八年级下语文课件11核舟记_人教版（2016部编版）

八年级下语文课件11核舟记_人教版（2016部编版）

11 核舟记 R·八年级语文下册 学习目标 1.掌握重点词句，把握课文大意，领悟文章内容。 2.体会课文按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点） 3.体会雕刻者精巧的构思。 宁波发现稀世珍宝　 宁波发现稀世珍宝——明代核舟 　 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被 发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺 寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核 舟记》描述相吻合。 专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成 于王叔远晚年成熟期。 《文汇报》一九九五年十月二十七日报道 新课导入 浙江一大师在米粒大小 象牙雕刻42位美国总统 潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大 小的象牙片上雕刻了一幅国画。 蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁 塔 ——俄罗斯鄂木斯克的雕刻 家科年科创作的微型埃菲尔铁 塔模型。 作品上六只平均0.7毫米 的熊猫放在绣花针针孔 里。 走近作者 写作背景 文题释义 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在 湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年 贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实 的官职。 苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤 鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等著名作 品，寄托他谪居时的思想感情。 文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的 拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直 和佛印陪同。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、 器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具 情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 奇妙 叫 用 直 径 的 雕刻 没有 顺着、 就着 样 子 模拟 具 有 姿 态 神 情 曾经 赠 我 表推测的 句首语气 词 泛舟 句末语气词 文意疏通 明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够 用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、 碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头， 没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形 状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻 成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为 舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗 而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落 石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 大 约 “又” 零数、 余数 上 下 大 约 高 宽 敞 是 用箬竹叶做的 船篷，名作状 遮盖 开设 打开 承接 左右相对 代窗 就 代指所刻字的凹处。 慢慢地 起 用石青， 名作状 涂染名 作动 核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，中 间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆 盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。 打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗 户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字， 左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂 在刻着字的凹处。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右， 鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手 抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者， 各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂 视， 高高的帽子 并列 胡子 是 看 拿着 画卷的右端 轻轻地按 画卷的左端 说话 呈现 偏斜 他们的 靠近 极,非常 像 举 神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左 膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （zhǔ)类 同“屈”弯曲 并列 代左膝靠 可以 分明可数的样子 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡， 佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一 幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背 上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么 似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他 们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在 手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝 的轮廓。佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望， 神情跟苏、黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支 撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上— —念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。 舟尾横卧楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰 面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右 手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂， 若听茶声然。 船桨 撑船的人 (梳着)椎形 发髻,名作动 扳着靠 同“横” 好像 …的样子 那 眼 睛 神 色 端 正 好像 …的样子 尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船 的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸， 左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声 呼叫的样子。位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲 葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼 光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。 又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。 那 平 书 写就 写的是 清楚明白男子美称，多附于字之后 笔画 代字 黑 篆字图章 朱红 船的背面 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为 炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文， 为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭 者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！ 总 雕刻 和 “又” 转折“却” 计 算 竟 然 满 句首语气词 “拣” 挑选 长 而 窄 雕刻 代核舟 那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是： “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像 蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆 刻图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。 总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户； 刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件； 对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是 计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造 的。嘻，这技艺也真神奇啊！ 第5段：介绍船背上的_______和_________。 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、 船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______ _______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 ______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁 船舱 小窗 对联 船头 黄鲁直 佛印 船尾 撑船人 题名 篆章 数量 总 分 总 内容探究 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子： 找出原料小而表现题材广的句子： 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 盖大苏泛赤壁云。 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。 奇巧 研读第一段 说明对象： 说明对象的特征： 体积上：小 构思上：巧 雕刻的人、物、字数量上：多 奇巧 研读第2—5段 核舟 说明顺序 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻 辑 顺 序 空 间 顺 序 主 — — 次 如何介绍对象的？ 核 舟 轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对； 对联；字的颜色 如何具体说明奇巧？ 游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念 珠 舟子的神情和姿态 题字.篆文的笔画细,清楚 长、高体积： 船舱： 船头： 船尾: 船背: 描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子 “视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的 气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自 流的悠闲境界。 写正面用了三段文字，写船背面为什么只用 一小段文字呢？ 这是为了突出“核舟”的主题，同 时也表现作者主次分明的技巧。 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的 物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。 再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈 地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工 之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞 叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船 的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的 景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_____、_____。数量 位置 特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《________》中的 “__________________”两句，左窗扇刻的是 《_________》中“___________________”两句， 和第一段末句的“___________”相照应，突出了雕 刻品的_______。 后赤壁赋 山高月小，水落石出 前赤壁赋 清风徐来，水波不兴 大苏泛赤壁 主题 说明雕刻家构思的______，赞美他的______ 技艺，也显示出我国古代________ 的卓越成 就。 巧妙 高超 工艺美术 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象， 说明了什么？ 核 舟 记 总说核舟的规格 舟正面 船舱 船头 船尾 舟背面　 ( 空 间 顺 序 ) 整体 局部 逻 辑 顺 序 三.总括核舟，发出赞叹。 总 总 分 一.概说核舟之奇巧，点明主题。 二. 详 述 核 舟 之 精 妙 小 结 诎右臂之船 手倚一衡木 同“屈”，弯曲 同“横”，横着 词句巩固 通 假 字 词性活用 1.中峨冠而多髯 2.椎髯仰面 3.石青糁之 （戴着）高高的帽子 （梳着）椎形发髻 原意是煮熟的米粒，这里作动词， 涂染的意思。 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我 国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、 物、字等描摹细致入微，形神兼备。 文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构 清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背 顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟 的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值 得我们深入体会。 课堂总结