七年级上册数学课件《有理数的减法》 (4)_北师大版

七年级上册数学课件《有理数的减法》 (4)_北师大版

句子成分分析 一．句子六种成分 • 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 • 定语、状语、补语； ——三种附属成分 二．句子成分的标识符号 •主语：“ ” 划在主语下面 •谓语：“—— ” 划在谓语下面 •宾语：“ ” 划在宾语下面 •定语：“（）” 用在定语前后 •状语：“[ ]” 用在状语前后 •补语：“〈〉” 用在补语前后 • “的”是定语的标志词 • “地”是状语的标志词 • “得”是补语的标志词 顺口溜： 主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得” 后补 牢牢记住别忘记！ 1、主语——主语是谓语陈述的对象 • ①名词作主语。 • 例如：现在是北京时间七点整 • (时间名词作主语)。 • 在花园的东南角矗立着一尊雕塑。 • (方位名词作主语) • ②代词作主语。 • 例如：她觉得大家的意见有可取之处。 这是科研工作者潜心研究的结果。 • 例如：调查已经结束了。笑比哭好。 • ③动作作主语。 • 例如：优雅是一种风度。虚心使人进步。 • ④形容词作主语。 • 例如：八是四的两倍。十五是阳历的九号 • ⑤数词作主语。 • 例如：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。 (动宾短语) • ⑥短语作主语。 2、谓语——谓语是对主语加以陈述的。 动词和形容词经常作谓语。 例如： 那座年久失修的木桥塌了。(动词) 果园里的樱桃熟了。(形容词) 例如：你不去，我去。(动词) 款式新颖，面料舒适。(形容词) 2、谓语——谓语是对主语加以陈述的。 动词和形容词在对话中常常单独作谓语。 例如：你听(瞧/看/说/来/坐)！ 动词的重叠形式可以单独作谓语。 例如：咱俩说说。 领导研究研究。 例如：今天星期一。明天护士节。 ②名词作谓语 例如：火红的枫叶一大片。 一打铅笔十二只。 ③数量词作谓语 2、谓语谓语是对主语加以陈述 的。 • ⑤短语作谓语 例如：他成绩斐然。(主谓短语) 他在图书馆查资料。 (动宾短语) 她走熟悉的林荫路上。(动补短语) 全班讨论并通过了班长人选。(并列短语) (2)合成谓语的类型 ①判断词 “是”通常和它后面所带的词语组成合成谓语。 例如：雷锋是伟大的共产主义战士。(判断词 “是”和名词“战士”组成合成谓语) ②动词前面加能愿动词组成合成谓语。 例如：我们的愿望一定能够实现。 ③动词带趋向动词组成合成谓语。 例如：在座的人都大笑起来。 3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物， 回答“谁”或“什么”一类问题。 • 例如：我们一定要掌握先进的科学知识。 • 我爱吃水果。 • ①名词作宾语 • 例如：我们都喜欢跑步。小王热衷跳舞。 • ②动词作宾语 • 例如：大家都习以为常，只有他觉得奇怪。每个 人都期望辉煌。 • ③形容词作宾语 • 例如：新华书店刚到一批畅销书，我就买了一本。 商场进了一批款式新颖的裙子，有的人买了两条。 • ④数量词作宾语 • ⑤短语作宾语 • 例如：那火样的眼睛透露出坚决和顽强。(并 列短语) • 很多老年人喜欢下象棋。(动宾短语) • 他倒在地上，假装晕了过去。(动补短语) • 组织上决定派他担任共青区委书记。(兼语短 语) • 我感到自己的眼里充满了泪水。(主谓短语) 小张的话证明了小王是正确的。(主谓短语) • 门口站着几个穿校服的。(偏正短语) 4、定语 • 定语位于名词前面，起修饰、限制作用，表示 人或事物的性状、数量所属等。 • ①形容词作定语 我们要塑造美丽的心灵。 • ②名词作定语 春天的小雨淅沥沥下个不停。 • ③人称代词作定语 这是大家的功劳。 • ④动词作定语 思考的角度一定要多。 • ⑤短语作定语 • 例如：阴云密布的天空让人沮丧。(主谓短语) • 他一定是个具有特殊技能的人。(动宾短语) 我们正为新买的房子装修。(偏正短语) • 南边的村子要搬迁了。(方位短语) • 我们要让自己有美丽宽广的胸怀。(并列短语) 专家们加紧了对疫苗的研究工作。(介宾短语) • 我们所唱的歌正是我们自己写的。(“所”字短语) 5、状语 • 状语位于动词、形容词的前面，用来修、限制动 词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处 所或程度等。 • ①副词作状语 • 同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。 • ②形容词作状语 • 他仔细地检查了两遍试卷。 • ③数量词作状语 • 他一趟一趟地跑来跑去。 • 委员们一个一个地走进大会堂。 • ④代词作状语 • 例如：你怎么这么高兴？ • 第一句怎么唱，你再教我一遍。 • ⑤表示时间、处所的名词经常作状语，一般 名词不作状语。 2003年春天，一场SARS病毒袭击了北京。 • 大家室里坐。 • ⑥短语作状语 • 例如：你该朝里睡！(介宾短语) • 我在桌上放了一本书。(方位短语) • 普通话在大面积地推广。(偏正短语) • 孩子们连跑带跳地出去玩了。(并列短语) 6、补语 • 补语位于动词或形容词后面，一般用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、 时间、处所、数量、性状等。 • 常作补语的词、短语、结构及例句 • ①副词作补语。 • 例如：他的衣服干净得很。蒙古歌手的歌声 嘹亮得很。 • ②数量词作补语 • 例如：他把这封信看了三遍。 • 他回老家住了半个月。 • ③形容词作补语。 • 例如：现在的工作得抓紧。你把话说清楚。 • ④短语作补语。 • 例如：庄严的人民英雄纪念碑矗立在天安门 广场上。(介宾短语) • 我们班上的同学高兴得又是拥抱，又是跳。 (并列短语)一个巨浪打得小船剧烈得摇晃起 来。(主谓短语) • 老板急得想哭。(动宾短语) 五．句子成分分析实例 • 例句：全体同学都做完了语法作业。 • 全体同学都做完了语法作业。 • 全体 同学 都 做 完 了 语法 作业 • 注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。 