四年级下册数学教案-3 乘法—乘法估算 冀教版 (2)

四年级下册数学教案-3 乘法—乘法估算 冀教版 (2)

课题：乘法估算 一、教学目标 1.经历自主尝试、交流三位数乘两位数乘两位数估算方法的过程。 2.能选择合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。 3.在估算和计算的过程中，体会估算的实际意义，养成估算的习惯。 二、教学重难点 能选择合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。 三、教学方法 本课采用复习导入法和自主探究法等多种方法结合。 四、教学过程 （1）复习导入 先估计积是几位数，再口算。 130×20= 120×40= 500×60= 15×30= 21×10= 110×70= （2）探究新知 今天我们一起探究乘法估算 板书课题 乘法的估算 估算火车座位 1.观察书本中的情境图，问：车厢内定员多少人？（180）指的是一节车厢的座位数。 这列火车一共有多少节车厢？（12） 2.提出问题（1）估算一下，这列火车大约有多少个座位？ 师生列出算式，鼓励学生自己试着估算。 板书 118×12 ≈ （个） 118×12 = （个） 3.交流学生估算的方法和结果，要给学生充分交流不同方法的机会。讨论：哪种方 法估算的结果和实际计算的结果更接近？ 4.提出问题（2）让学生自己计算。然后，把计算的结果与估算结果比较，使学生发 现估算结果和实际计算结果差的较多，然后，讨论一下：还可以怎样估算？ （3）巩固练习 1.试一试 提示学生注意数据的单位。交流时，说一说是怎样估算的。如果学生把 68 厘米先改 写成 0.68 米后再估算，教师要给予肯定。 2.练一练 让学生先读题，了解题中的信息和要解决的问题。要注意题目要求。 五、作业布置 分为必做题和选做题完成同步练习册 六、板书设计 乘法的估算 118×12 ≈ 1200 （个） 118×12 = 1416 （个）