八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好教案 人教版

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好教案 人教版

第四单元　维护国家利益 第八课　国家利益至上 ‎1．懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。‎ ‎2．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，增强构建社会主义和谐社会的责任意识。‎ 第1课时　国家好　大家才会好 一、知识目标 ‎1．了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。‎ ‎2．理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。‎ 二、能力目标 正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。‎ 三、情感、态度与价值观目标 树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。‎ 重点：认识国家利益。‎ 难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。‎ 教师准备：搜集有关维护国家利益的事例，制作幻灯片。‎ 学生准备：预习新课。‎ 欣赏《国家》这首歌曲，教师展示歌词如下：‎ 歌词：一玉口中国，一瓦顶成家/都说国很大，其实一个家/一心装满国，一手撑起家/家是最小国，国是千万家/在世界的国，在天地的家/有了强的国，才有富的家/国的家住在心里，家的国以和矗立/国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢/国的每一寸土地，家的每一个足迹/国与家连在一起，创造地球的奇迹/国是我的国，家是我的家/我爱我的国，我爱我的家/我爱我国家…‎ 思考问题：歌曲《国家》表达了一种怎样的情感？‎ 点拨提示：爱国、爱家的情感。‎ 教师过渡：国是我的国，家是我的家；有了强的国才有富的家。正如习近平主席所说的那样：国家好，民族好，大家才会好。今天，我们就一起来学习《国家好　大家才会好》。‎ 4‎ ‎(一)爱国情感 教学活动一：邓小平的情怀 学生阅读教材P87“阅读感悟”。‎ 思考问题：邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”从中你体味到了一种什么样的情感？‎ 点拨提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。‎ 教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地养育了我们，我们决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。‎ ‎【拓展延伸】请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。‎ 教师总结：(展示材料)以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作(其二)》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》；等等。‎ ‎(二)国家利益的内涵 教学活动二：“国”的意义 教师展示教材P87“探究与分享”。‎ 思考问题：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。‎ 点拨提示：通过篆书“国”字的演变可以看出，国家要生存和发展需要强大的国防来保卫人口的安全和领土的完整，即维护国家利益是国家生存与发展的必要条件。‎ 教师总结：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。‎ ‎(三)国家利益的重要性 教学活动三：材料呈现 ‎39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她只是叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人目前住在Baalbek农场的一个帐篷里。‎ 思考问题：这段材料给我们哪些感受？‎ 点拨提示：学生根据实际情况回答。‎ 教师总结：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。‎ ‎(四)国家利益的范围 教学活动四：安排学生阅读教材P88全部内容。‎ 思考问题：(1)教材P88“探究与分享”中的问题：上述举措的目的和意义是什么？‎ ‎(2)分析一下国家利益包括哪些方面。‎ 点拨提示：(1)我国成立三沙市政府有助于进一步维护南海的海洋权益，维护我国的领土完整；我国保护文化遗产，有利于继承和发扬中华优秀传统文化，维护国家的文化利益；我国坚守18亿亩耕地红线，有利于保障粮食安全和社会稳定，促使人们坚持科学发展、科学用地，使各地从存量土地中挖潜力；保卫祖国领空，‎ 4‎ 有利于维护国家主权、国家安全、领土完整，维护国家利益。‎ ‎(2)国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。‎ 教学活动五：材料呈现——萨德在韩国部署 往大了说，‎ 这是美国架在韩国对准中国的一枚大炮。‎ 而且这枚大炮的观测范围确实广，可以一直盯着中国看。‎ 思考问题：萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？‎ 点拨提示：萨德对中国所造成的影响是无可估量的，这套防御系统入韩，对于中俄两国来说，都是致命性的打击。它严重威胁到中国的国家安全利益、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等。‎ 教学活动六：材料呈现 在台湾召开的所谓“世界台湾人大会”上，极少数岛内外顽固的“台独”分子相互勾结，大肆散布“台独”言论，叫嚣建立“台湾国”。‎ 思考问题：分析“台独”的言论危害哪些方面的国家利益？‎ 点拨提示：我们知道，台湾是中国领土不可分割的一部分。“台独”的言论危害了国家的统一，危害国家的领土完整，破坏了社会的大局稳定。所以我们要坚决反对“台独”。‎ ‎(五)国家利益与人民利益的关系 教学活动七：新年说愿望 学生阅读教材P89“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)在新的一年你的愿望是什么？‎ ‎(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？‎ 点拨提示：‎ ‎(1)示例：在新的一年里，我希望自己的父母工作顺利，爷爷奶奶身体健康，国家繁荣富强，家庭有更高的收入，自己健康快乐，学习取得更大的进步等。‎ ‎(2)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，我们的个人愿望要符合国家利益的要求，国家改革发展的目标也要尊重个人的生活所需。‎ 教师总结：每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。‎ 教学活动八：材料呈现 外交部部长王毅在一次记者会上表示，中国外交体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。‎ 思考问题：(1)国家利益与人民利益之间有怎样的关系？‎ ‎(2)中国共产党多次强调“把人民利益放在高于一切的位置上”，这与教材中“坚持国家利益至上”矛盾吗？为什么？‎ 点拨提示：‎ ‎(1)①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，‎ 4‎ 是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。‎ ‎(2)不矛盾。祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到骄傲和自豪。‎ 教师总结：国家利益是人民利益的集中表现，实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益与人民利益紧密联系在一起。‎ 本节课我们学习了有关维护国家利益的知识：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化养育着一代代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。国家利益涉及政治、经济、文化、军事、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点。国家利益与人民利益相辅相成、高度统一，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。所以我们每个人都要努力做到无论何时何地都要坚决维护国家利益。‎ 4‎