2、找出下列句子的主干： • A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一 种猜测。 • B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会 主义制度的无比优越。 • C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 • D、抵御沙丘的方法是植树种草。 • E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武 器。 • F、和已知线段两个端点距离相等的点的集合， 是这条线段的垂直平分线。 • G、孩子成才是每个家长的希望。 • H、我觉得我们的战士太伟大了。 • I、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，已 有几十年的历史。 • J、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚 仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印 象。 3、提取主干有误的一项: ( ) • A.洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国共产党出 世以前向西方寻找真理的一派人物。 • 主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山, 寻找真理。 • B.学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。 • 主干：人们产生信心。 • C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一 书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。 • 主干：列宁描写经过。 • D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。 • 主干：中国人出现时期。 A. 7、下列句子中，主语是动宾短语的是 （ ） • A．炉火的微光渐渐暗了下去。 • B．我认为我们应该从这个故事中吸取 教训。 • C．在我的记忆里，她是一个温柔和美 丽的人。 • D．实现四个现代化是全国人民的心愿。 D 8、下面句子中“幸福”充当的句子成分， 依次判断正确的一项是（ ）。 • （1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。 （3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。 • A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语 • B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语 • C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语 • D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语 A 练习一：划分下列句子的主要 成分 • l1、沙锅可以炖豆腐。 • l2、前面围着一圈人。 • l3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 • l4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 • l5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 • l6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 • l7、他们几个一阵风似的跑过来。 • l8、他说的是标准的普通话。 练习二：划分下列句子的主要 成分 • l1、整齐比不整齐好。 • l2、信不信由你。 • l3、拆台比搭台容易得多。 • l4、他不参加也好。 • l5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。 • l6、学开车很不容易。 • l7、回答老师提的问题是学生每天都得干的事。 练习三、划分下列句子成分 • l1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向 着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。 • l2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气 的有抱负的知识青年进入橡胶园。 • l3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千 五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。 • l4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了 住在青藏高原的人们 • l5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓 掌。 练习四、划分下列句子成分 • l1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本 色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草 鞋，都很有感情。 • l2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙 梅同暴风雪搏斗了一天一夜。 • l3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人 要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一篇《清 贫》，一篇《可爱的中国》。 谢 谢 观 赏 ！