的统称)，被任命为洛阳北 部尉，又升迁为顿丘县令，被皇帝征召授予议郎一职。 光和年末，黄巾军起事。太祖被授予骑都尉一职，讨伐颍川的反贼。后来又升迁为济南 相，济南境内有十多个县，县官们大多迎合附和君主的内外亲族，贪赃受贿，行为卑污，名 声败坏，于是太祖上奏朝廷免去其中八个县的县官；禁止断绝了过分的不合礼制的祭祀，为 非作歹的人向外逃离，郡县之内都很恭敬。过了较长的时间，征召太祖为东郡太守；太祖没 有前去就职，称病回到家乡。 金城边章、韩遂刺杀了刺史太守后，发动叛乱，统率十多万人马，天下不安宁了。朝廷 征召太祖为典军校尉。正赶上汉灵帝驾崩，太子继承皇位，太后上朝处理政务。大将军何进 与袁绍计划除掉宦官，太后不听建议，何进于是召见董卓，想要以此威胁太后。董卓到了之 后就废黜皇帝为弘农王，而后推立汉献帝即位，于是京城出现大乱。董卓上表举荐太祖为骁 骑校尉，想要跟他商讨事情。太祖却改名换姓，暗中向东回归故里。 董卓于是杀掉太后和弘农王。太祖到了陈留，分散家中财物，来组织义兵，将要讨伐董 卓。 初平元年春天正月，后将军袁术、冀州牧韩馥、勃海太守袁绍、陈留太守张邈同一个时 间一同起兵，军队各有数万人，推举袁绍为义兵盟主。太祖以奋武将军职位行事。 建安元年春天正月，太祖军队到了武平，太祖将要迎接天子。汝南、颍川的黄巾军何仪、 刘辟、黄邵、何曼等人，各自率领数万人马，当初响应袁术，后来又依附了孙坚。二月，太 祖进军讨伐并打败了他们，杀死了刘辟、黄邵等，何仪和他的手下也都投降了。天子封太祖 为建德将军，升迁为镇东将军，封为费亭侯。天子授予太祖节钺，总领尚书省的事物，后来 授予太祖大将军，封为武平侯。 当初，太祖担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱后，张邈劫持了毕 谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖打算拜别遣还毕谌，说：“您的老母亲在张邈那儿，您 可以离去。”毕谌顿首向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可太祖离 开后，毕谌就逃还了东平。等到吕布被打败，毕谌被太祖军队生擒了。大家都为毕谌担忧， 太祖曹操说：“这个人能对他的亲人孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人啊。” 于是任命毕谌担任鲁国相。 十三年春季，汉朝免去三公官职，设置了丞相、御史大夫。夏季六月的时候，任命太祖 为丞相。